社會資本視閾下大學生創業意愿研究

張耀文 陳先義 徐 威 陳智鵬

（南京信息工程大學 公共管理學院，江蘇 南京 210044）

社會資本視閾下大學生創業意愿研究

張耀文 陳先義 徐 威 陳智鵬

（南京信息工程大學 公共管理學院，江蘇 南京 210044）

在大學生就業日趨嚴峻的形勢下，支持和鼓勵大學生成功創業無疑會實現社會和大學生“雙贏”。大學生創業不僅需要物質資本和人力資本的支撐，而且需要社會資本的強有力支持。本文在對社會資本概念及內涵理解的基礎上，分析大學生社會資本的現狀及其與大學生創業意愿之間的關系，并從性別、城鄉差異和家庭社會資本的角度探究大學生社會資本對其創業意愿的影響。

大學生創業 創業意愿 社會資本

歷年來，大學畢業生面臨嚴峻的就業壓力，大學生就業難引起了政府和社會各界的廣泛關注。鼓勵大學生創業，一方面能夠緩解就業壓力，維護社會和諧與穩定，另一方面能夠充分發揮大學生的專業知識特長，培養大學生的活力和創造力，創造社會財富。創業作為一種有目的性、有計劃的社會行動，不僅需要物質資本和人力資本的支撐，而且需要社會資本的支持。近年來，盡管政府和學校采取了許多措施支持和鼓勵大學生創業，但是大學生自主創業的意愿和創業的成功率仍不高。社會資本作為鑲嵌在社會網絡和社會結構中現實的和潛在的資源，能夠通過行動者有目的的行動獲取，從而彌補大學生自主創業能力的不足，并提供外部支持，最終保證創業活動順利進行。下面在對社會資本概念及內涵理解的基礎上，分析大學生社會資本的現狀與創業意愿的關系，并從性別、城鄉差異和家庭社會資本等三個角度探究社會資本對大學生創業意愿的影響。

一、社會資本的概念及內涵

學術界對社會資本概念仍無準確界定。國內有學者將社會資本的解釋歸納為五種：資源說、能力說、功能說、網絡說、文化規范說［1］，其中網絡說和資源說引起了學者們的廣泛關注。網絡說強調社會關系網絡特征，認為不同的社會網絡對行為者的行為和結果產生不同的影響。如格蘭諾維特按照社會成員之間的交往頻率和關系強度將關系分為“強關系”和“弱關系”，認為與強關系相比弱關系具有更高的異質性和更多的機會管道，從而具有“極快的、可能具有低成本和高效能的傳播效率”，與個人的工作和事業密切相關［2］。資源說認為社會資本是嵌入在社會網絡之中的資源，而網絡則是社會資本的載體。如布爾迪厄指出社會資本是與體制化的網絡密切相關的“潛在的和現實的資源的總和”［3］。科爾曼認為社會資本與物質資本相區分，是個人所有資本財產的社會結構資源［4］。

綜上所述，我們認為社會資本就是建立在社會信任和社會規范的基礎上，嵌入在社會結構和社會網絡中能夠為行動者通過有目的的行動獲取、利用的資源，并隨著社會網絡的擴展而延伸。在市場中，個體或企業能夠通過社會資本為其帶來實質上的經濟利益。個體在社會網絡中的結構位置，個體社會網絡的異質性程度，個體與其他社會成員的關系強度基本決定了個體獲取的社會資本的數量、質量和結構。值得注意的是，在中國儒家思想的長期浸染下，現實社會的人際關系已經演變成一種差序的倫理關系，關系表現為一圈圈水的波紋差序，這種文化特性已經泛化到社會的各個層面，并對大學生創業產生影響［5］。

二、大學生社會資本現狀

大學生的生命歷程階段和生活環境的特殊性決定了與其他社會群體相比，大學生社會資本狀況具有不同的特征。首先，大學生社會資本網絡規模小，網絡結構單一。大學生的生命歷程階段和生活環境決定了文化知識的學習是大學生生活的主旋律，導致大學生社會實踐經歷較少，社會網絡不發達。基于血緣和學緣的親屬、老師、同學等強關系是大學生社會網絡的主要成員，其社會網絡結構相對單一。同時，大學生社會經驗不足，利用社會資本的技能相對較差，導致社交范圍狹小。甚至一部分大學生還將社會資本與社會不公平、不平等現象聯系起來，對社會資本的錯誤認識更阻礙了大學生優質社會資本的構建。

其次，大學生社會資本存在性別差異和城鄉差異。由于身體素質、心理、教育和文化傳統等因素，男生在社會交往中較女生更主動、樂觀、積極，因此有可能建構更大規模的、更優質的社會資本。有學者的實證研究表明，女大學生社會資本的網絡結構、網絡關系密度和社團活動參與主動程度等三個方面都要遜于男大學生，同時女大學生創業意愿也要低于男大學生。［6］另外，農村居民的社會網絡同質性更強，與外界接觸相對較少，更難與更高層次的社會成員交往。農村大學生初次來到繁華的都市，會在心理上感到不適應，從這個角度上說，農村大學生較城市大學生相比，社會資本更加匱乏。

最后，大學生社會資本受家庭先賦性因素影響突出，且呈現出“差序格局”。大學生的年齡階段決定了其在社會上缺乏完全自立能力，加上中國傳統文化的影響，在校大學生和剛走出校門的大學生擁有的社會資本在很大程度上表現為家庭的社會資本［7］。在社會結構中，按照財富、權力和名望的三維分布，個體占據不同的位置，從而擁有不同的社會資源，進而形成不同的社會關系網絡。大學生社會資本水平因為其家庭經濟社會地位的不同而不同。有學者的研究表明，家庭社會資本與大學生就業質量呈顯著正相關性，家庭社會資本的“差序”在一定程度上造成了就業質量的“差序”［8］。尤其是對貧困大學生而言，社會資本的匱乏影響了其人力資本的發揮、運用和就業質量。

三、社會資本對大學生創業意愿影響

（一）社會資本對大學生創業意愿的影響機理

在大學生總體缺乏優質社會資本的狀況下，家庭社會資本在很大程度上決定了大學生社會資本水平，同時性別和城鄉差異會對其社會資本構成影響。社會資本會進一步對大學生創業意愿起到促進作用（如圖1）。一方面，如果大學生周邊有良好的創業氛圍，有家庭、同學和朋友的支持，并且有成功案例，那么在環境氛圍和典型示范的雙重驅動下，有助于大學生做出創業的決策。另一方面，如果大學生擁有的社會資本能夠為個體創業提供良好的外部支持，從而降低創業風險預期，則也有利于個體實施創業。以往研究表明個體的主動性人格對大學生創業意愿有顯著正向因素；社會資本對創業意愿具有促進作用，并對主動性人格和創業意愿起到正向調節作用［9］。尤為值得注意的是，性別、城鄉差異不僅會對大學生社會資本構成影響，進而影響創業意愿的形成，而且會影響大學生個體心理、生活環境等其他與創業意愿有著密切關聯的因素，這是我們在研究中必須與社會資本區分開來的。

圖1 社會資本對大學生創業意愿的影響機理

（二）社會資本對大學生創業意愿影響實證分析

為具體分析不同社會資本因素對大學生創業意愿的影響，筆者對南京大學、南京財經大學、南京信息工程大學、南京信息工程大學濱江學院、江蘇教育學院等五所高校的400名學生進行了問卷調查。本次調查采用自編問卷，以偶遇抽樣調查方法選取調查對象。共發放問卷400份，回收396份，其中有效問卷381份，問卷有效率為95.25%。其中，男生占39.6%，女生占60.4%，城市大學生占68%，來自集鎮和農村的大學生分別占11.3%和20.7%。采用SPSS17.0軟件對調查數據進行分析。

1.性別差異與大學生創業意愿

調查結果顯示，表示對創業感興趣的比例達到被調查人數的61.9%，說明大學生總體上對創業比較感興趣。其中男生對創業感興趣的比例占被調查男生總數的67.5%，高于女生的56.1%，高出11.4個百分點，可見男生對創業的感興趣程度要高于女生。這是因為，一方面男生較女生有更大的心理資本優勢，男生的性格具有更多的主動性、冒險性特征，另一方面，男生性格中進取外張特征更有可能建構更多的社會資本，從而對自己的創業更有利。

2.城鄉差異與大學生創業意愿

在城鄉差異與創業意愿方面，調查結果顯示，城市、集鎮和農村大學生對創業感興趣比例分別為61.4%、61.9%、64.2%。從總體上看，來自不同城鄉地區的大學生對于創業感興趣程度差別不大，原因在于大學生作為一個獨立的社會群體，處于大致相當的年齡階段和生活環境，有更多的文化和價值理念認同，群體同質性較高。盡管城市大學生相對而言具有更加優質的社會資本，更容易獲取較多的創業資源，但是創業意愿反而要略微低于農村大學生。這表明對創業意愿的影響不僅存在社會資本這一因素，還要綜合考慮諸如個體心理、社會環境等各個方面的因素，城鄉差異帶來的大學生社會資本差異對于大學生創業意愿的影響較小。

3.家庭社會資本對大學生創業意愿的影響

對于家庭社會資本按照社會資本的認知維度和結構維度，本文將其劃分為家庭創業氛圍和家庭經濟水平兩個方面。對于家庭創業氛圍的測量設定為：（1）很好；（2）較好；（3）一般；（4）較差共四個選項。對家庭經濟水平也同樣設定為：（1）家庭年收入3萬及3萬以下；（2）家庭年收入3～10萬；（3）家庭年收入10～30萬；（4）家庭年收入30萬元以上共計四個選項。對創業意愿按照對創業感興趣的不同程度將其劃分為：（1）對創業非常感興趣；（2）比較感興趣；（3）不太感興趣；（4）不感興趣，共四個選項。將家庭創業氛圍和家庭年收入分別與大學生創業興趣程度做pearson相關性分析。

（1）家庭創業氛圍與大學生創業意愿分析

表1 Correlations

從表1輸出結果可以看出，家庭創業氛圍和對創業感興趣程度兩者之間的Pearson相關系數r=0.436，p=0.000，在顯著性水平a=0.01條件下達到顯著性相關。這說明家庭創業氛圍與大學生創業意愿具有顯著性正向相關關系。如果家庭具有良好的創業氛圍，甚至家里有人參與創業，其典型示范效應往往會對大學生的創業意愿產生直接或潛移默化的影響，同時大學生會從中學到一些創業知識，掌握更多的創業信息。而且一旦選擇自主創業之路，家里的人就會理解支持，給予更多的幫助。

（2）家庭經濟水平與大學生創業意愿分析

表2 Correlations

從表2輸出結果看來，相關性系數r=0.029，p=0.577＞0.05，未通過顯著性假設檢驗，大學生家庭經濟水平與創業感興趣程度呈微弱負相關。該結論不但與以往的一些研究結論有出入，如魏巍、李強（2013）的研究就認為家庭收入對于大學生創業意愿具有正相關影響［10］，而且似乎與人們的一般看法有區別，即家庭經濟水平好的大學生往往在社會分層中占據更高的結構位置，因而能夠建構出更加優質的社會資本，進而為創業提供有利的外部支持。此外，良好的家庭背景能為創業提供更多諸如資金、信息等資源，從而彌補創業者在創業初期資源的匱乏，因此家庭經濟水平似乎應該與創業意愿呈顯著的正相關關系。但是這些并不能否定本次調查結果的真實性、可靠性。

筆者認為，這種悖論可以通過對不同家庭背景的大學生職業選擇傾向差異和大學生創業主要動機進行分析提出比較有說服力的解釋。在大學生最希望的職業和家庭年收入的交叉分析表中（如表5），大學生在未來職業生涯中選擇自主創業比例僅占7.6%。家庭年收入3萬或3萬元以下、3～10萬元、10～30萬元、30萬元以上選擇自主創業的比例分別為11.6%、7.5%、6.3%、0%，這說明家庭經濟狀況越差，越傾向于選擇自主創業，反之，選擇自主創業的傾向越小。這印證了表2分析結果的真實性，即大學生家庭經濟狀況與大學生對創業感興趣程度呈不顯著負相關。

表3 最希望的職業*家庭年收入Crosstabulation

大學生創業動機的調查通過問題 “如果您選擇自主創業，那么您的創業動機主要是什么”體現，答案選項設置根據人的不同層次需要和主客觀因素對創業意愿的驅動，將大學生創業動機歸結為四種類型，分別為“解決就業問題”、“創造更多財富”、“實現自我人生價值”、“周圍環境的支持”。數據輸出結果表明，“實現自我人生價值”和“創造更多財富”所占比例最高，分別為39.9%、38.3%，其次是“解決就業問題”，為23.5%。可見大學生創業的主要目的在于自我發展和自我實現。

創業是一種風險和收益同樣巨大的職業選擇，創業者在創業過程中需要面對來自各個方面的壓力，承擔相應的風險，但同時，創業能夠迅速給創業者帶來巨額財富，滿足其自我實現的心理需求。因此，家庭經濟水平與大學生創業意愿呈微弱負相關的一個比較有說服力的解釋是：大學生創業的動機主要在于實現自我的人生價值和創造更多的財富，越是家庭貧困的大學生越希望通過自主創業、艱苦奮斗改變現實處境，同時家庭經濟條件較差的大學生在職業生涯中能得到的來自家庭的支持少，職業選擇空間小，職業起點相對較低。家庭經濟狀況較好的大學生雖然總體上擁有更多的社會資本，在創業過程中擁有更大的優勢，但是在其職業生涯中能得到更多的來自家庭的支持，職業選擇空間大，起點更高，就不愿意“舍近求遠”付出更多的機會成本，開辟自主創業之路。有研究認為隨著政府和高校對大學生創業的支持和鼓勵的增加，大學生初次創業融資渠道多元化，融資難度下降，將為貧困大學生創業提供必要條件，因此家庭經濟狀況與創業意愿沒有顯著性關系。這種說法在一定程度上解釋了家境越是貧困的大學生其創業傾向越強烈的現象。

四、結語

本研究通過南京五所高校381位同學的調查統計分析，得出以下三個結論：性別和家庭創業氛圍對大學生創業意愿有顯著影響；城鄉差異帶來的社會資本差異對于大學生創業意愿影響不大；家庭經濟水平與大學生創業意愿呈不顯著負相關。因此，政府和學校在支持和鼓勵大學生創業方面，要盡量甄別大學生中創業意愿較強的群體，有針對性地對來自貧困家庭且創業意愿強烈的大學生給予相應的資金、信息、項目等方面的支持，并對其開展實踐性、針對性較強的創業技能教育與培訓。同時，優化市場環境，保證市場競爭的公平、公正，避免社會資本運轉帶來的負效應對大學生創業的不利影響。

本研究也存在一定的局限性。對大學生創業意愿形成的促進和制約因素無疑是多元的、多層次的，對社會資本和大學生創業意愿的關聯機制和機理研究需進一步建立在概念模型和具體的、有數據的支撐上，以求從各種紛繁復雜的影響大學生創業意愿的因素中抽離出社會資本對大學生創業意愿的具體影響機制和機理，這是我們下一步縱深研究的對象。

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［8］劉新華，楊艷.家庭社會資本與大學生差序就業——關于家庭社會資本對大學生就業質量影響的研究［J］.教育學術月刊，2013（6）：66.

［9］解蘊慧，張一弛，高萌萌.誰會成為創業者?——主動性人格及社會資本對創業意愿的影響［J］.管理學研究，2013（2）：148-156.

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南京信息工程大學創新實踐訓練2013年校級課題《社會資本視域下大學生創業意愿和行為研究》，課題編號：N1885013106。