上好體育課并不難

【摘 要】本文從營造教學氛圍、激發興趣優化教學環境等四點，論述上好初中體育課的幾個有效方法。

【關鍵詞】上好體育課；初中體育

一、營造良好的教學氛圍，重視心理健康教育

在傳統的教學模式中，往往是教師單純的傳授教學內容，學生也是被動的接受知識，這就形成一種教師滿堂灌，學生無動于衷的尷尬境況。為此，應該改變以往的教學觀念與教學模式，積極營造輕松、愉快、和諧的教學氛圍，提供學生自由學習、主動學習的機會，引導學生養成自練與自評等各種學習能力，同時要注重培養學生的創新能力。在評價初中體育教學活動的時候，不能一刀切，使用統一的標準與尺度來衡量與評價每一名學生。其實，學生與學生之間存在一定的個體差異性，所以只采用一個標準來統一衡量與評價不同層次的學生是不夠科學的。因此運用多個尺度來評價與衡量才比較科學，才可以激發出學生學習體育知識的求知欲，充分調動出他們的學習積極性。

二、激發興趣，增強自信

興趣是學好初中體育知識的關鍵因素。但是，在日常的初中體育教學實際中，一部分學生因為某種原因，一上體育課則毫無興趣，練習各種動作要領時不出力、不用心，體育鍛煉常常是敷衍了事。針對上述情況，筆者認為可以采用下面幾條措施：

第一，跟學生進行面對面的交談，做好學生的學習思想工作，使學生盡快放下自己的思想包袱，逐漸克服其不良的心理因素對體育學習的影響。

第二，在初中體育教學的內容上并不是簡單地執行體育《大綱》來進行教學，而是要結合體育《大綱》，緊跟時代教育步伐，適當補充富有特色、富有趣味性的其他教學內容。比如，在傳授鉛球教學內容之前，筆者先組織學生觀看世錦賽上我國女子鉛球運動員榮獲冠軍之實況錄像。這樣就加深了學生對鉛球比賽之印象，從而有益于學生掌握鉛球知識。在傳授足球教學內容時，筆者又安排學生觀看了全國足球聯賽的實況錄像，以及結合“五人制”足球比賽之情況認真介紹了足球比賽之規則與足球比賽場地之畫法。同時，對于體育學習存在困難、缺乏自信的學生，應該運用多種方法來培養他們的自信心，讓他們找到學習的興趣，發現學習的快樂，引導他們積極享受體育鍛煉。

三、精心設計趣味性強的體育課

在設計初中體育教學活動的時候，教師應該遵循趣味性的原則，精心設計每一個教學活動，并增強教學活動的趣味性。富有趣味、貼近學生生活的體育教學活動，才可以吸引學生積極參與學習，不斷克服各種困難，勇攀初中體育學習高峰。比如，在開展斗雞游戲教學活動的時候，筆者就將其設計成令學生活動興趣則會不斷提高，圓滿完成這項活動。又如，在設計立定跳遠的教學活動中，筆者就將其設計成令學生比較感興趣之跳圈活動，此時令學生耳目一新，從而在心理上產生了新鮮、好奇之感。

四、優化教學環境，提高學習效率

初中體育教學不同于初中其他學科的教學，大部分初中體育教學是在室外開展的。所以，教師在開展體育教學時，應積極創設出一個新穎、美觀的運動環境。多年來，筆者對初中體育教學進行了反思，認為可以從以下幾個方面人手積極開展教學：

第一，初中體育教師應該調整自己的情緒，使自己的情緒處于最優狀態，從而更好地創設出益于學生學習的體育課堂氣氛。這是因為教師的情緒跟體育課堂的氣氛密切相關，也跟體育教學的效果密切相關。正確的做法是教師將自己的微笑帶人教學課堂，因為微笑可以讓學生處于輕松愉快的課堂學習氛圍中。與此同時，初中體育教師應該用愛來教育、對待學生。大量的實踐表明，如果教師本著熱愛學生的教學宗旨，則可以進一步激發出學生高漲的學習熱情、濃厚的學習興趣。這樣定會促進學生跟教師之間產生情感共鳴，也會進一步拓寬學生的思維使之變得更加靈活、更加敏捷。

第二，廣大初中體育教師應該積極努力，不斷給學生創造出新穎、美觀的運動環境。比如，在開展循環練習的時候，筆者就在練習場上面精心畫出供學生練習的活動區域，并把練習路線、練習內容與練習要求逐一標示出來，然后把各種器材整齊有序地擺放在供學生練習的區域內。這樣可以使學生在練習時做到目標明確，保持極高的積極性，不斷活躍練習氣氛。同時，教師也不要忽視室外課中小黑板的重要作用，應該充分利用小黑板，在其上面畫出詳細的體育動作分解圖，加上詳細的動作要點說明。學生在練習動作要領時可以比較好地對著小黑板上注明的各個階段的動作分解圖，從而提高了課堂學習的效率。

綜上所述，初中體育教師應該在體育教學過程中，積極創造良好的教學條件，做到因地制宜、因材施教；也要結合初中生的學習特點優化體育教學步驟，靈活地將體育知識與技能傳授給每一位學生，讓學生掌握科學的體育鍛煉方法，幫助學生養成主動學習、自我鍛煉的習慣；充分發揮出主體作用，高度重視初中生體育興趣的培養與保護，從而大力提高初中體育教學的質量。

作者簡介：關成剛，男，現年39歲，1993年畢業于本溪市高等師范專科學校體育教育系，后經過進修學習取得沈陽體育學院體育教育管理專業本科學歷。現于本溪市第二十五中學任教體育學科，曾多次獲得本溪市、平山區教育局主辦的教學大賽的一等獎，1999年至2013年曾多次被本溪市教育學院評為“體育教育學科帶頭人”。

參考文獻：

[1]張廣文.《初中體育課活動介紹》

[2]劉文武.《怎樣上好體育課》endprint