運用多媒體技術，提高課堂效率

韓雅琴

新課標指出：信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大影響。教學中，充分考慮信息技術對數學學習內容和方式的影響，開發并向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，有效地改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入到現實的、探索的數學活動中去。 隨著信息技術的發展，多媒體技術作為一種先進的教學模式已被廣泛用于數學課堂。由于多媒體集文字、聲音、圖像、動畫和視頻為一體，在現代教育中發揮著重要作用。

在創設情境中激發興趣

運用多媒體進行輔助教學，可以營造新奇、有趣的學習氛圍，喚起學生探求知識的好奇心，調動其學習的積極性；可以將原來抽象的學習內容形象、生動、直觀地顯示出來，從而變得直觀易懂；可以向學生提供豐富的教學內容，提高課堂教學的實效。

如，教學《圖形的旋轉》一課，先用視頻重現汽車進入某小區時轉桿打開和關閉的生活情境，看到這么熟悉的畫面，學生學習、探索的興趣一下子就被激發起來。在隨后的教學中，又運用課件讓教材上靜態的圖片動起來，引發學生的注意。教材上有這樣一道練習題：（ ）千克的物品可以使指針按順時針方向旋轉90?。筆者先讓學生自主觀察、交流問題，然后用課件動態演示“在臺秤上放1千克的蘋果，指針按順時針方向旋轉90?”的過程。緊接著，又拋出一問：如果把蘋果拿走，指針又會怎樣旋轉呢？……