關于高中籃球教學的體育游戲意義及應用效果探究

黃環(huán)興

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 隨著我國教育教學制度的不斷改革，促進不同教育院校的教學觀念和方法得到了不斷的改革。在進行高中籃球教學的過程中，運用體育游戲進行教學，對于提高高中籃球教學質量、實現(xiàn)教學目的、提高學生的體育學習積極性以及推動高中籃球體育教學的快速發(fā)展具有十分重要的作用。因此，本文針對高中籃球教學中運用體育游戲教學的意義以及應用效果進行詳細的分析。

關鍵詞 高中籃球教學 體育游戲 意義 效果

隨著我國經濟水平的不斷提高，推動了我國教育行業(yè)的迅速發(fā)展。在我國高中籃球教學中，越來越多的運用體育游戲教學方法。體育游戲教學作為一種從游戲中發(fā)展出來的教學方法，具有娛樂性、目的性、普及性、趣味性以及競爭性特點，得到了廣大青少年的喜愛，對于促進高中生身心的健康發(fā)展、開發(fā)學生智力、提高高中籃球教學質量以及實現(xiàn)籃球教學目標具有十分重要的意義。

一、高中籃球教學中運用體育游戲教學的意義

所謂體育游戲教學， 指的是在進行教學的過程中，在和高中籃球教學內容相結合的前提下，運用體育游戲的方式，來達到高中籃球教學的最終目的。在高中籃球教學中運用體育游戲的教學方式，主要以鍛煉學生的身體素質為目的，實現(xiàn)體育鍛煉與體育思維的互相結合，進而有效的促進學生全面、系統(tǒng)的發(fā)展，對高中生的獨特個性和身體健康進行培養(yǎng)的教學方法。在高中籃球教學中運用體育游戲的教學方式具有以下幾個方面的意義：

（一）有利于鍛煉學生的身體

在進行高中籃球的教學過程中，運用體育游戲的教學方法，能夠有效的提高學生的身體素質水平，完善身體器官系統(tǒng)，進而起到鍛煉身體、提高體質的作用。

（二）提高學生的籃球動作技能水平

一般情況下，學生在做游戲的過程中，大腦思維處于活躍、興奮的狀態(tài)，身體器官系統(tǒng)也處于技能協(xié)調的狀態(tài)下，能夠激發(fā)起學生強烈的求知欲，提高活動能力，進而提高學生學習籃球動作技能水平的信心，最終熟練掌握籃球動作技能。

（三）教育作用

教育作用，指的是教師在運用游戲教學方式時，應該加入教育元素。游戲名稱設置的是否具有思想價值意義、體育游戲內容是否積極向上、游戲規(guī)則是否公平、公正等，這樣能夠讓學生在體育游戲的學習中受到思想教育。例如，通過做游戲對學生自身的組織、紀律、良好的體育道德品質以及集體榮譽感進行培養(yǎng)。

二、高中籃球教學的體育游戲的應用效果

（一）高中籃球教學中體育游戲的運用

在高中籃球教學中運用體育教學方式時，主要在準備階段和基本階段進行。其中高中籃球教學的準備階段主要包括集中學生的注意力、激發(fā)內臟器官的生理、確保身體各個器官系統(tǒng)的機能能夠快速進入運動狀態(tài)，給籃球基本階段內容的學習奠定良好的基礎。在準備階段中，可以通過設置一些具有趣味性、運動量小特點的體育游戲，比如“大漁網”等，對于集中學生的注意力，提高興奮度具有十分重要的作用。籃球教學的基本階段作為體育課教學的重要環(huán)節(jié)，主要包括學習新內容、復習舊知識、提高學生的身體素質水平等內容，在該階段中融入體育游戲，要使游戲能夠與教材內容相結合，運用體育游戲的方式鞏固新知識，復習舊知識。例如，學生在掌握一定動作技能的基礎上，為了提高學生在運球期間保護球的技能，可以做“護自己球、搶別人球”的體育游戲，在競爭、對抗的過程中鞏固學生的技能。另外，學生容易對單一的身體素質訓練方式產生抵觸情緒，這時就適合運用趣味性強的體育游戲方法來提高素質培養(yǎng)過程的趣味性，例如在鍛煉下肢力量的過程中，運用“分組背人接力”的方式，制定獎懲措施，提高學生的競爭意識，極大地調動學生的訓練積極性。

（二）合理選擇體育游戲內容，充分發(fā)揮體育游戲在籃球教學中的作用

目前，體育游戲在籃球教學中得到了廣泛應用，原因在于其給籃球教學帶來了生機與活力，充分調動了學生對籃球的興趣。那么要充分發(fā)揮體育教學在籃球教學中的作用就要合理選擇體育游戲內容，體育游戲中包含了諸多內容，需要教師根據(jù)學生特點及教學知識合理運用體育游戲，這樣學生就可以在游戲中快速掌握知識，提升籃球水平。然而如果體育游戲選擇不當，反而會適得其反，因此在籃球教學中對于體育游戲的正確性把握與應用尤為重要，在一定程度上直接關系著籃球教學整體水平及學生對籃球知識的掌握狀況。除此之外，應將體育游戲貫穿于籃球教學的始終，讓學生充分感受到籃球教學的趣味性，使學生樂于其中。

（三）高中籃球教學的體育游戲的應用效果

對某校高一年級的兩個班的學生分為實驗班與對照班，每班各50人，在經過八周的籃球課教學實踐后，對體育游戲在籃球教學中的應用效果進行分析。在進行實驗之前，實驗班與對照班的籃球教學時數(shù)、使用的器材、場地等條件均相同，實驗班籃球教學方式以體育游戲教學為主，對照班的教學方式以傳統(tǒng)為主。實踐結束后，對兩班的籃球成績進行對比，結果表明實驗班的成績略高于對照班的成績（總分為100分），其中，實驗班成績?yōu)?8.9分，對照班的成績?yōu)?0.3分，獲得了良好的教學效果。

三、結語

總而言之，體育游戲教學自身具有的競爭性、娛樂性和目的性特點，對于激發(fā)學生的體育鍛煉興趣，提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的團隊精神、增強學生的合作能力以及提高學生的身體素質水平具有十分重要的作用。因此，在高中籃球教學中的準備階段和基本教學階段，運用體育游戲教學方式，能夠有效的提高學生的身體素質水平，提高學生的籃球技能水平，最終促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 申振.淺談體育游戲在中學體育教學中的應用[J].中國科教創(chuàng)新導刊.2009.12（11）：66-67.

[2] 裴嵐.淺析體育游戲在高校體育教學中的意義[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版）.2010.10（31）：23-24.