中學童聲合唱初期的練聲曲選擇

陳馮

摘 要 合唱在小學是很普遍的一項音樂活動。作為一個小學童聲合唱教員，往往忽略練聲曲選擇的重要性。此文從小學童聲合唱初期的練聲曲該怎樣選擇安排作出了闡述。選擇上力求從易到難、循序漸進地進行選擇和練習。筆者認為要長期堅持合唱訓練，需要對學生的成長規律和認知規律做多方面的了解；需要從音準型、旋律型、二聲部型進行初期合唱教學練聲的選擇。

關鍵詞 音準 旋律 二聲部 認知規律 循序漸進

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0120-02

合唱是一門考驗多方面音樂才能的藝術，它對學生審美能力的培養、性格情操的熏陶、想象思維能力的發展都起著極其重要的作用。改革開放以后，全國各地不同等次的童聲合唱團如雨后春筍般蓬勃發展。當前各地中小學開展藝術活動必不可少的就是童聲合唱了。而練聲則是合唱教學的一個重要環節。指導老師在合唱訓練過程中選擇練聲曲很重要。作為一個小學童聲合唱教員，往往忽略練聲曲選擇的重要性。

之前有很多音樂教師發表了很多關于童聲合唱訓練的書籍和論文，有關于呼吸、姿勢、作品分析等內容。在合唱練聲方面也只有理論方面的論著，但是都沒有提到小學童聲合唱訓練練聲曲的選擇的實踐步驟和結果。筆者認為小學童聲合唱初期的練聲曲選擇上應該從易到難，所謂心急吃不了熱豆腐。

一、音準型合唱初期的練聲曲

在合唱訓練中，練習曲的難易程度在很大程度上決定了學生練習時的情緒，在經過學生練習二到三遍能基本掌握時，學生學得比較開心，興趣也高了，因為他們體會到了收獲的喜悅；當一首曲子唱上四五遍還未能掌握時，他們就開始顯得浮躁、不耐煩，產生了厭煩的情緒；反過來，太簡單一唱就會的學生會感到乏味。因此，在視唱訓練中，練習曲的難易程度一定要適當。

而剛剛進入合唱訓練的學生往往出現音準上不穩定的問題。在識譜、音準、節拍、節拍感等方面出現缺憾。視唱練耳是解決識譜、音準、節拍、節拍感的一種練習。它要求由易到難，循序漸進。音準問題首當其沖。一首樂曲都是由每個單獨的音組成，要解決音準問題，筆者認為先從簡單的音階練習開始。初期的練聲曲可以是簡單的音階組成的。

（一）先選擇上音階。1.兩個音一組；2.三個音一組；3.四到五個音一組。

（二）如果掌握好了，可以進行下音階的練習。下音階的練習和上音階的分組同上音階。注意重點兩個FA和SI的發聲音準問題，可以用柯達伊手勢輔助完成。

（三）選擇三度到五度音階的旋律型跳動練習。比如1-3、2-4等。

（四）選擇六度到八度音階的旋律型跳動練習。比如1-6、1-1等。

經過以上幾個方面的訓練，發現學生掌握地很快，有些學生兩周就可以全部掌握了。在訓練期間，學生不但在音準和識譜能力上有些提高，而且活躍了思維，音樂聽力也得到了強化。

二、旋律型合唱初期的練聲曲

小學音樂新課程標準中的基本理念中說到要以興趣愛好為動力。為了讓學生能對練聲曲產生興趣，就要等他們有良好的音準基礎后，可以選擇旋律性強點的練聲曲了。

（一）選擇連貫的旋律練聲曲

1.從調式方面

（1）可以選擇中國民族五聲調式音階為基礎的練聲曲中國民族五聲調式分為宮、商、角、徵、羽。省去了兩個半音，減少了一些難度。同時也讓學生能了解中國的民族調式音樂。

（2）從其他調式選擇練聲曲。可以從西方的大小調來選擇。

2.從拍子方面

（1）可以選擇三拍子的練聲曲；

（2）可以選擇二、四拍子的練聲曲。

（二）選擇跳躍的旋律練聲曲

這種跳音唱法在童聲訓練中很重要，是你必須掌握的基本功之一。它可以使你更好地控制氣息，提高演唱技巧。采用“達達達”的練聲曲，可以用來進行聲音短促、輕巧而有彈性的唱法訓練。采用像勞動時發出的“嘿佐”聲的練聲曲，可以進行聲音堅實有力，強而不斷的唱法訓練。同樣也可以從三拍子和二、四拍子兩個方面進行選擇。

（三）在前面兩項的基礎上可以加上母音的練習

如果在前面兩項的基礎上加上母音的練習，就要有相應的學習方法。訓練母音能使你掌握正確的口形，在咬字吐字時能正確地延長字腹，統一發音部位，從而達到嗓音圓潤、明亮的效果。

下面舉幾個例子：在a、o、e、i、u、€齙ピ夏鋼校皍”音最容易集中聲音，統一音色，找到頭聲和糾正喊唱。在練唱“u”時，你要雙唇收攏略向前伸，口形圓，舌位后而略高。發音時，著力點在口腔內。在練習“o”的基礎上，把雙唇嘬起，舌前位置稍高接近硬腭，便找到了“€鋇姆⒁粑恢謾3皜筆保蠓⒁糇帕Φ閽詿健T諮Ш帽湛諞艫幕∩希勖搶囪翱諞簟癮”“i”的發音。唱“a”時，要求你把舌頭自然放在口腔內，舌位中而低，舌尖接近下牙床。口形成橢圓，發音時，著力點在喉。

這樣的訓練，只要認真的、長期的堅持練習，合唱的聲音就會變得較為自然柔和，明亮圓潤了。

三、二聲部型合唱初期的練聲曲

在學生能很好地演唱單聲部的練習曲后，接下來就可以選擇二聲部型的練聲曲了。

（一）二聲部的練聲曲練習的目的有兩點

1.加強音準訓練。統一和諧是合唱對聲音的要求，所以合唱對音準的要求非常高。童聲合唱的音準訓練應由淺入深地進行，先練習音階、音程、旋律。通過訓練使學生的音準能力得到提高，為二聲部訓練打下扎實基礎。快速時要防止音趨高，慢速時注意音偏低；強音要防止音趨高，輕聲注意音偏低；遇到難唱的音程，必須重點突破，把好音準關。

2.輔助訓練。在教學中二聲部合唱可以先由老師擔任第二聲部，與第一聲部的學生合作。第二聲部的學生先輕唱，再慢慢放開聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來。

（二）在二聲部練聲曲可以從以下幾個方面進行選擇

1.從歌曲中選擇一個二聲部樂句；

2.自編一個二聲部樂句。

（三）在前面兩項的基礎上可以加上歌詞進行演唱

德國歌唱藝術家盧齊厄·馬南說：“歌唱就是用聲音來藝術的表達人類感情。”你不僅要學習唱歌的方法，還要懂得通過歌唱來抒發感情，表達思想，要“融情于聲，聲情并茂”。因此在練聲曲的演唱上也要有一定的情感。此外，咬字的方法和母音的訓練方法有相似，也因為篇幅的原因，筆者就不做詳細的闡述了。

學生經過以上三項的練聲訓練以后，聲音的音質變得自然、舒適、優美、清晰。而且合唱實踐鍛煉了學生的心理素質，提高了學生的表演能力。既使他們的身心得到了健康的發展，又使我們的審美教學的目標達到了。

我國著名教育家陶行知先生說過：“集體生活是學生自我向社會化道路發展的推動力，為兒童發展所必須，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終生是一個悲劇。”合唱教學就是學生集體生活的一個重要方面。小學童聲合唱初期的練聲曲選擇力求從易到難、循序漸進地進行選擇和練習。筆者認為要長期堅持合唱訓練，需要對學生的成長規律和認知規律做多方面的了解；需要從音準到型、旋律型、二聲部型進行初期合唱教學練聲的選擇。接下來筆者還有中期和后期練曲的選擇在思考和研究。合唱藝術博大精深，要作為一個優秀的合唱指導師需要提高各個方面音樂素養，加強自身教學能力。只有這樣，我們的童聲合唱教學才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發展，直至達到審美的目的，使我國的合唱事業日益發達！在新課標指導下，只要經過不斷地探索和學習，相信每個合唱指導師和隊員都能得到寶貴的收獲。

（責任編輯 劉 馨）endprint

摘 要 合唱在小學是很普遍的一項音樂活動。作為一個小學童聲合唱教員，往往忽略練聲曲選擇的重要性。此文從小學童聲合唱初期的練聲曲該怎樣選擇安排作出了闡述。選擇上力求從易到難、循序漸進地進行選擇和練習。筆者認為要長期堅持合唱訓練，需要對學生的成長規律和認知規律做多方面的了解；需要從音準型、旋律型、二聲部型進行初期合唱教學練聲的選擇。

關鍵詞 音準 旋律 二聲部 認知規律 循序漸進

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0120-02

合唱是一門考驗多方面音樂才能的藝術，它對學生審美能力的培養、性格情操的熏陶、想象思維能力的發展都起著極其重要的作用。改革開放以后，全國各地不同等次的童聲合唱團如雨后春筍般蓬勃發展。當前各地中小學開展藝術活動必不可少的就是童聲合唱了。而練聲則是合唱教學的一個重要環節。指導老師在合唱訓練過程中選擇練聲曲很重要。作為一個小學童聲合唱教員，往往忽略練聲曲選擇的重要性。

之前有很多音樂教師發表了很多關于童聲合唱訓練的書籍和論文，有關于呼吸、姿勢、作品分析等內容。在合唱練聲方面也只有理論方面的論著，但是都沒有提到小學童聲合唱訓練練聲曲的選擇的實踐步驟和結果。筆者認為小學童聲合唱初期的練聲曲選擇上應該從易到難，所謂心急吃不了熱豆腐。

一、音準型合唱初期的練聲曲

在合唱訓練中，練習曲的難易程度在很大程度上決定了學生練習時的情緒，在經過學生練習二到三遍能基本掌握時，學生學得比較開心，興趣也高了，因為他們體會到了收獲的喜悅；當一首曲子唱上四五遍還未能掌握時，他們就開始顯得浮躁、不耐煩，產生了厭煩的情緒；反過來，太簡單一唱就會的學生會感到乏味。因此，在視唱訓練中，練習曲的難易程度一定要適當。

而剛剛進入合唱訓練的學生往往出現音準上不穩定的問題。在識譜、音準、節拍、節拍感等方面出現缺憾。視唱練耳是解決識譜、音準、節拍、節拍感的一種練習。它要求由易到難，循序漸進。音準問題首當其沖。一首樂曲都是由每個單獨的音組成，要解決音準問題，筆者認為先從簡單的音階練習開始。初期的練聲曲可以是簡單的音階組成的。

（一）先選擇上音階。1.兩個音一組；2.三個音一組；3.四到五個音一組。

（二）如果掌握好了，可以進行下音階的練習。下音階的練習和上音階的分組同上音階。注意重點兩個FA和SI的發聲音準問題，可以用柯達伊手勢輔助完成。

（三）選擇三度到五度音階的旋律型跳動練習。比如1-3、2-4等。

（四）選擇六度到八度音階的旋律型跳動練習。比如1-6、1-1等。

經過以上幾個方面的訓練，發現學生掌握地很快，有些學生兩周就可以全部掌握了。在訓練期間，學生不但在音準和識譜能力上有些提高，而且活躍了思維，音樂聽力也得到了強化。

二、旋律型合唱初期的練聲曲

小學音樂新課程標準中的基本理念中說到要以興趣愛好為動力。為了讓學生能對練聲曲產生興趣，就要等他們有良好的音準基礎后，可以選擇旋律性強點的練聲曲了。

（一）選擇連貫的旋律練聲曲

1.從調式方面

（1）可以選擇中國民族五聲調式音階為基礎的練聲曲中國民族五聲調式分為宮、商、角、徵、羽。省去了兩個半音，減少了一些難度。同時也讓學生能了解中國的民族調式音樂。

（2）從其他調式選擇練聲曲。可以從西方的大小調來選擇。

2.從拍子方面

（1）可以選擇三拍子的練聲曲；

（2）可以選擇二、四拍子的練聲曲。

（二）選擇跳躍的旋律練聲曲

這種跳音唱法在童聲訓練中很重要，是你必須掌握的基本功之一。它可以使你更好地控制氣息，提高演唱技巧。采用“達達達”的練聲曲，可以用來進行聲音短促、輕巧而有彈性的唱法訓練。采用像勞動時發出的“嘿佐”聲的練聲曲，可以進行聲音堅實有力，強而不斷的唱法訓練。同樣也可以從三拍子和二、四拍子兩個方面進行選擇。

（三）在前面兩項的基礎上可以加上母音的練習

如果在前面兩項的基礎上加上母音的練習，就要有相應的學習方法。訓練母音能使你掌握正確的口形，在咬字吐字時能正確地延長字腹，統一發音部位，從而達到嗓音圓潤、明亮的效果。

下面舉幾個例子：在a、o、e、i、u、€齙ピ夏鋼校皍”音最容易集中聲音，統一音色，找到頭聲和糾正喊唱。在練唱“u”時，你要雙唇收攏略向前伸，口形圓，舌位后而略高。發音時，著力點在口腔內。在練習“o”的基礎上，把雙唇嘬起，舌前位置稍高接近硬腭，便找到了“€鋇姆⒁粑恢謾3皜筆保蠓⒁糇帕Φ閽詿健T諮Ш帽湛諞艫幕∩希勖搶囪翱諞簟癮”“i”的發音。唱“a”時，要求你把舌頭自然放在口腔內，舌位中而低，舌尖接近下牙床。口形成橢圓，發音時，著力點在喉。

這樣的訓練，只要認真的、長期的堅持練習，合唱的聲音就會變得較為自然柔和，明亮圓潤了。

三、二聲部型合唱初期的練聲曲

在學生能很好地演唱單聲部的練習曲后，接下來就可以選擇二聲部型的練聲曲了。

（一）二聲部的練聲曲練習的目的有兩點

1.加強音準訓練。統一和諧是合唱對聲音的要求，所以合唱對音準的要求非常高。童聲合唱的音準訓練應由淺入深地進行，先練習音階、音程、旋律。通過訓練使學生的音準能力得到提高，為二聲部訓練打下扎實基礎。快速時要防止音趨高，慢速時注意音偏低；強音要防止音趨高，輕聲注意音偏低；遇到難唱的音程，必須重點突破，把好音準關。

2.輔助訓練。在教學中二聲部合唱可以先由老師擔任第二聲部，與第一聲部的學生合作。第二聲部的學生先輕唱，再慢慢放開聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來。

（二）在二聲部練聲曲可以從以下幾個方面進行選擇

1.從歌曲中選擇一個二聲部樂句；

2.自編一個二聲部樂句。

（三）在前面兩項的基礎上可以加上歌詞進行演唱

德國歌唱藝術家盧齊厄·馬南說：“歌唱就是用聲音來藝術的表達人類感情。”你不僅要學習唱歌的方法，還要懂得通過歌唱來抒發感情，表達思想，要“融情于聲，聲情并茂”。因此在練聲曲的演唱上也要有一定的情感。此外，咬字的方法和母音的訓練方法有相似，也因為篇幅的原因，筆者就不做詳細的闡述了。

學生經過以上三項的練聲訓練以后，聲音的音質變得自然、舒適、優美、清晰。而且合唱實踐鍛煉了學生的心理素質，提高了學生的表演能力。既使他們的身心得到了健康的發展，又使我們的審美教學的目標達到了。

我國著名教育家陶行知先生說過：“集體生活是學生自我向社會化道路發展的推動力，為兒童發展所必須，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終生是一個悲劇。”合唱教學就是學生集體生活的一個重要方面。小學童聲合唱初期的練聲曲選擇力求從易到難、循序漸進地進行選擇和練習。筆者認為要長期堅持合唱訓練，需要對學生的成長規律和認知規律做多方面的了解；需要從音準到型、旋律型、二聲部型進行初期合唱教學練聲的選擇。接下來筆者還有中期和后期練曲的選擇在思考和研究。合唱藝術博大精深，要作為一個優秀的合唱指導師需要提高各個方面音樂素養，加強自身教學能力。只有這樣，我們的童聲合唱教學才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發展，直至達到審美的目的，使我國的合唱事業日益發達！在新課標指導下，只要經過不斷地探索和學習，相信每個合唱指導師和隊員都能得到寶貴的收獲。

（責任編輯 劉 馨）endprint

摘 要 合唱在小學是很普遍的一項音樂活動。作為一個小學童聲合唱教員，往往忽略練聲曲選擇的重要性。此文從小學童聲合唱初期的練聲曲該怎樣選擇安排作出了闡述。選擇上力求從易到難、循序漸進地進行選擇和練習。筆者認為要長期堅持合唱訓練，需要對學生的成長規律和認知規律做多方面的了解；需要從音準型、旋律型、二聲部型進行初期合唱教學練聲的選擇。

關鍵詞 音準 旋律 二聲部 認知規律 循序漸進

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0120-02

合唱是一門考驗多方面音樂才能的藝術，它對學生審美能力的培養、性格情操的熏陶、想象思維能力的發展都起著極其重要的作用。改革開放以后，全國各地不同等次的童聲合唱團如雨后春筍般蓬勃發展。當前各地中小學開展藝術活動必不可少的就是童聲合唱了。而練聲則是合唱教學的一個重要環節。指導老師在合唱訓練過程中選擇練聲曲很重要。作為一個小學童聲合唱教員，往往忽略練聲曲選擇的重要性。

之前有很多音樂教師發表了很多關于童聲合唱訓練的書籍和論文，有關于呼吸、姿勢、作品分析等內容。在合唱練聲方面也只有理論方面的論著，但是都沒有提到小學童聲合唱訓練練聲曲的選擇的實踐步驟和結果。筆者認為小學童聲合唱初期的練聲曲選擇上應該從易到難，所謂心急吃不了熱豆腐。

一、音準型合唱初期的練聲曲

在合唱訓練中，練習曲的難易程度在很大程度上決定了學生練習時的情緒，在經過學生練習二到三遍能基本掌握時，學生學得比較開心，興趣也高了，因為他們體會到了收獲的喜悅；當一首曲子唱上四五遍還未能掌握時，他們就開始顯得浮躁、不耐煩，產生了厭煩的情緒；反過來，太簡單一唱就會的學生會感到乏味。因此，在視唱訓練中，練習曲的難易程度一定要適當。

而剛剛進入合唱訓練的學生往往出現音準上不穩定的問題。在識譜、音準、節拍、節拍感等方面出現缺憾。視唱練耳是解決識譜、音準、節拍、節拍感的一種練習。它要求由易到難，循序漸進。音準問題首當其沖。一首樂曲都是由每個單獨的音組成，要解決音準問題，筆者認為先從簡單的音階練習開始。初期的練聲曲可以是簡單的音階組成的。

（一）先選擇上音階。1.兩個音一組；2.三個音一組；3.四到五個音一組。

（二）如果掌握好了，可以進行下音階的練習。下音階的練習和上音階的分組同上音階。注意重點兩個FA和SI的發聲音準問題，可以用柯達伊手勢輔助完成。

（三）選擇三度到五度音階的旋律型跳動練習。比如1-3、2-4等。

（四）選擇六度到八度音階的旋律型跳動練習。比如1-6、1-1等。

經過以上幾個方面的訓練，發現學生掌握地很快，有些學生兩周就可以全部掌握了。在訓練期間，學生不但在音準和識譜能力上有些提高，而且活躍了思維，音樂聽力也得到了強化。

二、旋律型合唱初期的練聲曲

小學音樂新課程標準中的基本理念中說到要以興趣愛好為動力。為了讓學生能對練聲曲產生興趣，就要等他們有良好的音準基礎后，可以選擇旋律性強點的練聲曲了。

（一）選擇連貫的旋律練聲曲

1.從調式方面

（1）可以選擇中國民族五聲調式音階為基礎的練聲曲中國民族五聲調式分為宮、商、角、徵、羽。省去了兩個半音，減少了一些難度。同時也讓學生能了解中國的民族調式音樂。

（2）從其他調式選擇練聲曲。可以從西方的大小調來選擇。

2.從拍子方面

（1）可以選擇三拍子的練聲曲；

（2）可以選擇二、四拍子的練聲曲。

（二）選擇跳躍的旋律練聲曲

這種跳音唱法在童聲訓練中很重要，是你必須掌握的基本功之一。它可以使你更好地控制氣息，提高演唱技巧。采用“達達達”的練聲曲，可以用來進行聲音短促、輕巧而有彈性的唱法訓練。采用像勞動時發出的“嘿佐”聲的練聲曲，可以進行聲音堅實有力，強而不斷的唱法訓練。同樣也可以從三拍子和二、四拍子兩個方面進行選擇。

（三）在前面兩項的基礎上可以加上母音的練習

如果在前面兩項的基礎上加上母音的練習，就要有相應的學習方法。訓練母音能使你掌握正確的口形，在咬字吐字時能正確地延長字腹，統一發音部位，從而達到嗓音圓潤、明亮的效果。

下面舉幾個例子：在a、o、e、i、u、€齙ピ夏鋼校皍”音最容易集中聲音，統一音色，找到頭聲和糾正喊唱。在練唱“u”時，你要雙唇收攏略向前伸，口形圓，舌位后而略高。發音時，著力點在口腔內。在練習“o”的基礎上，把雙唇嘬起，舌前位置稍高接近硬腭，便找到了“€鋇姆⒁粑恢謾3皜筆保蠓⒁糇帕Φ閽詿健T諮Ш帽湛諞艫幕∩希勖搶囪翱諞簟癮”“i”的發音。唱“a”時，要求你把舌頭自然放在口腔內，舌位中而低，舌尖接近下牙床。口形成橢圓，發音時，著力點在喉。

這樣的訓練，只要認真的、長期的堅持練習，合唱的聲音就會變得較為自然柔和，明亮圓潤了。

三、二聲部型合唱初期的練聲曲

在學生能很好地演唱單聲部的練習曲后，接下來就可以選擇二聲部型的練聲曲了。

（一）二聲部的練聲曲練習的目的有兩點

1.加強音準訓練。統一和諧是合唱對聲音的要求，所以合唱對音準的要求非常高。童聲合唱的音準訓練應由淺入深地進行，先練習音階、音程、旋律。通過訓練使學生的音準能力得到提高，為二聲部訓練打下扎實基礎。快速時要防止音趨高，慢速時注意音偏低；強音要防止音趨高，輕聲注意音偏低；遇到難唱的音程，必須重點突破，把好音準關。

2.輔助訓練。在教學中二聲部合唱可以先由老師擔任第二聲部，與第一聲部的學生合作。第二聲部的學生先輕唱，再慢慢放開聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來。

（二）在二聲部練聲曲可以從以下幾個方面進行選擇

1.從歌曲中選擇一個二聲部樂句；

2.自編一個二聲部樂句。

（三）在前面兩項的基礎上可以加上歌詞進行演唱

德國歌唱藝術家盧齊厄·馬南說：“歌唱就是用聲音來藝術的表達人類感情。”你不僅要學習唱歌的方法，還要懂得通過歌唱來抒發感情，表達思想，要“融情于聲，聲情并茂”。因此在練聲曲的演唱上也要有一定的情感。此外，咬字的方法和母音的訓練方法有相似，也因為篇幅的原因，筆者就不做詳細的闡述了。

學生經過以上三項的練聲訓練以后，聲音的音質變得自然、舒適、優美、清晰。而且合唱實踐鍛煉了學生的心理素質，提高了學生的表演能力。既使他們的身心得到了健康的發展，又使我們的審美教學的目標達到了。

我國著名教育家陶行知先生說過：“集體生活是學生自我向社會化道路發展的推動力，為兒童發展所必須，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終生是一個悲劇。”合唱教學就是學生集體生活的一個重要方面。小學童聲合唱初期的練聲曲選擇力求從易到難、循序漸進地進行選擇和練習。筆者認為要長期堅持合唱訓練，需要對學生的成長規律和認知規律做多方面的了解；需要從音準到型、旋律型、二聲部型進行初期合唱教學練聲的選擇。接下來筆者還有中期和后期練曲的選擇在思考和研究。合唱藝術博大精深，要作為一個優秀的合唱指導師需要提高各個方面音樂素養，加強自身教學能力。只有這樣，我們的童聲合唱教學才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發展，直至達到審美的目的，使我國的合唱事業日益發達！在新課標指導下，只要經過不斷地探索和學習，相信每個合唱指導師和隊員都能得到寶貴的收獲。

（責任編輯 劉 馨）endprint