興趣和能力培養在初中生地理教學中的重要性

陸亦農 吳若蕾

【中圖分類號】G633.55

1調查概況

烏魯木齊市與全國大多數城市一樣于2001年開始執行新課標，2011年開始實施新的課程標準，這使得更多的地理教師在初中地理興趣和能力培養上有進一步的思考。本次調查，就是在這樣的背景下進行的。2013年選取了烏魯木齊市實驗中學、新疆師大附中和烏魯木齊市三中的300名初中一、二年級學生進行問卷，試圖從學生的角度審視地理教學過程中存在的問題。

1興趣和能力基本情況調查

1.1學生學習的主動性分析

設計問卷，如：你喜歡什么樣的地理課（多選）？經常組織學生小組合作、交流、展示和質疑的比率最高，達81.2%，是學生樂意上地理課，學生認為動腦動手容易理解。這個結果反應出課堂教學方法及教學模式改進后學生的積極配合與主動學習興趣有所提升。選擇老師講授為主的占56%，學生認為這種教學進度快，效率高，但是對理解能力不同學生，看法差異很大。對地理學習理解力強的學生和喜歡被動聽課學習的學生來說，愿意以這種方式學習。學生尤其在處于復習舊課和大考之前的總結歸納時，愿意選擇老師講授和滿堂灌的教學方式。

1.2對圖和相關資料的感知度分析

設計問卷，如：課堂上用到的地圖及其他圖形和文字材料，對你理解地理知識起到什么作用？在調查結果中，26.04%的學生不會讀圖，在理解圖文資料方面有一定困難；51%的同學認為圖能幫助理解教材內容；22.96%認為完全可以借助圖和相關資料理解課程知識點，甚至不需要老師自學可以完成。地理圖文資料的理解方面，21%可以理解，36%.4可以部分理解，需要老師進一步解釋。42.6%的學生不喜歡看圖文材料，更愿意老師直接說結果。

地理教學過程中圖和相關資料的配合教學，越來越多的應用于教學實踐，所以成為培養學生分析能力是重點也是難點。

2教師教學行為對學生地理學習影響的因素分析

從培養學生學習興趣入手，加強學生學科思維能力培養是新時期對教師能力提升的需求，教師需要引導學生主動參與、樂于探究，形成積極主動的學習態度。在調查結果中，顯示出以下幾個因素對學生地理學習興趣影響較大。

2.1聯系生活

在調查中，44.79%的同學認為聯系生活能影響他們對地理的學習態度。讓學生積極主動參與學習過程的重要途徑就是聯系生活，這就要求教師學會教學素材的收集和整理，提煉出有效的教學信息并且恰當的運用在課堂上。通過結合素材的講解分析，使學生充分感受到地理教學的內容與日常生活是密不可分，提升學生學以致用的興趣，激發學生學習的主動性和積極性，引發學生的認知需要。這樣才能真正體會地理課程的價值和無窮魅力，激發課堂的生命活力。

2.2 教具的應用

在調查中，39.58%的同學認為教具能影響地理學習，幫助理解地理教學中較難的問題，尤其反映在地球儀、等高線、地球運動等。如，等高線地形圖的學習時，用教具的效果甚至比使用多媒體3D演示效果更好。模具、動手制作等活動強化了學生的理解。而機械記憶和抽象的地理規律講解學生普遍不贊同；即使教師將內容簡化成容易記憶的詞句或者編寫成打油詩，也只能完成表象記憶，甚至有些學生感到學習枯燥無味。

2.3探究活動

在調查中，51.04%的同學認為增強課內探究活動能激發地理學習興趣。教師可以給學生留出活動的時間和空間，引導學生在活動中體驗，把死課本變成“活課堂”，通過自主探究逐步形成地理思維，培養地理能力。

2.4媒體軟件

67.92%的同學認為媒體軟件能提升理解教學內容，多媒體的應用，可以展示多種類型多種角度的資料，模擬顯示地理景觀，或者展現真實的地理紀錄片，這都能有效地展示學生無法經歷的地理現象，架起現實生活與地理學習之間聯系的橋梁?？梢詾閷W生提供直接的視覺感受。目前各個學校都具備普遍使用多媒體教學條件，在此方面做得較好。只是在教學設計和多媒體課堂素材的選取和應用細節還需要進一步交流和加強。

3 幾點建議

3.1留意身邊的地理事物和地理現象

充分利用媒體資源，捕捉提煉地理素材。教師要把身邊的素材融于課堂，無形中能強化學生關注與地理相關的社會熱點問題的能力。教師積極引導學生關注生活，留心身邊的現象，把地理知識有機結合到學生生活中去。用已有的地理知識分析生活現象，探求地理規律，培養學生良好的地理思維品質。

通過案例讓同學們認識到地理就在他們身邊，并且很實用。讓學習地理課程更加生動有趣，使學生逐漸養成關注身邊問題、熱點問題，形成試圖用地理知識分析和解釋身邊問題的習慣。

3.2強化互動教學

探究活動能提升學生關注問題，分析問題的能力。對于實踐中遇到的難題，應該鼓勵學生進行調查研究，提高學生的地理實踐能力。翻轉課堂教學資源的設計方面，不要一味的選取視頻制作方式，應該提供多樣化的教學資源，其目的是提升課堂學習時間和空間的利用率，讓學生有更多的時間參與，有更廣的思維空間去思考，促進學生更加積極主動地參與課堂主題。