淺談中學英語語音教學

鄭瑾

摘 要：語音是英語語言教學的基礎，重視與加強并大膽創新入門階段的語音教學勢在必行。教師要持續不斷地使自身的教學素養得到提高。

關鍵詞：語音；教學；環節；實現

在英語教學中，我們要讓所有的學生學習英語，使每一個學生掌握英語的基本知識。

一、掌握好音標是實現自主學習的前提

為了提高學生學習音標的重要性的認識。英語語音學習是學好英語的第一步，語言的本質是溝通的工具，其主要功能是傳遞意義的外在形式。如果聲音傳輸是不正確的，表達的意思會產生錯誤，這就需要我們學習一門語言，第一抓住它的語音，是學習的唯一途徑。英語課本現在還沒有納入音標，只附著在教科書拼音表背面每個單元音標的內容，一些教師忽視音標的教學。《義務教育英語課程標準》明確指出：學習音標是英語學習起始的關鍵，也就是說所需的基本技能和基本的閱讀和寫作訓練的基本技能。從目前英語教學的實際情況來看，語音具有以下優點：音標可以幫助學生預習新單詞。無法掌握音標，學生就會依賴于教師，就會缺乏主動學習的動力。

二、把語音教學與聽力、朗讀教學相結合

音標是學習英語的重要基礎，它在英語學習中是最重要的，因此，作為教師，我們應該注意學生學習英語音標。大家都知道，為了讓學生接觸到早期的語音學習，很多地方在小學三年級就開始了英語課。同時，根據教育部頒布了一項新的“中學英語教學大綱”，普通初中畢業生知道包括字母、音標基本拼寫規則，輔音連綴和雙音節單詞重音，語調和六個語音項目。然而，許多學生存在非常嚴重的嗓音問題，很多學生學習的英語都不說出口。大家都知道，語言表達在英語教學中是一個非常重要的因素，因此，學習演講的基礎是學習英語的關鍵。事實上，音標教學可以組合和聽、讀，注意學生的英語語言的聲音和內容之間的關系。因此，語音教學和聽力、閱讀教學的結合可以使一個無聊的演講教學變得生動、活潑、有趣。它可以幫助學生把握文章的主要內容，從而克服片面強調準確性和語言發音技巧，最后讓學生糾正問題，學習真正的英語。這樣的教學不僅可以提高他們對學習英語的興趣，還讓他們對學習英語有信心。

三、多種教學技巧綜合運用

許多年輕教師剛剛參加工作，專業水平不高，因此必須提高教學水平。作為一名教師，在教學過程中，我們不僅注重傳授知識，還要培養學生的能力。作為一個新世紀的英語老師，在英語教學過程中，我們必須根據材料，大膽創新，用新的思路，引導學生，培養學生學習英語的興趣，讓學生學好英語。俗話說：“興趣是最好的老師。”學生感興趣的語音學習過程也是非常重要的。在英語教學中，教師應采用各種教學方法和技巧，調動學生的積極性，提高教學效率。事實上，有很多的英語發音教學方法，我們可以使用示范、比較法、手勢等方法。然而，每個教學方法都有其局限性和優勢，作為一名教師，我們必須知道什么樣的教學方法適合自己的學生，以便充分利用這些教學方法，培養學生學習英語的興趣。隨著現代教育技術的發展，多媒體語言教學廣泛應用于教學中，它能夠使課堂教學變得更加活躍，從而充分激發學生學習英語的熱情。此外，教師還可以找一些簡單的容易背誦的詩歌、繞口令，歌曲等，讓學生練習和模仿，充分調動學生的學習興趣和學習動機，并通過一口相當不錯的英語，提高學生學習英語的自信和熱情。

？誗編輯 王團蘭