關(guān)于高校健美操教育現(xiàn)狀的分析及創(chuàng)新模式的探究

孫貴芳

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 當(dāng)前高校健美操的教育方法普遍以“教師教—學(xué)生學(xué)”的教育模式為主，教師單方面的向?qū)W生灌輸知識(shí)技能，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、模仿。這種教育模式偏重于教師的教，偏重于對(duì)知識(shí)的記憶和對(duì)技能的模仿，不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新精神，影響學(xué)生積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。正確的教育模式能夠傳達(dá)正確的教育思想和教育理論，有效地達(dá)成教育目標(biāo)，提高教育質(zhì)量。本文我們將針對(duì)高校健美操教育的創(chuàng)新模式展開論述及探究。

關(guān)鍵詞 高校 健美操教育 問(wèn)題 創(chuàng)新

一、高校健美操教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）教育內(nèi)容枯燥古板

我國(guó)高校健美操教育內(nèi)容大都是傳授健美操的動(dòng)作方法、動(dòng)作路線，一套動(dòng)作配上固定的音樂(lè)，按照固定的教材、教案、課堂時(shí)間進(jìn)行講解、示范、練習(xí)。運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作都是固定的，音樂(lè)單一、缺乏時(shí)尚性。枯燥古板的教育內(nèi)容，極容易使學(xué)生對(duì)健美操課產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。健美操運(yùn)動(dòng)本身是一種青春時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，在教育活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮其特點(diǎn)，創(chuàng)造有活力、有創(chuàng)新力的課堂。

（二）教育目標(biāo)不完善

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣和愛(ài)好，掌握健美操的基本理論知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性是健美操教育的目標(biāo)。在實(shí)際教育活動(dòng)中可發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)接受能力不同，如果以統(tǒng)一的目標(biāo)要求全面的學(xué)生，則難以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、難以挖掘?qū)W生的潛力，不利于培養(yǎng)多樣化的人才。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況制定出不同的教育目標(biāo)，因材施教。

（三）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法局限

高校健美操對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以考試為手段，以學(xué)生掌握理論知識(shí)的情況和完成一套健美操的情況為衡量標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方式忽視了學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，容易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

二、高校健美操教育模式的創(chuàng)新探究

（一）教育方法的創(chuàng)新

改變長(zhǎng)期以來(lái)的“填鴨式”教育方法，以學(xué)生為主體，在教育活動(dòng)中注重發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“教授—學(xué)習(xí)—?jiǎng)?chuàng)編—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)”的教育方式，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、提高基本理論知識(shí)運(yùn)用能力、提高基本技術(shù)的掌握和運(yùn)用水平；使學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用已掌握的基本知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)編能力。在教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，多交流、多溝通，教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)可提高學(xué)生的積極性和參與意愿，提高教育效果。

（二）創(chuàng)造靈活多樣的教育方式和方法

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教育。現(xiàn)代化技術(shù)手段目前廣泛應(yīng)用于教育活動(dòng)中，現(xiàn)代化輔助教育手段是健美操教育方式創(chuàng)新的表現(xiàn)之一。需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、步驟、方法以多媒體課件圖文并茂、聲像俱全的形式展現(xiàn)，為學(xué)生提供比較直觀的認(rèn)識(shí)。另外學(xué)生也可以通過(guò)多媒體課件學(xué)習(xí)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.適當(dāng)加入學(xué)生的自學(xué)體系。自學(xué)體系的建立可更好的發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、自編、自評(píng)”能力。

3.多種教育方式綜合運(yùn)用。多樣性的健美操教育方式，符合大學(xué)時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要，健美操教育多樣性教育方式包括課程講授與實(shí)踐創(chuàng)編相結(jié)合、教師講授與學(xué)生講座相結(jié)合、課堂重點(diǎn)與課外自學(xué)相結(jié)合等方面，教育方法的綜合運(yùn)用可有效提高教育質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）教育內(nèi)容的創(chuàng)新

1.教材內(nèi)容的創(chuàng)新。健美操是一項(xiàng)時(shí)尚充滿活力的體育運(yùn)動(dòng)，具體內(nèi)容千變?nèi)f化，教材應(yīng)該跟隨時(shí)代的變化時(shí)刻創(chuàng)新，做到理論性和實(shí)踐性、科學(xué)性和實(shí)用性、基礎(chǔ)性和時(shí)尚性、普及性與針對(duì)性相統(tǒng)一。健美操課應(yīng)及時(shí)豐富、更新教育內(nèi)容。改變一套動(dòng)作配一首音樂(lè)的單調(diào)教育，可適當(dāng)增加不同節(jié)奏、不同風(fēng)格、不同變化的音樂(lè)，豐富教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)加入運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量，保持中強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。健美操可以塑造體型、鍛煉身體，其活動(dòng)方式集音樂(lè)、舞蹈、體操為一體活潑時(shí)尚，符合大學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，是高校學(xué)生比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。師資力量是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有教師有專業(yè)的技術(shù)水平、精深的理論知識(shí)、先進(jìn)的思想潮流才能保證健美操課的質(zhì)量和效果，才能適應(yīng)教育模式的創(chuàng)新。

（四）教育目標(biāo)的創(chuàng)新

在教育活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的教育目標(biāo)。具體的教育目標(biāo)可分為：首先是熱愛(ài)健美操運(yùn)動(dòng)，能優(yōu)秀的掌握基本知識(shí)和基本技能，能創(chuàng)編和完成整套的健身健美操和競(jìng)技健美操，達(dá)到健美操國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)。其次是對(duì)健美操有較高的興趣，能較好的掌握基本知識(shí)和基本技能，通過(guò)教師的協(xié)助創(chuàng)編具有一定質(zhì)量的健身健美操。

（五）評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新

健美操的評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，主要考核學(xué)生對(duì)已學(xué)的基本知識(shí)和基本技術(shù)技能的運(yùn)用能力。轉(zhuǎn)變過(guò)去以學(xué)生掌握理論知識(shí)的情況和完成一套健美操的情況為衡量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，建立對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力的綜合評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高校健美操教育必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，適時(shí)轉(zhuǎn)變教育模式，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。高校健美操教育模式的創(chuàng)新，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，完善教育目標(biāo)，創(chuàng)造靈活多樣的教育方式和方法，建設(shè)與新模式相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和健康生活的理念。

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