彭邦懷：不怕較真的教師

推薦理由：教科書錯誤對學生的影響不言而喻，有這么一個人專門給教科書“找茬”，必是難得。河南省鄭州市安然作文學校校長彭邦懷與人民教育出版社“較真”，甚至要鬧上法庭。2013年，更多的教師走向了理性，較真也許成為教師的“本能”。

教材有“硬傷”

是“沐浴”還是“沭浴”，是“嘉肴”還是“佳肴”？曝光于媒體的一些錯誤令人啼笑皆非。在教科書的插圖中，屈原、祖沖之的衣襟被穿反；荀子坐凳子讀那個時代不可能有的紙質書；韓愈的生卒年被搞錯，只活了15年；李白的詩句“我寄愁心與明月”變成“我寄悉心與明月”等。2013年11月27日，鄭州教師彭邦懷因在秋季上市的人教版語文教材中發(fā)現(xiàn)了多處錯誤和值得商榷之處，將人民教育出版社和河南省新華書店發(fā)行集團有限公司告上了法庭。

曾擔任過小學、中學語文教師的彭邦懷，有給不同版本的中小學語文課本“挑錯”的習慣。在他看來，義務教育階段的學生，人生還是一張白紙。如果在這個時候用錯誤的書本去引導他們，對其未來必然十分不利。據(jù)彭邦懷講述，本學期開學不久，正在上初中的兒子讓他在聽寫本上簽字。他發(fā)現(xiàn)兒子把“沐浴”寫成了“沭浴”，隨后對照語文課本，才發(fā)現(xiàn)課本上寫的竟也是“沭浴”。再往后翻，又發(fā)現(xiàn)課本上的“泉水清洌”被誤為“泉水清冽”。這筆畫上的“一點之差”，讓彭邦懷對新版語文課本產生了極強的不信任感。于是，在“十一”假期，他就自行購買并反復閱讀了該課本，發(fā)現(xiàn)其中錯誤已超過30處，包括標點符號明顯錯誤、注釋含混不清、圖片信息模糊、與課程標準要求不符等。……