市場經濟大環境下大學生健康社會心態培養研究

侯其鋒

[摘要]本文旨在通過研究由社會市場經濟環境引起的校園環境變化，剖析大學生不健康社會心態的表現及形成原因，試圖找出當前培育大學生健康社會心態的路徑。

[關鍵詞]市場經濟 大學生心理健康 社會心態

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2013）03-0105-02

一、社會市場經濟大環境輻射引起的校園環境變化

1 實用主義價值觀盛行，促使大學文化不大氣。古語云：海納百川有容乃大。北京大學第一任校長蔡元培先生也提出兼容并包的教育方針。所謂校園文化的大氣，主要包括人文精神與科學精神相統一以及開放和兼容精神并蓄兩方面。而現今的大學校園實用主義盛行，基礎科研環境落后，學術科研、學生培養都以功效為導向，校園就像一個產品加工廠，一批一批大學生經過類似的包裝后便迅速推銷出去，這中間不但少了很多人文關懷、心靈扶持，也無法培養學生高尚的品格和獨立冷峻的思考力。另外，以成人為主導話語權的文化快餐現象，帶來了庸俗文化的彌漫，八卦事件層出不窮，大學作為社會中的靜地和高崗，也難以遠離腐蝕喧囂，保持慎獨、避世的風骨。

2 西方金錢文化侵襲，促使大學師生沒底氣。目前不少高校教師在市場經濟發展的大背景下貪圖名利，無法靜心凝神潛心學術。這一方面是體制的原因，但也與不良社會心態的沖擊不無關系。有數據顯示，在目前就讀的研究生中，對科研不感興趣的人所占比例高達67.3%。大多數人讀博或者是讀研的目的不外乎是為了評職稱、找工作或者增加收入，不學習自然沒底氣，高學歷層次尚且如此，其他學歷層次更令人憂心。

二、大學生不健康社會心態的表現

1 急功近利，心浮氣躁，不能腳踏實地做事情。眼高手低幾乎是當代大學生的通病，由于他們大多受過良好的教育，講起來那是夸夸其談，做起來就不如講的那么完美了。現今身處社會轉型時期，大學生心態普遍浮躁，渴望一夜間功成名就。故多數大學生無法理解積累的過程，無法理解從量變到質變的升華。在浮躁的心態下，他們忽視了四年大學生活對自身的改變，待日后發現時已經為時晚矣。

2 追求享受，害怕吃苦，缺乏奮斗意識。講求生活條件無可厚非，但過度追求物質就是無知。精神財富的積累遠比物質財富的積累慢得多，優良的素質、先進的觀念、樂觀向上的精神狀態比物質更難獲得，大學生應當認識到物質財富對于人的生命和諧的局限性，追求精神財富、強化自身的主體性意識才是正道。目前混日子的在校學生大致分為兩種類型，第一種類型是思想動力不足，對未來沒有一點設想、打算，也沒有為之付出努力的決心，做一天和尚撞一天鐘，用個網絡用語形容很貼切，叫“飄過”。第二種類型是行為動力不足，雖然也有想法打算，但是執行力不夠，進取心日漸倒退。這兩類學生均缺乏拼搏精神，想要不勞而獲，期待天降餡餅。

3 啃老依老，投機取巧，信奉潛規則。據調查顯示，目前中國有65%以上家庭存在“老養小”現象，30%左右青年基本靠父母供養。部分大學生進入社會后，由于工作、婚姻等方面原因，難免會成為“啃老族”一員。一方面是因為部分大學生自身能力不足，無法在畢業后做到獨立。另一方面是因為科技進步和經濟轉型導致的“社會性斷乳”普遍推遲。既然無法完全避免“啃老”現象，就應教育大學生樹立正確的觀念，避免其對父母的支持產生依賴性，進而造成持久性負擔。

三、不健康社會心態形成的原因

1 社會原因。當今社會處于轉型時期，思想意識的多元化是不可避免的。別有用心人士趁機散播與中國特色社會主義理論體系及道路根本對立的思想，導致部分大學生無法建立正確的價值觀。加之社會不公平現象頻頻發生，社會誠信危機也愈演愈烈，“蒙牛”等國內大型企業頻頻被爆丑聞，對于即將接觸社會的大學生而言，社會不公現象、社會誠信危機等事件給他們的心靈帶來了嚴重的創傷。在市場經濟體制下，曾經被譽為“天之驕子”的大學生，在面臨學習、就業、生活等諸多方面的殘酷競爭時，由于能力、貧富及家庭背景的差距，使他們難以適應社會的變化，漸漸產生自卑感。

2 個人原因。誤把成長定位成一個快樂的過程。每一次人生的重大轉折，都是一個痛苦的過程，對此，一些大學生卻無法理解，認為成長是不需要付出代價的。孰不知，真正的痛苦在于被動成長。沒有一起相伴成長的伙伴。學生入學后，需要獨自面對許多未曾遇到的事情，由此產生困惑、疑惑甚至是絕望。人緣好的學生能在與同伴的訴苦、溝通中尋得慰藉和解決之道，而人際關系差的只能孤獨面對。由于朋友支持與社交焦慮呈負相關，缺乏朋友的同學由于不能及時地得到幫助和社會支持而變得孤立。有研究指出，社會支持對大學生應對方式有著顯著影響⑧。但部分學生在平日缺乏與親人、朋友的溝通，等到出問題時，只能默默地承受。

四、健康社會心態的培育途徑

1 加強“三觀”教育，理性看待改革開放背景下的社會消極現象。改革開放以來取得的巨大成就是不容忽視的，但目前由制度不完善引起的種種社會問題也不容小覷。大學作為培養社會主義事業接班人的陣地，應該用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀去武裝師生的頭腦，自覺抵御西方文化金錢的侵襲，客觀地評價社會主義制度優越性，理性看待社會上的消極現象。客觀評價西方制度民主的前提與維護資本集團利益的本質，不要被西方社會言論蒙蔽。在政治思想上，樹立正確人生觀和世界觀，以勞動光榮、自強不息、艱苦創業為座右銘，不等不靠，努力進取。

2 加強“三風”建設，營造良好的校園氛圍，教育學生堅守道德底線。只有健康的校園文化才能培育大學生的健康社會心態，而一個良好的校園氛圍則需要通過加強教風、學風、班風的建設來實現。所謂一流的教風，主要體現在教師的學術影響力和高尚的個人風范上；一流的學風主要體現在學生學習態度端正、具有鉆研精神上；一流的班風主要體現在班里團結友愛、互幫互助上。要通過加強“三風”建設，努力營造良好的校園氛圍，使學生更加健康、充滿活力，蓬勃地向前發展。當學生進入社會后，隨著經歷的增多，以前清晰的善惡觀念、是非觀念逐步變得模糊、分辨不清，純粹的東西越來越少，相對的、發展的、歷史循環的東西越來越多。在這種信息不對稱的情形下，應教育學生堅守自我，憑良心做事，這是保持人生航行的最佳選擇。