試論小學語文教學中師生之間的有效互動

陳淑云

小學語文對于小學生的成長經歷有著至關重要的作用，師生之間的良好互動能夠讓小學生樹立正確的人生觀與價值觀，能夠教會學生更多的知識。語文是一門囊括豐富人文知識的重要學科，本文主要分析了小學語文教師與學生相處應遵守的原則以及師生之間進行互動的有效措施。

小學語文師生互動價值觀在小學語文這門學科的教學中，和諧的師生關系影響到學生的學習成績，因此，我們十分重視師生之間的良好互動，教師通過利用這些客觀與人生哲理相關的客觀條件，來維持和諧的師生關系，還能夠塑造學生的性格，讓教師真正成為學生的啟明燈和通向成功目的地的導航。

一、小學語文教師與學生相處應遵循的原則

1.真誠原則

在教學實踐中，真誠是教師和學生相處的根本原則，俗話說“教師是學生的良師益友”。所以說教師不但是學生的老師更是學生的好朋友。小學生的心理是十分單純和簡單的，教師能夠通過真誠走向小學生的心里，與小學生做朋友。小學語文教師以真誠的心態為學生講授知識和溝通、交流，教師應該把學生當成自己的親人一樣關系和愛護。真誠是維系良好師生關系的良藥。

2.寬容原則

每個人都會犯錯誤，小學生也不例外，當小學生出現錯誤的時候，教師應該以寬容的原則來對待學生，根據相關權威報告顯示，大約有百分之八十的小學生會對教師的寬容行為學會感恩，之后正視自己的錯誤與原因。教師不一定要采用嚴厲的手段才能夠教育學生，相反，如果教師能夠包容學生的問題，同學生進行細心交流，在學生的溝通過程中能夠讓學生有更多的收獲。例如，當教師在課上遇到調皮、強勢的學生時，教師不應該對其進行嚴厲的批評，而應該給他提供一個展現自我的機會，讓學生在展現自我的時候得到鍛煉，學到更多的知識。

3.耐心原則

小學生的心智并不成熟，就像溫室的花草一樣，需要我們細心呵護，更加需要我們的指導與幫助，在教授小學語文的過程中，在和學生好好相處的過程中，需要教師的耐心。由于小學生具有較強的好奇心理，當上課時，會有各種千奇百怪的問題，作為教師的我們，一定要有耐心，為學生一一解答，當然為學生解答問題的時候，一定要保證完成教學任務。我們的不耐心可能會影響到學生的自尊心，可能會打擊學生探索知識的熱情。另外，教師在回答學生問題的同時也是親近學生的一個過程，能夠拉近師生間的距離，建立良好的師生關系。學生的好奇心能夠帶領孩子走向創造之路，教師對學生所提問題的悉心回答，能夠激勵學生思考更多的問題，培養學生的創造能力。

4.平等原則

小學語文教師同學生的相處過程中，必須要堅持平等原則，主要有兩層含義，從學生的角度來講，教師要對不同學習能力的學生一視同仁，堅持平等原則；從師生關系的角度來看，師生之間相處關系的地位上一定要平等。在實際的教學活動中，可能會遇到不同的學生，有的學生性格比較內斂，有的學生性格比較外露，教師在面對不同的性格的學生時，要把自己的主觀態度收起來，以同等的標準來對待每一位學生，教師要一直堅持公平、平等的原則，如果教師在處理學生問題的時候出現不公平、不平等的事，學生就會牢記在心，對教師失去信任，還有可能影響學生人生觀、價值觀的正確形成。

二、師生之間進行互動的有效措施

1.教師引導學生，為學生營造平等和諧的學習環境

伴隨著新課改的不斷發展，一直強調學生的自主性，在整個課堂之中，學生是課堂的主體，以為專業的教師對學生起到引導作用，在教師處理同學生的關系上，要擅長幫助學生，引導學生。讓學生學會獨立思考與學習，教師在一旁對學生進行檢測，明確學生應該學到什么以及學生學到知識的程度。教師為學生營造平等的學習環境，讓學生感受到自己是學習的主體，同時教師還可以讓學生通過合作探究的形式來完成課程作用，讓學生在合作的愉快中學到知識，教師為學生提供學習必備的資源，為學生設計適當的學習活動，引導學生完成教學任務，另外，教師還要及時對學生進行評價，滿足學生的內在發展。

2.教師充分利用多媒體教學工具

現代科學技術的不斷發展，教師可以通過多媒體的教學工具來完成教學任務，依據新課程標準的要求，讓教師培養學生在讀書中學到感悟，讓學生在讀書中養成自己的語感，發展學生的思維，所以，小學語文教育的“以讀代講”的時代已經到來，此時，多媒體設備就成為了教學的有力輔助手段，能夠有效地激發學生的主動性與進取精神，可以組織學生進行個別讀、同桌讀等多種形式，讓學生感受到學習語言文字的美妙之處，教師在日常的教學中，可以讓為學生播放視頻動畫，能夠加深小學生的印象，還可以激發學生的學習興趣。教師還可以組織學生來表演課本劇，給大家一種身臨其境的感受，雖然語文課堂教學的時間是短暫的，但是學生的學習興趣仍意猶未盡。

此外，教師還可以讓學生進行合作學習與自主學習，讓學生在同大家的合作中，意識到主體的重要性，讓小學生能夠獨立獲得知識，培養學生的動手能力與獨立思考的能力。

三、結語

總之，小學語文教師能夠對學生的健康成長起到促進作用，教師同學生之間的有效互動能夠讓學生樹立自信心，養成良好的習慣，還能夠激發學生的學習興趣。通過師生間的良好互動，能夠讓學生在人文的關懷下快樂的成長。

參考文獻：

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