公共圖書館全民閱讀推廣策略之我見

姚 娜

（云南省圖書館，云南 昆明 650031）

黨的十八大明確提出“開展全民閱讀活動，豐富人民精神文化生活，讓人民享有健康豐富的精神文化生活，是全面建成小康社會的重要內容。”關注閱讀，讓更多的人獲得知識，分享知識，在全社會形成濃厚的全民閱讀氛圍是圖書館的重要職責，圖書館在全民閱讀推廣活動中有著義不容辭的責任，而要完成這一任務就需要圖書館積極地做好各種閱讀推廣工作，以滿足國民閱讀需求。

全民閱讀推廣在全國各地相繼開展，活動雖然舉辦時間不是非常長，但是已經深深影響了各個群體的閱讀意識，提升了公眾對于閱讀的認可度，使更多的人開始積極地關注自身的素養。全民閱讀推廣活動雖然獲得了較大的公眾認可，但是我們并不能因此而滿足，而是需要繼續的積累相關經驗，及時尋找發現的不足或存在的問題，為構建“書香中國”做出更大的貢獻。筆者認為要想繼續拓展好這一工作，需要圖書館員能夠從理論到實踐上革新閱讀推廣模式，研究更為精細化的閱讀推廣策略。

1 創新圖書館閱讀推廣服務模式

1.1 提升推廣人員的知識修養

閱讀推廣不僅是簡單地將知識和活動推廣給公眾，同時更需要閱讀推廣人員能夠以自身的魅力感染公眾，讓他們感受到擁有豐富的知識是一種與眾不同的境界。所以閱讀推廣人員應該積極地從自身做起，不斷提升自己，更好地與公眾交流思想。目前，不少閱讀推廣人員在工作中存在著推廣意識不強的問題，總是認為圖書館是一個可有可無的機構，覺得自己擔負的職責并不重要，這樣就會在工作中持一種消極態度，無法找到明確的定位，也會給閱讀推廣工作帶來很多的不便。筆者認為，圖書館管理者需要積極地正視圖書館閱讀推廣人員的這種精神狀態，不斷關注他們的職業發展，為他們創造一些交流的平臺，加強推廣人員去基層鍛煉，改變那種死氣沉沉的風氣。多提供進修的機會，多讓他們接觸最為前沿的圖書管理信息，這些有助于改變他們的意識和行為，比如目前比較先進的自助借還機、觸摸屏讀報系統、移動閱讀等新設備、新形式，只有圖書館員先感受了、接受了，才可能為更多的讀者提供相關服務。只有他們的消極思想狀況改變了，才有可能將閱讀推廣工作實現最大化，形成快捷、高效、扎實的工作作風。

1.2 完善閱讀推廣的常設機構

圖書館建立負責閱讀推廣的常設機構，表明將閱讀推廣活動作為圖書館的基本業務來看待，有利于經驗的積累、效率的提高、學識的增長、活動的銜接和連續，有利于培養圖書館自己的閱讀專家和閱讀推廣活動策劃專家，對于閱讀推廣活動的可持續發展是一個重要保障。相關機構成立之后，還需要設置閱讀推廣的專職部門，積極展開閱讀宣傳活動，比如2005年中國圖書館學會首次成立閱讀推廣專門工作委員會，所屬15個專業委員會的200余位專家、學者，遍布全國各級學會組織和圖書館，形成一支具備理論與實踐能力的骨干隊伍，從事閱讀活動的策劃、組織、實施和研究工作，為“全民閱讀”的推廣提供了重要的、強有力的組織保障和隊伍保障。閱讀推廣活動是一項需要常抓不懈的活動，不能 “三天打魚兩天曬網”，“四月來，五月走”，否則讀者的熱情很容易因為實踐的推移而消弭。這就需要推廣方不但在世界讀書日前后大力宣傳全民閱讀，形成氛圍，而且在平時也要多方舉措，多舉辦類似“圖書交換空間”“二手書交易市場”等活動，時刻提醒讀者閱讀的重要性。

1.3 完善數字資源建設來引導網絡閱讀

網絡閱讀正在悄然升溫，在第九次全民閱讀推廣的調查中可以發現，電子閱讀、網絡閱讀已經成為了一種潮流和趨勢，網絡閱讀信息量大、閱讀便利、節省成本。網絡閱讀是時代發展和信息技術結合的產物，是伴隨著通信、互聯網、云計算、移動應用等新技術發展起來的。在當今全民閱讀最為便捷的推廣、服務、管理等技術中，網絡資源顯然發揮著重要的作用，很多地方圖書館建立了便捷的閱讀推廣資源庫供讀者下載閱讀。圖書館在全民閱讀推廣中還要再接再厲，通過先進的設備建設網絡和應用系統，拓展資源，與數字出版技術服務商進行深度合作，開發資源，轉化資源，整合資源，讓廣大讀者了解日新月異的創新閱讀形式，不斷創新服務形式，館員可通過更新網絡日志、論壇，特別是可以利用近些年逐漸成為許多人生活一部分的微博，豐富圖書館的資源建設，讓“電子文獻資源宣傳推廣”成為閱讀推廣的主力軍和關鍵一環。

2 針對不同對象開展閱讀推廣活動

要做好閱讀推廣，除了完善組織、更新觀念和提供服務硬件等方面，還應該積極地關注人這個主體，關注閱讀者的需求，讓閱讀者真正了解閱讀的本質和樂趣。筆者認為圖書館可以針對不同對象展開閱讀推廣活動，提供不同的閱讀推廣服務，把效果提升到最佳，具體可以從以下幾個方面來實施。

2.1 針對青少年積極開展閱讀推廣活動

全民閱讀推廣中主要對象應該是青少年。青少年是社會的未來，很多國家都很重視青少年的閱讀問題。培養青少年的閱讀習慣，需要把握他們的心理和行為。一般說來，青少年的假期時間比較充足，閱讀推廣活動可以在假期進行，開展“青少年走進圖書館”暑期夏令營系列活動，讓青少年在假期中充分感受到知識的魅力；可以利用免費閱讀鼓勵引導青少年走進圖書館，打通課堂與圖書館的聯系；利用“我做圖書管理員”社會實踐活動提升學生對閱讀的關注，享受圖書館的活動；利用“讀書交流活動”鼓勵青少年同伴一起閱讀；利用“綠色上網活動”讓青少年辨別優劣，養成良好的閱讀習慣。

2.2 針對老年人積極開展閱讀推廣活動

在當今時代，老年人對于知識的需求也在增強。針對老年人的閱讀推廣活動需要有針對性，筆者認為圖書館可以在小區和社區普發廣告，號召老年人進行閱讀。由于老年人身體方面的特點，在服務中也應該更有針對性，可以在各閱覽室放置《新華字典（大字版）》以便老年讀者查閱。老年人渴望跟上時代的步伐，圖書館應該指導老年讀者如何利用網絡工具，如何進行電子閱讀和資源搜索，讓他們能夠充分感受信息時代的魅力。

2.3 針對特殊群體積極開展閱讀推廣活動

隨著社會差距分化的加大，很多弱勢群體成員缺乏基本的學習能力和機會，長期處于社會的邊緣，并在生活中受到各種歧視。弱勢群體的產生不僅由于個體資源的匱乏，也由于整個共同體資源嚴重匱乏。對弱勢群體的知識幫助是閱讀推廣應該關注的內容。圖書館應該積極秉持最大限度傳播知識的理念，為他們提供特色服務。比如可以為貧困家庭提供各種免費的服務，發放各種閱讀資料，提供遠程閱讀服務等。很多的殘疾人一樣需要援助，圖書館可以與義工聯合組織活動，圖書館需要在物理無障礙和服務無障礙等方面進一步努力，為殘疾人提供他們最需要的康復、就業、福利等信息，還可以請一些愛心志愿者幫助視障讀者講讀電影，同時多提供一些成功類的書籍，培養殘疾人自信自強的價值觀。

3 公共圖書館閱讀推廣活動應挖掘新元素

3.1 多部門聯動開展活動

閱讀推廣是圖書館的責任所在，但是僅僅依靠圖書館是遠遠不夠的，應該多部門聯合開展活動，這有利于整合資源、群策群力，將推廣效果最大化。如在青少年的推廣中，圖書館要和學校緊密合作，建立長期的聯系，積極輔助課堂教學，讓學生在課堂之外也能尋找到更多的與教材相關的書籍，把學習內容“搬進”圖書館。同時，不同的圖書館之間也可以加強合作，因為現代社會單靠一個圖書館是無法收集全面的信息的，不同的圖書館應積極地開展合作，以此豐富自身的資源。圖書館的全民閱讀活動，宣傳工作也很重要，但是由于圖書館自身影響力還不夠，加上制作傳單、活動宣傳等耗費人力和物力太大，圖書館可以和雜志、電視等媒體合作，擴大自身的影響力，讓公眾了解最新的全民閱讀活動內容，提高閱讀活動的品質，發揮閱讀推廣作用。

3.2 閱讀活動要體現連續性

上文已經論述閱讀推廣活動連續性的重要性。事實上，很多圖書館也比較注重活動的連續性，但或者是由于資金、文化環境、領導決策等多方面的變化，或者是由于主題太過單一，影響了受眾的接受，未能發揮其應有的作用。要想形成持續的效果，顯然需要圖書館開動腦筋，充分發揮圖書館的核心職能作用。如河南安陽圖書館積極推出了一系列活動，如 “全民讀書月”“圖書館利用教育”“名家講座”“讀者座談會”“閱讀征文比賽”“精品圖書展”等，通過花樣繁多的活動引領閱讀，產生了良好的閱讀推廣效應。在了解了讀者的閱讀需求之后，圖書館應該考慮將一些活動作為品牌固定下來，不斷深化內涵，形成品牌效應。

3.3 堅持正確價值觀引導

價值觀是人們行動的指引，人們應當樹立并踐行社會主義核心價值觀。但是很多讀者在閱讀中缺少正確價值觀的引導，特別是青少年學生，他們閱歷尚淺，需要圖書館在閱讀推廣活動中扮演閱讀動機的引發者。圖書館的閱讀活動應該倡導非功利性的閱讀，秉持良好的人文素養和服務意識，各種活動不能低俗化，比如變相收費，趁機搞商業炒作，或者一味的娛樂化，忽視了價值觀指向，浪費寶貴的閱讀時間。圖書館應該積極倡導“多讀書、讀好書、好讀書”閱讀觀念。

3.4 建立閱讀推廣評價體系

好的活動需要三個方面的機制才能夠有強勁的發展動力：活動創辦初的激勵機制，活動中的保障機制，活動后的評價機制。這三者相互作用才能夠真正促進閱讀推動活動的創新和發展。為此，圖書館需要設計一套科學的、多點觀測的評價體系，具體內容上可以包含以下幾個方面，比如是否符合預算，是否影響其他業務，活動是否有創意，參與者是否受益、是否還愿意再次參與等等。

4 結束語

隨著時代的發展，全民閱讀活動有著廣闊的發展空間。開展全民閱讀活動，能夠提升圖書館在文化、科技、經濟及社會方方面面的影響力。圖書館要多方努力，開動腦筋，豐富形式，加強內涵，為“書香社會”的形成貢獻力量。

[1]任蕊.公共圖書館與閱讀文化建構[J].圖書館理論與實踐,2010(4):81-83.

[2]王春霞.公共圖書館與大眾閱讀推廣[J].圖書館學刊,2011(8):90-92.