最是書香能致遠

陳樹基 杜紅梅

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”書籍是人類進步的階梯，文化傳承的通道。從2000年9月開始，我們廣東省佛山市南海區桂城平洲中心小學確定了以“有活力的書香校園”為辦學特色。十多年來，我校的讀書活動堅持不懈，讓學生天天在書海遨游，天天嚼著珠璣般的字句，通過建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

一、濃濃書卷味，書香滿校園

讀書需要環境，需要良好的氛圍。為了引領學生在書的海洋中暢游，我校十分注重營造濃郁的讀書氛圍，以此來陶冶學生的情操。我們首先從硬件建設入手，加強了學校閱覽室、班級圖書角以及走廊墻壁等的建設，讓校園充滿書香味。

1.在各走道、樓梯拐角處布置讀書名言、讀書方法等，營造出濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書學習的益處，激發學生讀書的心靈欲望。

2.創建溫馨如家的教師閱覽室，為廣大老師提供良好的閱讀場所，并由學校出資采購中外經典名著、教育教學著作等，不斷豐富閱覽室的藏書量。

3.建設以“書香班級”為主題的教室環境，設立開放書架，完善班級特色墻飾，開辟“讀書格言”和“好書推薦”等欄目，營造讀書的氛圍，提高閱讀的興趣。

4.學校每個學期拿出一定的資金，為學生購買新書，并更新、充實班級、學校藏書，豐富閱讀的內容。

5.利用校園廣播、課室櫥窗等陣地開展介紹好書、欣賞佳作和讀書交流等活動，讓師生對讀書充滿興趣。

通過創設濃郁的書香氛圍，讓師生感受到：文化是一種最美的時尚，書籍是一種精神的食糧！

二、拳拳齊合力，書香滿課堂

1.扎實開展課外閱讀指導課的校本教研。為了強化課外閱讀的開展，我們把課外閱讀納入課程，每天開設30分課外閱讀課，其中一堂為課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，培養學生良好的閱讀習慣和興趣。后來我們更是把課外閱讀課納入了評比，以此來促進各班課外閱讀的落實和開展。

2.讀書活動與作文課題研究齊頭并進。隨著閱讀活動的入開展，近年來我們還把讀書活動與作文課題研究結合起來，以讀促寫，讀寫結合，這形成了我校的一大教學特色。由于讀書活動的扎實開展，有力地促進了學生寫作能力的提高。近年來，我校學生在各項作文競賽中屢獲佳績，學生的多篇作文在《少先隊員》《育苗報》《珠江青少年報》等刊登，大大激發了學生的寫作熱情，愛寫、樂寫在我校蔚然成風。

3.開發具有本校特點的校本課程。我們以校本教材《平洲中心小學誦讀經典詩文》為依托，開發學生的課外讀書活動課程。校本教材中詳細列出了各年級經典誦讀的內容，明確了各年級的必讀書目和推薦閱讀的書目。每學期每名學生要讀完必讀書目，并在期末進行考級活動。

三、欣欣活力秀，書香潤人心

近年來，我校堅持開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。

（一）教給科學的讀書方法，使學生會讀

課外閱讀方法因人而異，但是如果閱讀方法不當，學生和閱讀的能力就沒有多大提高。因此，教師利用課外閱讀課教給學生科學的讀書方法，如：學會瀏覽性的泛讀，學會研讀性的精讀，學會動筆墨讀書，學會背精彩句段，學會寫讀書筆記等等。我們還結合相關的要求及活動，讓學生逐漸養成良好的讀書習慣。如，讓每位學生有專一的閱讀筆記，每周至少寫一篇讀后感，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（二）拓展廣闊的讀書領域，使學生廣讀

學生讀書應具有一定的廣度，閱讀面不宜過窄。為了拓寬學生的閱讀面，我們還做了以下的工作：

1.教師定期向學生推薦好書，把最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生，保證讀書的質量。

2.引導家長定期帶孩子到書店看書、購書。讓孩子在周末、寒暑假在家看學校推薦的書，開學初進行“假期讀書之星”評選活動。

3.建立開放書吧。為了讓學生有比較充分的讀書時間，班級建立開放式書吧，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

4.建立好書交換站。為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（三）開展多種讀書活動，使學生悅讀

1.開展讀書主題班會。教師利用主題班會，號召全體同學積極地投身到讀書活動中。其中，一年級主題是“我最喜歡的一本書”，二年級主題是“我和書本交朋友”，三年級主題是“書，我的良師益友”，四年級主題是“書香伴我行”，五年級主題是“開卷有益”，六年級主題是“讀名著，我快樂”……通過主題班會的開展，讓閱讀活動沁入每個同學的心靈。

2.開展讀書競賽活動。如：“中華詩歌散文”朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我讀書，我快樂”演講比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”創作比賽等等。

3.開展經典考級活動。每個學期末，我們都要對學生誦讀經典詩文的情況進行考評活動，對學生一年來誦讀的內容，以口試背誦和筆試檢驗相結合的形式進行考核，每個年級設立優、良、中、合格四級，并頒發考級證書，大大增強了學生誦讀的榮譽感。

（四）建立讀書激勵機制，使學生勤讀

開展讀書活動絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價體系，形成制度，有助于讀書活動健康有序地開展和向縱深持續發展。

1.評選“小書迷”和“小博士”。班級定期舉辦讀書博覽會、好書推薦等活動，向同學們介紹看過的新書、好書及書中的部分內容。對積極介紹的同學授予“小書迷”和“小博士”等稱號。

2.評選“閱讀之星”和“書香小明星”。表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“閱讀之星”和“書香小明星”的稱號。每學期還要在各年級中評選每班一名“書香小明星”為全校“十佳書香小明星”。

3.評選“書香班級”。每學期在各年級中評選出閱讀習慣、閱讀氛圍好的班級為“書香班級”，由學校統一頒獎，激發全班同學的讀書自豪感。

每學期末的“書香小明星”和“書香班級”評選是學生們最期盼的時刻，班中每位孩子的讀書成果得到了展示，學校每位教師的讀書收獲得到了肯定。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

（五）開展“師生共讀”活動，與學生競讀

我們開展“師生共讀”活動，目的是為老師學生搭建交流的平臺，讓老師和學生相互交流自己的閱讀收獲和感受，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，讓閱讀為師生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！我們主要做了以下工作：

1.每天下午2:00～2:30為全校課外閱讀時間，孩子們在書海中徜徉的時候，我們的老師也要與孩子們一起讀書，共享讀書樂趣。

2.教師每年至少訂閱一份教育教學雜志，并利用雙休日、假期，靜下心來，好好讀書，誦經典，品名著，充實自我。

3.教師在讀書的基礎上，要求養成隨筆習慣。青年教師或實驗教師每月至少撰寫一篇讀書筆記、教育隨筆，或在教育博客、學校的Q群里分享閱讀體驗或心得。

四、誠誠書中行，書香沁社區

為了推進我們學校書香校園的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，學校還成立了“家校共讀”課題組，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進社區。

1.給家長寄發《“親子共讀”倡議書》。

2.倡導家長和學生一起讀書，一起寫讀后感，和孩子共享讀書的樂趣，共同成長。活動開展以來，好多家長堅持每天與孩子共讀半小時，自己也形成了愛讀書的好習慣，家長朋友還拿起筆書寫了自己在教育孩子、書香家庭建設方面的好做法。

3.邀請家長一起參與我們的讀書活動。定期開展“親子閱讀分享會”，給學生和家長提供展示的平臺、交流家教方法的機會，以此來提高學生閱讀的興趣，調動家長參與的積極性。本學期許多老師在課外閱讀課上把家長請到課堂中來，讓家長來分享讀書的感受，交流親子閱讀的心得。

4.出版校報《成長》，為學生和家長搭建讀書、交流的平臺。

5.定期評選“書香家庭”和“學習型家庭”。通過評比活動，讓“讀書明星”向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍。活動以來，越來越多的家庭走入“書香家庭”的行列，越來越多的家庭里充滿了濃濃的書香氣息，從而進一步促進了書香校園對家庭和社區的影響。

五、活動成果

學校自開展創建“書香校園”以來，師生養成了良好的讀書習慣，學校形成了良好的學風、教風和校風。師生收獲了知識，也收獲了成功。我們的讀書活動曾在《南方時報》《佛山日報》《珠江時報》刊登報道。我們的“家校共讀”課題方案還在桂城教育綜合教改資料匯編《搭建學生個性張揚的平臺》中刊登。活動開展以來，學生在各級各類的作文比賽、演講比賽中屢獲佳績。教師的業務水平和理論水平也在不斷提高，老師們撰寫的論文有105人次獲不同級別的獎勵……累累碩果展示了閱讀的快樂與收獲。

閱讀，陶冶了我們的情操；書籍，提升了我們的品位；文化，增進了我們的素養。那濃郁的書香，擴大了心靈的空間，奠定了思想的基礎，提升了精神的境界。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。我們將用書籍充實自己的心靈，用文化錘煉自己的思想，用閱讀展示自己的追求，在這幽幽書香之中尋找快樂，在這裊裊墨韻之內感悟生活。愿我們的學生沐浴著書香一路成長，愿他們的人生因閱讀而更加充實、精彩！

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平洲中心小學首屆讀書節掠影

熱鬧非凡的“跳蚤書市”吸引了大家的目光，拉開了平洲中心小學首屆讀書節的序幕。各班級都設置了一個書攤，每個攤點都擺放著各種各樣的書籍供同學們挑選、交換，這些書都是同學們看過的。孩子們不需要花費任何金錢就可以換到自己喜歡的書，多么興奮的事啊！各級部根據本階段學生的年齡特點，設計了各具特色的讀書活動。如：一年級以“故事爸爸媽媽走進校園”為主題，家長與孩子們一同表演童話故事，那精彩的演繹博得陣陣掌聲；二年級以“親子繪本設計”為主題，一本本親手制作飽含愛心的“繪本書”新鮮“出爐”了；三年級以“親子擂臺賽”為主題，各組家庭針對本學期閱讀的必讀書籍，進行了一番激烈的必答題和搶答題比賽，并暢談了自己與孩子一起看書時的心得和體會，這可以看出親子共讀活動已經深入人心了；還有四年級的“親子詩歌朗誦會”、五年級的“讀書分享會”……各年級的讀書活動都開展得如火如荼，卓有成效。最后，學校對各班級評出的“優秀書香家庭”進行表彰，并衷心地感謝家長們對讀書活動的大力支持和配合。為期一周的讀書節活動終于圓滿結束，但一幕幕精彩的畫面依然歷歷在目，成為大家珍貴的回憶。

“跳蚤書市”正火熱進行中

一年級“故事爸爸媽媽走進校園”

二年級親子繪本設計

美麗的讀書展板