尊重與賞識

石維霞

中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）01-0029-02

新課程理念要求，教師要尊重學生，要用賞識的眼光看待學生。只有這樣，學生的優點才能充分展示，學生的潛能才能充分挖掘。而作為班主任，更應尊重、賞識學生，同時引領學生尊重、賞識他人。只有這樣，師生關系才能水乳交融，達到教學相長之目的。下面，我就結合班主任工作中幾個實際案例，談談自己的見解和感受。

案例1：主動問好，構建師生和諧橋梁

“現在的學生越來越沒禮貌”是現今大多教師的觀點。原因是“他與某學生在街上相遇，學生居然不跟老師打招呼”。對這些憤憤不平的老師，在情感上我們可以理解他的憤怒，但在理智上，我們不能認同他憤怒的理由。很多時候，學生不和教師主動打招呼是有原因的。也許是學生性格內向；也許是學生走得匆忙沒看見；也許是學生成績不好，心里自卑，不好意思與教師打招呼；也許......有了這諸多的也許我們就要反思，“我們為什么不主動與學生打招呼呢？”

這學期，我班轉來一位女生叫小媛，她的父母在她很小的時候就離婚了，特殊的生活環境造就了她內向的性格特點，她郁郁寡歡，很少與其他同學來往。每當課間相遇，她總是頭一低，一溜煙跑了。又一個課間，我和她在樓道內相遇，正當她要逃跑時，我和顏悅色地問她：“小媛，作業寫完了嗎？”她先是一愣，爾后使勁地點點頭……如是幾次之后，她變了，變得比以前活潑了，而且也愿意和老師接近了，見面微笑著主動與老師打招呼。

其實，師生見面，誰先打招呼，我感覺并不重要，重要的是我們要用一顆平常心去對待。學生先打招呼，我們熱情回敬；學生不打招呼，我們也要笑臉相迎。教師需要尊重，學生也同樣需要尊重。作為教師的我們為什么就不能放下自己的架子，先向學生打招呼呢？你的一個親切的眼神，一個熱情的手勢，一個甜甜的微笑都能讓學生感到你的友好。對于這樣一個善于做學生朋友的老師，哪個學生不喜歡呢？時間久了，學生會把你當朋友真誠對待，何愁他們不打招呼呢？

案例2：鼓勵賞識，幫助學生走向成功

著名管理學大師戴爾·卡耐基說過：“人性最本質的愿望就是想得到贊賞。”渴望來自別人的欣賞是人的一種基本精神需求。“優秀學生是表揚出來的”恰好就證明了這一點。剛接觸賞識教育時，我心里充滿了疑惑，對于那些不求上進的調皮學生該怎么賞識呢？

上學期初的一天，因家中有事，我到校稍遲了點，當我氣喘吁吁地跑到教室門口時，就聽到班上的學生大喊：“老師，老師，咱們班被扣分了，小東害我們班扣兩分。”想到剛開學就被扣分，再想想小東平時的所作所為：上課不認真聽講、作業字跡模糊、成績總是處于后進......我的氣就不打一處來，怒氣沖沖的我一嗓子將小東呵斥到全班同學前面，準備好好教訓教訓他，起個殺雞儆猴的效果。

就在我想嚴厲教育他時，卻發現這個孩子眼里噙滿了淚水。于是，我立刻改變了初衷，以一種嚴肅而溫和的語氣對全班同學說：“剛開學就讓班級扣兩分，這是一件很不好的事情，可老師相信小東同學一定意識到自己錯了。老師就罰小東同學在這一周內不能做違反紀律的事。”小東感激地望著我，“老師相信你一定能做到！”我望著小東繼續說。其實說這話時，我還在懷疑他是不是真能做到。沒想到接下來的一段時間里，小東不僅沒有違反紀律，而且還積極制止其他同學的違紀行為。在以后的學習中，這孩子和以前相比真的有了很多的改變，人也陽光了許多。

這個案例讓我明白：每個人都希望得到別人的贊揚。學生也不例外，教師應給學生多一份鼓勵，多一點贊揚，讓他們找回自信，走向成功。

案例3：引領欣賞，學會尊重他人

俗話說：“尺有所短，寸有所長”。每個人都有自己的優點和不足，只有賞識他人才會包容別人的不足，幫助他人互勉共進；只有賞識他人，才會悅納他人、與人和諧相處。作為班主任，我常常教育學生以欣賞的角度看待自己，贊美他人。

去年我帶過的一個學生叫小倩，她品學兼優，各門課都學得非常好。但剛入初中時并非如此，她只重視語文、數學、英語三門功課，把政治、歷史、生物、地理等學科看作副科。上課不認真聽講，更不必說欣賞老師了。我和小倩同住一個小區，有時候上下學我們一起走，聊一些師生之間的事。言談中，她對個別任課老師不滿意。她說：歷史老師雖然博學多才，但字寫得很一般；地理老師課講得認真，但普通話說得一點不標準......不僅如此，她對個別同學也看不慣。我多次和她談心、交流，讓她尊重老師的勞動成果，上課認真聽講，欣賞別人的優點。經過半學期的努力，她說歷史老師博古通今，講課很幽默；地理老師好像世界各地都去過，上地理課仿佛在周游世界......后來，在小倩同學的影響下，班上的大多數同學也改變了他們的學習態度，漸漸地他們都認為老師們各有各的優點，他們各個博學多才、身懷絕技。

以上案例說明，尊重與欣賞是處理好師生關系的最有效的法寶。尊重是一種美德，欣賞是一種享受。只有學會了尊重與欣賞，才能收獲溫馨與快樂，這才是教育的真諦。

（責任編輯 全 玲）endprint