學校發展需要“原動力”

趙光明

學校發展能不能持久，有沒有后勁，需要上級部門的支持，更需要管理者的智慧。歸根結底，教育的持久發展，需要“原動力”。何為“原動力”？筆者認為，就是來自本單位、能支持本單位螺旋上升的動力，簡單說就是“內動力”。只有學校自身內部真的希望發展，那才能真的會發展，這種強勁發展的意識，會推動學校持久發展。

“把壓力變動力”，有很多領導、專家都這樣說過，有很多單位也因此而得以暫時地發展。因為領導在監督、督促、逼迫著你，所以為了能完成目標任務，學校只能是絞盡腦汁、想盡辦法、克服困難跑步發展。這種發展，只是暫時的，是為了完成任務而發展，并不能長久。現如今，相當多的學校就是這種急功近利的發展。這種發展既讓學校得到了暫時的進步，更讓領導面子上得以暫時的榮光。

“拿明天的錢辦今天的事，拿別人的錢辦自己的事，拿子孫的錢辦個人的事”，一段時間這句話很流行，尤其是渴望發展的某些領導經常這樣念叨給下屬聽，并希望、建議、逼迫著他們這樣去發展。這種發展是喪盡天良、斷子絕孫的發展，是不給人類留后路的發展。

只有學校自己主動想發展，并給學校自主權，讓他去發展，這種發展，才是真正能持久的發展。這種發展，需要源自于學校內部的動力，動力強勁了，學校發展就快；動力持久了，學校發展才長遠。務實的辦學理念是“原動力”。學校的辦學理念高而不空，遠而能及，這樣才能指引大家奔著目標前進。……