研究生在重點實驗室日常管理和本科實踐教學(xué)中的重要作用

高居榮 樊廣華 李興鋒 鮑印廣 封德順

山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 山東泰安 271018

隨著我國科技迅速發(fā)展和招生規(guī)模擴大，本科生和研究生教育發(fā)展迅速，據(jù)教育部統(tǒng)計，2007 年在學(xué)研究生高達(dá)1 191.50萬人，比高校專任教師還多[1]。尤其近年來，我國本科生和碩士研究生招生規(guī)模逐年擴大，高校專任教師增長速度明顯落后于學(xué)生增長速度，加劇了師資力量的不足。而國家依托高校組建了一大批重點實驗室及工程技術(shù)研究中心。重點實驗室及工程技術(shù)研究中心裝備著高精尖儀器設(shè)備，擁有優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊，已成為組織開展科技創(chuàng)新、培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才、服務(wù)社會的重要基地[2]，但重點實驗室及工程技術(shù)研究中心存在專職管理人員少、日常管理較粗放、高精尖儀器設(shè)備功能開發(fā)利用率較低，本科教育存在教師少，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識減弱，而社會發(fā)展對大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的要求越來越高等問題[3]。為有效解決以上問題，國家小麥改良中心泰安分中心進(jìn)行了研究生參與重點實驗室日常管理和本科實踐教學(xué)的探索與研究，為提高本科實踐教學(xué)質(zhì)量、重點實驗室管理水平和研究生綜合素質(zhì)和能力提供參考。

1 研究生參與重點實驗室日常管理

重點實驗室普遍存在專職實驗技術(shù)人員少，儀器設(shè)備數(shù)量多種類多，在重點實驗室做實驗的研究人員多的情況。實驗室日常管理難度較大，尤其是全天候開放使用的重點實驗室，如果僅讓1名專職實驗技術(shù)人員全天候管理，很不現(xiàn)實。研究生在實驗室做實驗，不僅能及時發(fā)現(xiàn)、處理實驗室的安全隱患，輕而易舉地把實驗室易耗品的購置、保管、使用以及實驗室的安全和衛(wèi)生管理好，而且對儀器設(shè)備的操作使用及實驗技術(shù)都比較嫻熟。如果請研究生參與實驗室日常管理，可使專職實驗技術(shù)人員減少繁雜的事務(wù)性工作，有較多的時間和精力研究開發(fā)高精尖儀器設(shè)備。研究生參與實驗室日常管理，既能鍛煉研究生實際工作能力，又能提高重點實驗室日常管理水平。例如：國家小麥改良中心泰安分中心(以下簡稱“中心”)擁有細(xì)胞學(xué)、分子生物學(xué)、蛋白質(zhì)純化、基因轉(zhuǎn)化等14個功能研究室，配備了蛋白質(zhì)純化儀、染色體顯微切割儀、基因槍、基因芯片儀等500多臺件儀器設(shè)備，每年有全日制博士碩士研究生60多人在中心做實驗，1名專職實驗技術(shù)人員難以完成實驗室的日常管理，因此，中心鼓勵研究生參與重點實驗室日常管理。

1.1 研究生負(fù)責(zé)儀器設(shè)備管理

中心擁有儀器設(shè)備500多臺件，其中蛋白質(zhì)純化儀、染色體顯微切割儀、基因槍、基因芯片儀等高精尖儀器設(shè)備40多臺件。為管好、用好儀器設(shè)備，每臺儀器設(shè)備配備1～2名研究生負(fù)責(zé)管理。研究生負(fù)責(zé)管理使用的儀器設(shè)備，也是自己在實驗中經(jīng)常使用的，而且研究生已經(jīng)接受過該儀器設(shè)備的構(gòu)造、原理、功能、操作、注意事項的系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握了該儀器使用操作。如果研究人員需要使用該儀器，隨時可以請教負(fù)責(zé)該儀器的研究生。研究生各自負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的管理使用，給其他研究人員使用儀器帶來便利，增強了儀器管理者的責(zé)任心，提高了儀器設(shè)備的完好率及利用率。

1.2 研究生定購實驗用品

每年20多位導(dǎo)師的60多名全日制研究生在中心做實驗，使用的藥品數(shù)量、種類較多，需要離心管、槍頭、一次性手套等大量的低值易耗品。如果研究生各自購買所需的實驗用品，就會出現(xiàn)一些常用實驗用品重復(fù)購置、剩余的藥品隨意亂放的現(xiàn)象。為此，中心實驗室采取每位導(dǎo)師選擇1～2名研究生負(fù)責(zé)購買自己課題所需的實驗藥品的辦法。有的藥品即使訂購最小包裝，做完實驗仍有剩余，這類藥品就買來公用，如植物激素、過硫酸銨、TAMED等用量極少的藥品。標(biāo)牌、槍頭、一次性手套等低值易耗品由課題經(jīng)費較多的導(dǎo)師的研究生負(fù)責(zé)購買公用。研究生訂購實驗用品避免了浪費也消除了一些安全隱患。

1.3 實驗室安全衛(wèi)生

實驗室安全是實驗室日常管理的重中之重，實驗室的安全衛(wèi)生又最容易出現(xiàn)問題。全天候開放使用的實驗室，隨時都可能出現(xiàn)安全問題。研究生在實驗室做實驗，對實驗室的了解程度和待在實驗室的時間在一定程度上超過了專職實驗技術(shù)人員，他們既容易發(fā)現(xiàn)安全衛(wèi)生問題，又能及時解決問題。中心嚴(yán)格要求實驗室每個人都要發(fā)揚主人公精神，形成了安全衛(wèi)生人人有責(zé)的良好作風(fēng)，無論誰發(fā)現(xiàn)安全隱患，都有責(zé)任和義務(wù)在第一時間把安全隱患消除。中心還指定2名博士研究生擔(dān)任實驗室安全衛(wèi)生責(zé)任人，負(fù)責(zé)安排整理實驗室衛(wèi)生、監(jiān)督檢查實驗室安全，確保了實驗室安全整潔高效運轉(zhuǎn)。

2 研究生擔(dān)任實踐教學(xué)任務(wù)

人才培養(yǎng)是高校的根本使命，它始終處于高校的中心地位[4]，在教育觀念上，恪守人才培養(yǎng)是高校一切工作的中心[5]。教育部于2005年提出全國高校實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)規(guī)劃，以推動國內(nèi)高等學(xué)校加強大學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，招生規(guī)模逐年擴大，出現(xiàn)了教師不足、教學(xué)工作量大、多數(shù)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識減弱、社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的要求越來越高等問題[3,7]，而且用人單位普遍反映本科畢業(yè)生的動手實踐能力較差，所以必須加強本科實踐教學(xué)。在師資不足的情況下，由于研究生專業(yè)知識比較豐富，對科研領(lǐng)域接觸較多，時間靈活，思維活躍，精力充沛，在輔助教師指導(dǎo)本科實踐教學(xué)中可以發(fā)揮重要作用[8]，所以，為了提高本科實踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)鍛煉研究生綜合素質(zhì)和能力，農(nóng)學(xué)院激勵研究生參與指導(dǎo)本科生的實驗教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文撰寫。

2.1 研究生承擔(dān)部分本科實驗教學(xué)任務(wù)

本科實驗教學(xué)多數(shù)采用開放式教學(xué)，為本科生提供實驗室、儀器設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。由于學(xué)生數(shù)量多，實驗教學(xué)任務(wù)重，部分高校只能舉開放實驗教學(xué)之旗，行傳統(tǒng)實驗教學(xué)之實[9]。由于農(nóng)學(xué)院教師的教學(xué)、科研任務(wù)繁重，遺傳學(xué)、種子學(xué)、中藥學(xué)等課程采取開放式實驗教學(xué)，需要教師和實驗技術(shù)人員花費大量時間和精力，因此，農(nóng)學(xué)院鼓勵研究生擔(dān)任部分本科實驗教學(xué)任務(wù)。擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的研究生可以獲得2個學(xué)分，并給予適當(dāng)?shù)恼n時補助費。每個研究生擔(dān)任同年級本科生4～6個班的同一個實驗的講解、實驗操作指導(dǎo)及實驗報告批改。上實驗課前，研究生必需首先聽課，學(xué)習(xí)所上實驗的講解、實驗操作及注意事項，再試講，試講通過后，才能獲得指導(dǎo)本科生實驗的資格。研究生承擔(dān)部分本科實驗教學(xué)任務(wù)，既可以解決師資不足的難題, 保證開放實驗教學(xué)的質(zhì)量，又鍛煉了研究生的組織能力和語言表達(dá)能力。

2.2 研究生指導(dǎo)本科生畢業(yè)實習(xí)

實習(xí)是本科實踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，對于農(nóng)科學(xué)生來說尤其重要。實習(xí)主要包括田間調(diào)查和室內(nèi)實驗。田間調(diào)查主要是對農(nóng)作物農(nóng)株型、穗型、病蟲害等農(nóng)藝性狀的識別與調(diào)查，學(xué)生比較容易完成。室內(nèi)實驗主要是細(xì)胞學(xué)或分子生物學(xué)實驗，對本科生來說難度較大，離開教師實驗方法及實驗技術(shù)的指導(dǎo)，很難達(dá)到實驗?zāi)康摹Ｋ裕刹扇⊙芯可鳛楸究飘厴I(yè)實習(xí)生的助理導(dǎo)師的方法，形成多層次、多元化的本科生指導(dǎo)隊伍[10]。由1名研究生負(fù)責(zé)指導(dǎo)1～2名本科生的畢業(yè)生實習(xí)。田間調(diào)查時，本科生在導(dǎo)師和助理導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)農(nóng)作物農(nóng)株型、穗型、病蟲害等農(nóng)藝性狀的識別、測量及病蟲害分級方法。在做細(xì)胞學(xué)或分子生物學(xué)實驗過程中，助理導(dǎo)師指導(dǎo)本科畢業(yè)生學(xué)習(xí)實驗材料的準(zhǔn)備、實驗方法、實驗操作步驟及實驗注意事項，實驗一旦出現(xiàn)問題，助理導(dǎo)師能及時幫助解決，有利于本科生快速掌握實驗技術(shù)，獲得理想的實驗結(jié)果。研究生的溝通能力得以提高，助人為樂意識增強。

2.3 研究生輔導(dǎo)本科生撰寫畢業(yè)論文

畢業(yè)論文撰寫是對學(xué)生收集資料、統(tǒng)計分析實驗數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、專業(yè)知識的綜合應(yīng)用、論文寫作等能力的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。如何將實驗結(jié)果撰寫成一篇論文，多數(shù)本科生只是通過實驗得到試驗結(jié)果，但對實驗結(jié)果不會整理分析，撰寫論文無從下筆，需要導(dǎo)師花費大量時間和精力指導(dǎo)。所以，本科生的畢業(yè)論文撰寫仍需要助理導(dǎo)師協(xié)助完成。助理導(dǎo)師指導(dǎo)本科生學(xué)習(xí)查找資料、分析整理實驗數(shù)據(jù)，然后指導(dǎo)本科生撰寫論文。最后，畢業(yè)論文經(jīng)導(dǎo)師修改定稿。助理導(dǎo)師和導(dǎo)師共同指導(dǎo)本科生完成畢業(yè)論文的撰寫，不但緩解了指導(dǎo)教師的教學(xué)壓力，而且提高了本科生畢業(yè)論文質(zhì)量，每年獲得省級本科優(yōu)秀論文的學(xué)生有所增多，也提高了研究生科研論文的撰寫能力。

3 結(jié)束語

在一個擁有幾百臺件儀器設(shè)備，承擔(dān)國家級、省部級科研課題較多，實驗室每天在研人數(shù)多達(dá)幾十人，事務(wù)性的日常管理工作既多又急，如儀器設(shè)備操作使用指導(dǎo)、聯(lián)系儀器設(shè)備維修、訂購實驗藥品及耗材等。專職實驗技術(shù)人員整天忙于事務(wù)性工作，很難集中時間進(jìn)行儀器功能開發(fā)研究。實驗室每天有幾十位在研人員，有些事務(wù)性工作對他們來說舉手之勞。因此，中心自組建以來，研究生便參與實驗室日常管理和本科實踐教學(xué)，實驗室沒有出現(xiàn)過一次安全事故，實驗用品訂購及時且使用方便，減少了浪費，實驗室日常管理安全整潔有序；專職實驗技術(shù)人員有足夠的時間和精力開展高精尖儀器功能研發(fā)利用；本科生實踐動手能力增強，本科生省級優(yōu)秀畢業(yè)論文增多，就業(yè)率提高；每年慕名來實驗室招聘研究生的省部級科研單位較多。如何使研究生在重點實驗室日常管理和本科實踐教學(xué)中充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)提高研究生的綜合素質(zhì)和能力，需要進(jìn)一步探討與研究。

[1] 1998-2007年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL].http://www.moe.edu.cn.

[2] 高居榮,樊廣華,李圣福.重點實驗室規(guī)范管理實踐與探索[J].實驗室研究與探索,2010,29(2):138-140.

[3] 郭風(fēng)法,李圣福,宋憲亮.加強校內(nèi)田間實驗室建設(shè)與管理 提高實踐教學(xué)質(zhì)量[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012(3):12-13.

[4] 教育部人事司. 高等教育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1999.

[5] 王伯平,王曉慧,武美先.教改與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的探索[J].機械管理,2012,12(6):159-160.

[6] 畢建杰,李濱,王超.農(nóng)業(yè)生物學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2012(3):9-11.

[7] 畢建杰,王啟柏,譚秀山.科研促教學(xué) 促進(jìn)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2011(15):135-137.

[8] 周小紅,鄭興華.研究生在高等教育中的作用初探[J].成功:教育,2008(10):216-217.

[9] 馮小平.實驗室開放式管理模式[J].理工高教研究,2003,22(5):130-131.

[10] 鄭興華.淺談本科生導(dǎo)師制存在的問題及完善[J].讀與寫雜志,2008,5(11):109-110.