多媒體技術在高中體育教學中的作用

楊蓮芳

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機結合，共同參與教學全過程，以多媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

一、培養學生對高中體育課的學習興趣

興趣是學好體育的關鍵，通過多媒體教學手段，培養學生學習興趣，是當前體育教學中必須堅持探索的課題。多媒體的特點是圖文聲像并茂，能向學生提供形式多樣的感性材料、形象生動的動感畫面、悅耳動聽的音樂背景，把學生帶進寬松愉悅的學習環境中，為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，激發學生的學習興趣，有助于加深學生對體育課內容的理解，達到最佳的教學效果。體育教學中多媒體的運用能夠通過音頻、視頻等感官刺激激發學生的學習興趣、學習熱情，大大提高課堂教學效率，使體育課堂變得生動有趣、充滿活力。

二、培養學生終身體育鍛煉的自學能力

在高中體育教學中，有意采用多媒體來放映與高中體育課有關的體育運動項目，（如，籃球的三步上籃課上，利用多媒體放映一段NBA的精彩片段。田徑的短跑課上，利用多媒體放映一段奧運會的100米短跑比賽的精彩片段等。）來激發學生的學習興趣。學生在觀看與欣賞的同時，教師有意設計跟本課有關的一些問題提問或引起學生的爭論，并加以指導。也可根據學生的不同情況分成相應的學習小組，組成學習伙伴，讓學生在互幫互學中交流與傳遞各自的學習體會。在課后也可組織各種鍛煉小組或訓練小組，要求學生在體育活動中有意識地模仿影片中優秀運動員的某些技術動作，加深對運動技術的感知。因此教師要精心設計每一堂課，使學生在輕松和諧的氛圍中完成自己的學習，從而達到自我學習、自我體驗、自我提高的目的。

三、提高高中體育課堂教學效率

在高中體育教學中靈活應用多媒體技術來輔助教學，可以充分調動學生的視覺、聽覺，激發學生的各種感官功能，實現多種感官的有機結合，從而使學生能打破時間、空間限制，增加課堂信息量，實現課內外知識的溝通。最大限度地調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，提高高中體育課堂教學效率。

總之，在高中體育課堂教學中靈活應用多媒體進行體育教學，可以全方位調動學生思維，充分發揮學生視覺和感覺的作用，把學生帶到多姿多彩的體育世界中，讓學生輕松、愉快、主動、有效地學習，從而優化高中體育課堂教學。

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