理想給予你力量——“海棠談家教”之九

任海棠

孩子：

媽媽曾和你一起看過(guò)電影《風(fēng)雨哈佛路》，一起讀過(guò)書籍《哈佛女孩劉亦婷》和《哈佛天才》，你知道了，這世界根本沒(méi)有所謂的“天才”，天才都是經(jīng)歷了常人所不能忍的艱苦努力煉成的。牛頓說(shuō)，天才就是長(zhǎng)期勞動(dòng)的結(jié)果；愛迪生說(shuō)，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮；愛因斯坦說(shuō)，人們把我的成功歸因于天才，其實(shí)我的天才只是刻苦罷了；魯迅說(shuō)，哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上了……天才就是勤奮，天才就是執(zhí)著，天才就是努力堅(jiān)持不放棄，天才就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)踏實(shí)前進(jìn)，天才就是遇到困難決不妥協(xié)，天才就是總能戰(zhàn)勝懶惰、克服嬌氣、摒棄躁氣的人，天才就是總能要求自己、約束自己、克制自己、強(qiáng)迫自己腳踏實(shí)地、努力付出的人。

在哈佛，餐廳是正宗的100個(gè)圖書館之外的另一個(gè)圖書館

今天，我們倆一起讀了《哈佛人其實(shí)很努力》這篇文章，你知道了那個(gè)耀眼的光環(huán)之下的真實(shí)的哈佛世界。“校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步。每天凌晨四點(diǎn)，整個(gè)校園仍然燈火通明，哈佛圖書館里座無(wú)虛席，莘莘學(xué)子或雙目緊蹙或凝神思考或急促地翻閱書頁(yè)或孜孜不倦地?fù)]寫人生篇章。這里簡(jiǎn)直就是一座不夜城。”你睜大眼睛，哈佛人就是這樣學(xué)習(xí)的？他們不分白天和黑夜？他們可都是世界級(jí)精英，他們都需要如此發(fā)奮用功，媽媽，我更得努力！“在哈佛，到處可以看見睡覺的人，甚至在食堂的長(zhǎng)椅上也有人在呼呼大睡，而旁人并不覺稀奇。因?yàn)樗麄冎溃@些倒頭就睡的人實(shí)在是太累了。在哈佛，見到最多的就是學(xué)生一邊啃著面包一邊忘我地看書。哈佛的學(xué)生餐廳，很少聽到說(shuō)話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往順手把大衣扔在地上，然后邊吃邊看書或是做筆記。很少見到哪個(gè)學(xué)生光吃不讀，也很少見到哪個(gè)學(xué)生邊吃邊聊。在哈佛，餐廳是正宗的100個(gè)圖書館之外的另一個(gè)圖書館，準(zhǔn)確地說(shuō)，餐廳不過(guò)是一個(gè)可以吃東西的圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣寧?kù)o。不管有多少正在候診的人，無(wú)一例外，都在閱讀或記錄——醫(yī)院仍是圖書館的延伸……”

讀著，讀著，你嘻嘻哈哈的神情凝重起來(lái)：“媽媽，我也是這樣讀書的，你說(shuō)我有一天是不是也能到哈佛去讀書？”“當(dāng)然，當(dāng)然，哈佛屬于任何一個(gè)嗜書如命的好學(xué)的孩子。”你把哈佛圖書館墻壁上的訓(xùn)言鄭重其事地用筆圈畫了下來(lái)，說(shuō)是要抄到自己集錦本上：“此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。”在哈佛廣為流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。”哈佛人只相信鐘表的時(shí)針不能逆行，自己的每一分鐘都很重要。哈佛之所以培養(yǎng)了8位美國(guó)總統(tǒng)、44位諾貝爾獎(jiǎng)得主，只是因?yàn)槟鞘且粋€(gè)理性自由、傳統(tǒng)激揚(yáng)、資源非凡的王國(guó)。“哈佛不是神話，只是一個(gè)證明——唯有勤勉與腳踏實(shí)地，假以施展人生理想的平臺(tái)，二者的結(jié)合才能成就奇跡。哈佛是人的意志、精神、抱負(fù)的演兵場(chǎng)。”

“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友。哈佛屬于每一個(gè)追求真理、刻苦勤奮的優(yōu)秀的學(xué)子。”你讀過(guò)文章的結(jié)語(yǔ)，興致勃勃地和媽媽交流讀這篇文章的感受：“媽媽，真過(guò)癮，內(nèi)心里充滿力量。每個(gè)孩子都應(yīng)該多讀讀這樣的文章，這能激發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)力，知道為什么而學(xué)習(xí)。”媽媽愛戀的目光注視著你，聽你滔滔不絕，高談闊論，“媽媽，我不認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，如果每一次都很痛苦，魯迅就不會(huì)趴書桌上奮筆疾書了，因?yàn)樗硎苓@樣一個(gè)過(guò)程，才創(chuàng)作了不朽的文章；如果是苦差事，法布爾就不會(huì)獨(dú)自一人困守在那個(gè)荒涼的園子里，寫出舉世聞名的《昆蟲記》了；如果是苦差事，《丁丁歷險(xiǎn)記》就沒(méi)這么好看，有趣兒了……是因?yàn)橄矚g、享受才讓那些偉大的人物創(chuàng)造了舉世矚目的業(yè)績(jī)。是他們的興趣愛好、迫切愿望驅(qū)使著他們深陷其中，樂(lè)此不疲，是因?yàn)樗麄儍?nèi)心里有一個(gè)偉大的目標(biāo)，我們稱之為理想也行，冠之以目標(biāo)也對(duì)，是一個(gè)強(qiáng)有力的聲音召喚著他們，激發(fā)了其內(nèi)在的動(dòng)力，他們才有了這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”孩子，媽媽為你的發(fā)言叫好，什么時(shí)候，我的孩子突然成長(zhǎng)得如此有思想、有深度了呢？我竟沒(méi)有察覺。媽媽問(wèn)你的理想或是目標(biāo)是什么，你不好意思地笑笑：“小時(shí)候總是毫不遮掩地說(shuō)出口，現(xiàn)在覺得只說(shuō)不做等于妄談，與其在那兒夸夸其談，不如坐下來(lái)做點(diǎn)兒事兒。像在哈佛的哥哥姐姐一樣，不要豪言壯語(yǔ)，只要腳踏實(shí)地。”媽媽雙手擊掌，不由自主站起來(lái)抱了抱你。

孩子，我的內(nèi)心有難以言說(shuō)的激動(dòng)和成就感啊！和你一起讀書、學(xué)習(xí)，不就是希望有一天你能突然間開悟：原來(lái)成長(zhǎng)是我自己的事情，我要為自己設(shè)定目標(biāo)，我要為自己做出承諾，并驅(qū)使自己去努力兌現(xiàn)自己對(duì)自己的承諾嗎？這就是所謂的理想產(chǎn)生的力量，事實(shí)上是一個(gè)人成長(zhǎng)到了自己為自己負(fù)責(zé)任的心理狀態(tài)。孩子，爸爸媽媽為你的成長(zhǎng)喝彩。人生就是一個(gè)不斷成長(zhǎng)自我、不斷完善自我的過(guò)程，教育的最終目的就是要引領(lǐng)孩子踏上這樣一條自我管理、自我教育的路途。今天看來(lái)，你已經(jīng)開始享受這樣一個(gè)過(guò)程了。這是你作為一個(gè)擁有精神特質(zhì)的“人”的真正開始，由此，你才真正開始體驗(yàn)什么是真真正正屬于自己的生命——他不為任何人而活，不被任何外在的條件而綁縛，他只為自己內(nèi)在的積極信念而努力。

每一個(gè)天才的成長(zhǎng)都是從找到自己開始的，你想要的最佳生活狀態(tài)就是自己的理想。孩子，加油！

教育箴言

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，是心與心的交融，情與情的共生。成功的教育能培養(yǎng)起人光明的內(nèi)心世界，能激發(fā)孩子的內(nèi)在理想，能在孩子的意識(shí)形態(tài)中培養(yǎng)良好的社會(huì)秩序，樹立孩子面對(duì)困難的信心。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)事實(shí)證明：帶孩子讀書、學(xué)習(xí)，正是在幫孩子培植一個(gè)無(wú)人能奪的精神花園，無(wú)論世事艱險(xiǎn)，朝代更迭，希望泯滅，他都泰然若素，心有所依。這是在讓孩子和我們一起認(rèn)識(shí)：人生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，不斷超越自我的過(guò)程，不斷豐富自己的過(guò)程；也是在和孩子一起體味：生命是最珍貴的禮物，這禮物包裹著色彩不一的包裝紙，一直心懷積極、正向信念的人，才能拆開那迷人眼暈的包裝紙，見到真正的禮物，而這禮物，不專屬于某一個(gè)，人人都曾擁有。