淺談中職衛(wèi)校學(xué)生特點(diǎn)與德育工作的創(chuàng)新

【摘 要】衛(wèi)生類中專被劃入職業(yè)教育的范圍，使得中職衛(wèi)校的學(xué)生來源和學(xué)生素質(zhì)出現(xiàn)了重大變化，也給中職衛(wèi)校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。中職衛(wèi)校德育工作要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新、體現(xiàn)出時(shí)代性和時(shí)效性。本文主要多中職衛(wèi)校的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)如何促進(jìn)德育工作的創(chuàng)新提出自己的看法。

【關(guān)鍵詞】中職衛(wèi)校；德育工作；創(chuàng)新發(fā)展

引言

我國(guó)教育的快速發(fā)展使得我國(guó)的教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大變化，衛(wèi)生類學(xué)校也從普通的中專學(xué)校劃入職業(yè)教學(xué)的范圍，使得中職衛(wèi)校的學(xué)生特點(diǎn)也出現(xiàn)了新的變化，給中職衛(wèi)校的德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。中職衛(wèi)校只有與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)德育工作的創(chuàng)新，才能進(jìn)一步謀求中職衛(wèi)校的發(fā)展。

一、中職衛(wèi)校學(xué)生特點(diǎn)

近年來，盡管中職衛(wèi)校德育工作在學(xué)校教育中的比重進(jìn)一步增大，德育工作的難度和德育工作的效果仍然有明顯下降。很大一部分原因在于中職衛(wèi)校學(xué)生思想品德比較難以管理。中職衛(wèi)校學(xué)生思想品德特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.總體素質(zhì)偏低導(dǎo)致學(xué)生總體思想品質(zhì)水平偏低

由于高中階段的教育的日益普及和大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致的普通高中進(jìn)一步擴(kuò)招，進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生基本上是中考競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者，導(dǎo)致中職學(xué)生的總體素質(zhì)下降，中職衛(wèi)校的思想品德素質(zhì)也日益下降。

2.不良習(xí)慣多，思想淺薄

中職階段的學(xué)生由于年紀(jì)小，思想不成熟，更容易受到金錢社會(huì)和新新世界的影響，大多具有較多的不良習(xí)慣。如女生喜歡奇裝異服、各種各樣的流行發(fā)型，喜歡染發(fā)、睡懶覺，比富心理強(qiáng)烈，多結(jié)交不夠正派積極的同伴等；男生主要表現(xiàn)為打架、抽煙、喝酒、睡懶覺、小賭博、不講衛(wèi)生、迷戀網(wǎng)絡(luò)等。中職衛(wèi)校的問題學(xué)生比較多，很多學(xué)生都曾在初中階段或衛(wèi)校期間因違反學(xué)校紀(jì)律而受過處分的經(jīng)歷。

3.學(xué)生心理健康問題比較嚴(yán)重

中職衛(wèi)校的學(xué)生由于家庭教育或?qū)W校教育不夠，心理健康問題比較嚴(yán)重。他們大多獨(dú)立自主能力較差，對(duì)各種問題的處理能力較差，遇到挫折時(shí)，心理障礙比較嚴(yán)重。部分學(xué)生深感就業(yè)壓力大，對(duì)自己的前途失去信心。

二、中職衛(wèi)校德育工作創(chuàng)新

要做到德育工作的創(chuàng)新，首先應(yīng)該正確把握新時(shí)期德育工作的基本任務(wù)，結(jié)合新時(shí)期的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，考慮生德育素質(zhì)的基本情況，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，從而收到實(shí)效。

1.創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)良好德育氛圍

良好的學(xué)校文化氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的改善有重要作用。學(xué)校在進(jìn)行文化建設(shè)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生德育與學(xué)校文化建設(shè)的聯(lián)系。為了進(jìn)一步提高學(xué)生德育的效果，在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上下功夫，以營(yíng)造良好的德育氛圍。尤其是在師德建設(shè)中要求教師為人師表、身體力行，做學(xué)生的表率，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。例如：針對(duì)學(xué)生不愛護(hù)公物、不講究衛(wèi)生的問題，在學(xué)校環(huán)境建設(shè)中要求每一個(gè)學(xué)生都要為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)做一件好事，為學(xué)校美化環(huán)境添磚加瓦。

2.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)

視健康人格教育是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志，良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的一個(gè)基本要求。中職生由于是中考競(jìng)爭(zhēng)的失敗者，普遍具有自卑心理，遇事焦躁、思想不成熟。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，以心理健康教育來推動(dòng)思想品德教育。首先，要發(fā)揮中職衛(wèi)校優(yōu)勢(shì)，積極開展學(xué)生心理衛(wèi)生教育；其次，堅(jiān)持把學(xué)生當(dāng)作學(xué)校的真正主人，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的管理；最后，把興趣教育、認(rèn)知教育、人際關(guān)系教育、品格教育有機(jī)地結(jié)合起來促進(jìn)學(xué)生思想觀念的全面提高。

3.發(fā)揮家庭社會(huì)教育功能，創(chuàng)建和諧德育環(huán)境

學(xué)生所處的家庭和社會(huì)同樣對(duì)學(xué)生的思想品德有重要影響。因此，中職衛(wèi)校的德育工作要努力實(shí)現(xiàn)與家庭和社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，形成教育合力和良性互動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)組織對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容有：愛父母的教育，孝敬長(zhǎng)輩的教育，良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育，尊重自己、尊重他人的教育等。通過環(huán)境氛圍的熏陶可以內(nèi)化學(xué)生的行為習(xí)慣。只有這樣，才能創(chuàng)造優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，才能弘揚(yáng)正氣，順利地實(shí)施德育教育。

4.開展各種文體活動(dòng)，豐富德育形式

學(xué)校應(yīng)開展各種問題活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽等，并鼓勵(lì)學(xué)生參加第二課堂、課外興趣小組和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過多方面豐富學(xué)生的文體生活，分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全方位發(fā)展，也能有效地遏制學(xué)生一些不良習(xí)慣的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、結(jié)論

總之，中職衛(wèi)校的德育工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)需要來確定德育目標(biāo)，選擇德育途徑，有針對(duì)性地開展德育教育工作，才能有力提高德育的實(shí)效性，讓學(xué)生真正能學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 郭雪媚.淺談當(dāng)前中職學(xué)校護(hù)生的德育工作[J].科技信息，2009（07）

作者簡(jiǎn)介：

王巖（1972.10～）女，籍貫：山西長(zhǎng)治，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：講師。endprint