腦卒中患者家屬健康教育需求方式調(diào)查

董 麗

鞍山市湯崗子醫(yī)院九療區(qū)，遼寧 鞍山 114048

臨床護理

腦卒中患者家屬健康教育需求方式調(diào)查

董 麗

鞍山市湯崗子醫(yī)院九療區(qū)，遼寧 鞍山 114048

目的調(diào)查腦卒中患者家屬健康教育需求方式。方法自擬健康教育需求方式調(diào)查表，并由專門護士指導(dǎo)患者家屬填寫調(diào)查表，將調(diào)查結(jié)果按百分比方式排序。結(jié)果排在前三位的分別是醫(yī)護人員的指導(dǎo)、與醫(yī)護人員交流及護理示范指導(dǎo)，占總調(diào)查人數(shù)的78．7%。結(jié)論醫(yī)護人員直接參與的健康教育方式，是腦卒中患者家屬愿意接受的健康教育方式。

腦卒中；健康教育；患者家屬

腦卒中是一種發(fā)病率、致殘率很高的疾病，隨著生活節(jié)奏加快，生活工作壓力增加，其發(fā)病呈上升趨勢，腦卒中也是威脅人類健康的三大疾病之一，在死亡原因中位于第三位，僅次于冠心病［1］。其致殘疾率高達70%～80%。患者的護理往往依賴于家人或朋友。家屬及護理人員對病人的護理能力及對疾病的認識，對患者的康復(fù)十分重要。本文通過對患者家屬獲取護理知識的方式調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行分析，以期指導(dǎo)臨床護理，現(xiàn)報告如下：

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查對象

我院康復(fù)科2012年7月至2013年7月在我院住院的腦卒中患者家屬230名。

患者入選標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)臨床表現(xiàn)CT和MRI確診符合腦血管疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)［2］。急性發(fā)病后2年之內(nèi)患者。

家屬入選標(biāo)準(zhǔn)：主要護理人員，連續(xù)護理時間超過3個月。

被調(diào)查家屬一般情況：230名家屬，其中男性38名，女性192名，年齡最小18歲，最大73歲，平均年齡（49±3.28）歲。夫妻關(guān)系67名，兄妹關(guān)系50名，父母關(guān)系17名，直系親屬關(guān)系89名，朋友關(guān)系7名，高中文化163名，大專文化59名，小學(xué)及以下18名。

1.2 調(diào)查方法

采取表格填寫方式進行調(diào)查，由研究者自編，由專門護士發(fā)放，填表之前向家屬詳細講清填表目的及填表要求，每位家屬選擇一項最理想的健康教育需求方式，當(dāng)面填表，當(dāng)面收回存封。本次研究共發(fā)放230份，收回230份，完成率100%。調(diào)查結(jié)果按百分比計算并排序見表1。

2 結(jié)果

腦卒中患者家屬健康教育需求方式調(diào)查結(jié)果顯示，位于前三位的分別是：醫(yī)護人員指導(dǎo)、與醫(yī)護人員交流及護理示范指導(dǎo)，所占百分比分別是29.57%、24.78%及24.35%。前三位按百分比計算，占總調(diào)查人數(shù)的78.7%。

3 討論

研究表明，醫(yī)療機構(gòu)在開展健康教育中有醫(yī)療知識和技術(shù)密集的獨特優(yōu)勢，有助于患者和家屬自然參與、積極配合，還能促進其疾病和心理康復(fù)，是提高生存質(zhì)量的有效途徑［3］。健康教育是建立在健康教育需求的基礎(chǔ)之上，而需求方式的選擇，直接決定患者及其家屬的接受程度，同時也決定了健康教育的效果。從調(diào)查分析表中，我們得知，大多數(shù)患者家屬希望得到醫(yī)護人員的直接指導(dǎo)，并與之交流，分別位于調(diào)查內(nèi)容的前三項，約占總調(diào)查人數(shù)的78.7%，在他們看來，醫(yī)護人員的理論知識和臨床經(jīng)驗，更具有權(quán)威性，是最好的向?qū)АＷ鳛獒t(yī)護人員，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，使其所傳遞的信息具有科學(xué)性。

本研究將調(diào)查重點放在家屬上，主要是因臨床中許多患者存在語言及思維障礙，回答和思考問題往往有一定的偏差，而身邊護理人員常常在患者的心理及生活指導(dǎo)上占十分重要的地位，故重點加強對患者家屬的宣教，通過家屬去對患者，因此只是對家屬進行調(diào)查。

表1 腦卒中患者家屬健康教育需求方式調(diào)查結(jié)果

由于護士直接參與宣教，這就要求護士要熟練掌握腦卒中健康教育的基本知識。在進行健康教育時，督導(dǎo)患者及家屬閱讀腦卒中健康教育宣傳手冊，進一步了解腦卒中的相關(guān)知識，告知腦卒中后健康教育知識對腦卒中康復(fù)的重要性，并根據(jù)患者的當(dāng)前身體具體狀況及對知識的掌握情況進行有針對性的健康教育。耐心解答患者及家屬提出的問題，讓患者掌握防病保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有益于健康的行為和生活方式，從而達到疾病康復(fù)的最大化。

總之，對家屬實行健康教育需求方式的調(diào)查，重視家屬意見，了解其健康問題之所需，按需施教，遵循了健康教育的基本原則。護士與家屬共同討論，制定切實可行的教育計劃，并付諸實踐，確保健康教育質(zhì)量，真正使健康教育有利于患者、家屬、醫(yī)院及護理專業(yè)建設(shè)和學(xué)科的發(fā)展，利于患者提高生存質(zhì)量，促進康復(fù)。健康教育需求形式調(diào)查結(jié)果，指導(dǎo)了臨床護理健康教育工作重心，值得臨床護理借鑒。

［1］王擁軍．卒中單元［M］．北京：科學(xué)文獻出版社，2003：1．

［2］中華醫(yī)學(xué)會．全國第四次腦血管病學(xué)術(shù)會議制定各類腦血管病的診斷要點［J］．中華神經(jīng)科雜志，1996，29（6）：379．

［3］劉瑩，鄭龔蕓．糖尿病病人的健康教育需求調(diào)查分析［J］．護理學(xué)雜志，1998，13（5）：262～264．

R473．74

B

1674-9316（2014）15-0096-02

10．3969/J．ISSN．1674-9316．2014．15．056