厚德載物 自強(qiáng)不息

楊世臣

從1987年參加工作至今，26年干教育，其中16年做管理，當(dāng)過(guò)高陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)、朱臺(tái)鎮(zhèn)教委主任，到金茵小學(xué)做校長(zhǎng)也已8年。一直在追求教育理想，追尋理想的教育，追尋適合學(xué)生的教育。為此，去過(guò)北京、上海、廣東、南京、沈陽(yáng)等地，參訪許多名校，甚至在上海掛職三月，作為省名校長(zhǎng)工程人選到美國(guó)考察教育。在長(zhǎng)期的教育探索和實(shí)踐中，最讓我感到震撼的還是杜郎口中學(xué)的教育。多次到杜郎口中學(xué)，去探尋教育的真諦：杜郎口中學(xué)為什么能取得如此成功？現(xiàn)在似乎越來(lái)越明晰杜郎口中學(xué)成功的核心密碼：有一位好校長(zhǎng)，這真驗(yàn)證“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。我們來(lái)杜郎口中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)，就該真正學(xué)到崔其升校長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，這樣就會(huì)趕上甚至超越，成為新的崔其升校長(zhǎng)。

厚德載物 自強(qiáng)不息

《易經(jīng)》云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。厚德載物，自強(qiáng)不息，這是崔其升校長(zhǎng)所有優(yōu)點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

厚德載物。“才者，德之資也；德者，才之帥也。厚德以載物。”崔校長(zhǎng)做人做事德為先。他說(shuō)：一個(gè)人一輩子最可貴的是修身養(yǎng)性，這是做人的根本；工作就是道德，表現(xiàn)就是人品，貢獻(xiàn)就是水平。他把這些理念傳播到每一個(gè)老師的心坎中，指導(dǎo)老師們的行動(dòng)。

一說(shuō)厚德。第一是對(duì)己刻薄。崔其升校長(zhǎng)對(duì)已刻薄，對(duì)人寬厚。在杜郎口中學(xué)附屬小學(xué)，作為備課的基本要求。倡導(dǎo)每個(gè)老師都先背誦所教的教材。一開始，附屬小學(xué)的老師都認(rèn)為不可能。反思會(huì)上，崔校長(zhǎng)面對(duì)全體老師，當(dāng)場(chǎng)背誦《陌上桑》，那么長(zhǎng)的古文，他一處也沒(méi)背錯(cuò)。崔校長(zhǎng)要求教師講話脫稿，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他拿稿子夸夸其談。在附屬小學(xué)，年輕的房瑞老師說(shuō)了這么一件事：2012年年前最寒冷時(shí)節(jié)，一大早房老師去洗手間，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正在水槽那兒摳下水道垃圾。走近才發(fā)現(xiàn)，他就是全國(guó)著名教育改革家崔其升校長(zhǎng)。聯(lián)想到平日里對(duì)崔校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，才知道這位50多歲名校長(zhǎng)對(duì)自己是那樣苛刻。教師會(huì)上，當(dāng)房老師講述這一情景時(shí)，許多老師都滿含淚水。崔校長(zhǎng)就是這樣，用行動(dòng)教育和激勵(lì)老師們成長(zhǎng)。第二是尊重每一位職工。在附屬小學(xué)打掃衛(wèi)生的楊大哥，每天都唱著歌打掃衛(wèi)生，把樓梯及樓道衛(wèi)生清理得干干凈凈，什么活都干，把工作當(dāng)作享受，很樂(lè)觀。崔校長(zhǎng)非常贊賞，獎(jiǎng)勵(lì)200元，還給買了一身西服，并召開全體教師會(huì)，請(qǐng)楊大哥介紹經(jīng)驗(yàn)。崔校長(zhǎng)說(shuō)：“楊大哥就是學(xué)校的標(biāo)桿，大家都要學(xué)習(xí)。”這是楊大哥有生以來(lái)第一次當(dāng)眾介紹經(jīng)驗(yàn)，非常激動(dòng)。他說(shuō)，我一輩子就穿過(guò)兩次西服：一次是結(jié)婚的時(shí)候，再就是這次崔校長(zhǎng)給買的兩服。崔校長(zhǎng)就是這樣關(guān)愛(ài)每一位教職工，不放過(guò)每一個(gè)時(shí)機(jī)，總是及時(shí)提升每個(gè)人的價(jià)值。正是崔校長(zhǎng)的對(duì)己刻薄，對(duì)人寬厚，經(jīng)營(yíng)起杜郎口中學(xué)及其附屬小學(xué)的今天。第三，為學(xué)生一生的幸福負(fù)責(zé)。崔校長(zhǎng)愛(ài)每一個(gè)孩子。他認(rèn)為，沒(méi)有對(duì)生命的關(guān)注，就沒(méi)有真正的教育。教育的本質(zhì)就是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生生命的成長(zhǎng)。所以在課堂上，關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握、能力提高；關(guān)注學(xué)生方法習(xí)得、人格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成。每一次聽課，都會(huì)不斷追問(wèn)；學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)積極嗎？學(xué)生之間合作了嗎？能背誦、脫稿交流嗎？總結(jié)出本質(zhì)規(guī)律了嗎？拓展提升得豐富嗎？作品生成精彩嗎？課堂有效性達(dá)標(biāo)嗎？能震撼學(xué)生心靈嗎？能達(dá)到應(yīng)有道德境界嗎？通過(guò)對(duì)課堂各項(xiàng)指標(biāo)的關(guān)注，努力達(dá)成對(duì)學(xué)生德、情、知、行的全面培養(yǎng)，在學(xué)科教學(xué)中深入落實(shí)德育目標(biāo)，奠基每個(gè)學(xué)生一生的幸福。

二說(shuō)信義。“信義”即明禮誠(chéng)信、舍身取義。以“信”為做人之本，以“義”為行事之規(guī)。第一是守信。河南6位老師到杜郎口附屬小學(xué)聽課，那天崔校長(zhǎng)正好感冒，咳嗽得厲害，但還是執(zhí)意和愛(ài)人去高速路口迎接。本約好7點(diǎn)到，沒(méi)想到路上堵車耽誤，崔校長(zhǎng)和愛(ài)人堅(jiān)持等到9點(diǎn)半，并先給他們安排好住宿，又陪著吃飯，忙到夜里10點(diǎn)多才休息。這件事要是我的話，可能會(huì)派辦公室人員接站。但崔校長(zhǎng)親力親為、誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人。也許這就是我和崔校長(zhǎng)的差距。第二是重“義”。2013年春天，我們一行五人旅行，要到他家住，因?yàn)椴挥没ㄥX。他很放心地把自己家的鑰匙交給門衛(wèi)傳達(dá)室，讓我們盡管去住。我們進(jìn)屋后發(fā)現(xiàn)，他早就精心準(zhǔn)備好五個(gè)洗凈的蘋果、五盒牛奶、五個(gè)杯子和五雙拖鞋，房間整理得干干凈凈。他就是這樣細(xì)心、周到，想到我們每一個(gè)人。崔校長(zhǎng)如此誠(chéng)懇、義氣，我們心中怎能不熱乎乎的。第三是讓每一位參觀者有所收獲。作為全國(guó)名校和校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)基地，杜郎口中學(xué)每天都有許多參觀學(xué)習(xí)者，崔校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)老師們說(shuō)：人家來(lái)訪，是對(duì)我們的信任和期望，生活上要照顧好，課堂上要表現(xiàn)好，報(bào)告中要解讀好，交流中要互動(dòng)好，以讓來(lái)訪者學(xué)有所獲，不虛此行。連云港一位農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)參觀時(shí)不慎丟失500元錢，崔校長(zhǎng)聽說(shuō)此事，掏出500元錢說(shuō)：“你別著急！只要是在這兒丟失的，我就負(fù)責(zé)。”這500元，你拿著。這事雖小，卻充分體現(xiàn)崔校長(zhǎng)對(duì)來(lái)訪者的尊重，令人感動(dòng)。

三說(shuō)精誠(chéng)。第一是精益求精做課堂標(biāo)準(zhǔn)。最使我感動(dòng)的是崔校長(zhǎng)的精誠(chéng)。我和崔校長(zhǎng)都是1997年起做校長(zhǎng)。我是一會(huì)兒抓課堂教學(xué)，一會(huì)兒抓書香校園，一會(huì)兒抓足球特色；而崔校長(zhǎng)就抓課堂，從1997年到現(xiàn)在都在堅(jiān)守。“真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”，莊子這句話是對(duì)崔校長(zhǎng)精心、誠(chéng)心搞課改的最佳闡釋。崔校長(zhǎng)一心一意做課堂教學(xué)改革，精心制定附屬小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并不斷加以調(diào)整，因?yàn)樗蟮恼n堂是變化、開放的，是不斷推進(jìn)以不斷適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的。第二是從“道”的高度審視學(xué)科教學(xué)。崔校長(zhǎng)能指導(dǎo)各學(xué)科，我不行，我只對(duì)語(yǔ)文可以說(shuō)幾句，其他學(xué)科就沒(méi)多少底氣。崔校長(zhǎng)到我校聽一位老師的數(shù)學(xué)課，聽后與那位老師交談：“你說(shuō)說(shuō)，什么是數(shù)學(xué)？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是先記住公式、公理，再進(jìn)行練習(xí)嗎？不是。其實(shí)，數(shù)學(xué)首先是來(lái)源于生活。從生活中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決問(wèn)題過(guò)程中提煉出公式、定理，最后再運(yùn)用到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中去。而我們往往把這個(gè)道弄反。”我聽后豁然開朗，崔校長(zhǎng)說(shuō)得很對(duì)，各學(xué)科教學(xué)的“道”是相通的。明白了道，術(shù)的問(wèn)題就好解決。第三是持之以恒，滴水穿石。崔校長(zhǎng)經(jīng)常為課堂教學(xué)問(wèn)題夜不能寐。為表達(dá)“上掛下聯(lián)，左顧右盼”思想，好長(zhǎng)時(shí)間找不到可以支撐的理論。讀到董仲舒的一句話：“得一端而多連之，見(jiàn)一空而博貫之，則天下盡矣”，他非常興奮。就是這種孜孜以求、嘔心瀝血，才有了崔校長(zhǎng)對(duì)課堂研究的金石為開。我們與崔校長(zhǎng)之間的差距，就在于我們心思不如他用的多，思考不如他的深。

四說(shuō)節(jié)儉。第一是“憶苦思甜”。崔校長(zhǎng)厲行勤儉、反對(duì)浪費(fèi)。每次到臨淄來(lái)，凡是遇上學(xué)校食堂下班。他都只去一家名叫“憶苦思甜”小吃店。這是一家路邊搭建的很小店面，不怎么衛(wèi)生、整潔。崔校長(zhǎng)喜歡到這兒吃飯。他說(shuō)，“憶苦思甜”，這店名起得好，價(jià)錢還便宜，這才是好飯店。他總是點(diǎn)上一個(gè)小豆腐，另加兩個(gè)小菜，一頓飯不過(guò)十幾塊錢。崔校長(zhǎng)生活節(jié)儉，幾近苛求，而獎(jiǎng)勵(lì)老師、學(xué)生時(shí)，卻又出手大方，從不吝嗇！我想，我們應(yīng)和崔校長(zhǎng)比一比，想想到底缺少什么？第二是“人人光盤”。崔校長(zhǎng)說(shuō)，抓孩子的教育就是抓孩子的養(yǎng)成，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。附屬小學(xué)開學(xué)第一天，崔校長(zhǎng)就推掉所有邀請(qǐng)親自抓孩子的吃飯，并且開學(xué)兩周一直親自堅(jiān)守。他說(shuō)：“孩子們以往鋪張浪費(fèi)慣了，這是養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們絕不能離開，要將節(jié)儉落實(shí)到底，真正做到人人光盤。”功夫不負(fù)有心人，附屬小學(xué)的孩子在開學(xué)第一周就全部做到人人“光盤”。家長(zhǎng)贊美聲也很快傳遍附近小區(qū)。此后，我們每次前去就餐，看到的都是孩子們飯后一個(gè)個(gè)干干凈凈的餐盤，甚至連湯都不剩。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。靜以修身，儉以養(yǎng)德。崔校長(zhǎng)用節(jié)儉養(yǎng)其自身大德，又通過(guò)傳幫帶，讓更多校長(zhǎng)、教師和學(xué)生厲行節(jié)儉，滋養(yǎng)優(yōu)秀品德，善莫大焉。

自強(qiáng)不息。崔校長(zhǎng)的自強(qiáng)不息，集中體現(xiàn)在自強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新上。

一說(shuō)自強(qiáng)。第一，打鐵尚需自身硬。每次與崔校長(zhǎng)外出，他都會(huì)帶一些書，《論語(yǔ)》全部能誦，《國(guó)學(xué)經(jīng)典500語(yǔ)》信手拈來(lái)，侃侃而談。他說(shuō)，國(guó)學(xué)是我們的根，一個(gè)校長(zhǎng)如果不學(xué)習(xí)、不反思、不“腹有詩(shī)書氣自華”的話，怎么能帶領(lǐng)老師們前行、奮進(jìn)、努力！最難忘的是他自己打針的情形。崔校長(zhǎng)患有嚴(yán)重的糖尿病，需要每天堅(jiān)持打胰島素。打針前，他要做試驗(yàn)。第一次沒(méi)扎準(zhǔn)，又在自己另一個(gè)手指上扎。扎完針后兩個(gè)手指上都流出血。接著又往身上打針。這是一個(gè)什么樣的校長(zhǎng)？這是用生命、整個(gè)身心換課改的校長(zhǎng)。他的勞累從來(lái)不告訴任何人，總是自己默默承受。在別人眼里他始終是強(qiáng)人，可是吃了多少苦，受了多少累，作了多少難，只有他自己知道。第二是奮斗的姿態(tài)。那天崔校長(zhǎng)到我們學(xué)校指導(dǎo)工作，早晨四點(diǎn)半起床，趕3個(gè)多小時(shí)路程，8點(diǎn)20一到，就馬上進(jìn)課堂聽課。一上午課轉(zhuǎn)下來(lái)，不停咳嗽，可到中午還不休息，放下碗筷就招呼反饋發(fā)現(xiàn)的課堂問(wèn)題。下午又接著聽課，然后又開會(huì)評(píng)課反饋、作報(bào)告。那天白天聽12節(jié)課（總是每節(jié)課同時(shí)聽兩個(gè)班），開兩次評(píng)價(jià)反饋會(huì)，給全體老師作報(bào)告。晚上接待萊西參觀的老師，又連夜從臨淄趕回杜郎口。這就是崔其升校長(zhǎng)。老子說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”意思是說(shuō)，能戰(zhàn)勝別人的只能叫做有力，而能戰(zhàn)勝自己的才算強(qiáng)者。崔其升校長(zhǎng)正是在不斷戰(zhàn)勝自己過(guò)程中取得一個(gè)又一個(gè)的成就，成為強(qiáng)者，引領(lǐng)杜郎口中學(xué)及其附屬小學(xué)不斷向前。第三是出專著、做專家。崔校長(zhǎng)常說(shuō)，“人一能之己百之：人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)”。崔校長(zhǎng)文化底子不高，且身兼數(shù)職，忙于現(xiàn)實(shí)工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間著書立說(shuō)，但還是克服自己弱點(diǎn)和客觀困難，出版專著，寫出讓教師和校長(zhǎng)受益的文章。在他的帶領(lǐng)下，杜郎口中學(xué)這樣一所鄉(xiāng)村初中，老師們都出專著。我想，像金茵小學(xué)，知名度和師資水平都較高的學(xué)校，又有多少老師出專著呢？崔校長(zhǎng)從普通教師做起，成長(zhǎng)為“全國(guó)先進(jìn)教育工作者”、“全國(guó)十佳創(chuàng)新校長(zhǎng)”，成為聊城大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，成了名符其實(shí)的教育專家、全國(guó)教育的強(qiáng)者，引領(lǐng)我們前進(jìn)。

二說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。崔校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，做事就是做流程、做標(biāo)準(zhǔn)；一事不優(yōu)，不做二事。第一是從質(zhì)變到量變。我的觀念中從來(lái)就是從量變到質(zhì)變，而崔校長(zhǎng)有個(gè)觀點(diǎn)叫從質(zhì)變到量變，先有高標(biāo)準(zhǔn)。再談大容量。他說(shuō)，水100度就開，日標(biāo)定位決定能到達(dá)的高度。校長(zhǎng)是要辦全國(guó)一流學(xué)校，還是要辦二流三流學(xué)校？老師是做特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人，還是做教學(xué)能手？崔校長(zhǎng)就是這樣，一開始就有一個(gè)目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量定位，然后腳踏實(shí)地追夢(mèng)，從而不斷實(shí)現(xiàn)高水平的開拓。第二是課堂教學(xué)“四個(gè)必須”。崔校長(zhǎng)給附屬小學(xué)的課堂教學(xué)提出“四個(gè)必須”：一是必須一字不錯(cuò)地背誦教材；二是必須把講臺(tái)讓給學(xué)生，使之成為學(xué)生展示和成長(zhǎng)的舞臺(tái)；三是必須深挖知識(shí)問(wèn)的聯(lián)系和規(guī)律，縱向要深、橫向要廣；四是學(xué)生必須要有自己當(dāng)堂生成的作品。附屬小學(xué)就是在崔校長(zhǎng)這種高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)引領(lǐng)下，師生一步一個(gè)腳印，走向明天。第三是九十度鞠躬禮。崔校長(zhǎng)注重學(xué)生文明禮儀教育，提出師生“九十度鞠躬禮”的禮儀要求，并首先從自身做起，以身示范。每當(dāng)學(xué)生向崔校長(zhǎng)鞠躬行禮時(shí)，崔校長(zhǎng)總是標(biāo)準(zhǔn)的九十度還禮。看起來(lái)形式上的東西，弘揚(yáng)的是中華傳統(tǒng)文化，落實(shí)的是禮儀教育、感恩教育和做人做事的高標(biāo)準(zhǔn)。

三說(shuō)創(chuàng)新。第一是課堂創(chuàng)新。創(chuàng)新是崔校長(zhǎng)課堂教學(xué)改革的顯著特點(diǎn)。剛開學(xué)，他特別關(guān)注孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，關(guān)注孩子們?cè)谂_(tái)上的站位、目光的專注、發(fā)言的自信、展示的大方。就在都以為已經(jīng)很不錯(cuò)了的情況下，崔校長(zhǎng)又推翻我們的課堂模式，要求老師占用課堂時(shí)間不能超過(guò)五分鐘。今天是“5+30”，明天是“0+35”：今天是教師站在學(xué)生中上課，明天是教師坐在板凳上看學(xué)生上課：今天是提高學(xué)生注意力，明天是提高黑板利用率：今天是提高學(xué)生參與度，明天是提高展示精彩度；今天是師生“硬功夫”落實(shí)，明天是學(xué)生生成作品展示。崔校長(zhǎng)每天都在考慮如何改變，即改變固有思維和方法，讓學(xué)生盡情釋放學(xué)習(xí)熱情和潛能，讓課堂成為開放、動(dòng)態(tài)、充滿生機(jī)和活力生命成長(zhǎng)的殿堂。第二是思路創(chuàng)新。為讓更多孩子享受杜郎口中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的陽(yáng)光雨露，崔校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)先后與遼寧雨田教育集團(tuán)、廣州思源學(xué)校、海南海之舟教育集團(tuán)、深圳等地教育集團(tuán)或?qū)W校進(jìn)行合作。有幸的是，崔校長(zhǎng)與我們合作，于2012年在臨淄創(chuàng)建附屬小學(xué)，選派骨干教師前去任教、作報(bào)告，以身示范、榜樣引領(lǐng)；崔校長(zhǎng)定期到學(xué)校組織教師培訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，手把手幫助受援學(xué)校改革課堂教學(xué)，提升辦學(xué)水平。同時(shí)，應(yīng)各地學(xué)校邀請(qǐng)，崔校長(zhǎng)和他的老師們奔走全國(guó)各地傳經(jīng)送寶，傳播教育思想，分享教育成果，讓更多中國(guó)孩子受益。可以說(shuō)，崔校長(zhǎng)為國(guó)家教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。第三是研究創(chuàng)新。站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，杜郎口中學(xué)在輸出自我同時(shí)，沒(méi)有固步自封，而是搭建起分享、豐富、壯大的嶄新平臺(tái)，先后創(chuàng)立杜郎口中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心，建立杜郎口中學(xué)教學(xué)改革百校聯(lián)盟，把致力課堂教學(xué)改革的名校組成研究共同體，交流、研討課堂教學(xué)，分享、豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升我們大家的辦學(xué)水平，讓更多孩子享受適合時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育。我們有機(jī)會(huì)加入到這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，與高手下棋。和崔校長(zhǎng)這樣的名校長(zhǎng)對(duì)話，實(shí)屬難得。

崔校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的變化

集中體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：一是對(duì)我個(gè)人的影響。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵是與誰(shuí)同行。自從2005年和崔校長(zhǎng)結(jié)識(shí)、交往，學(xué)到太多東西，使我迅速成長(zhǎng)為“齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選”、“山東省特級(jí)教師”、“山東省十大教育創(chuàng)新人物”。更重要的是，現(xiàn)在越來(lái)越明白，做校長(zhǎng)關(guān)鍵是真愛(ài)教育，心平氣和、全心全意地做教育。

二是對(duì)杜郎口附屬小學(xué)的影響。教師每天寫一篇反思，這已經(jīng)成為習(xí)慣，特別是有10位老師出版自己文集或?qū)ＶW(xué)生變得自信、主動(dòng)、陽(yáng)光，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，綜合能力不斷提高，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高。學(xué)生家長(zhǎng)的滿意度大大提高。他們更加關(guān)注學(xué)校發(fā)展、理解教師工作。學(xué)生家長(zhǎng)口口相傳，近期又有20多名學(xué)生轉(zhuǎn)入附屬小學(xué)。

三是對(duì)金茵教育集團(tuán)的影響。第一激活雙語(yǔ)發(fā)展。附屬小學(xué)的超常規(guī)發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校形成強(qiáng)有力沖擊，雙語(yǔ)學(xué)校很快被激活，各種改革如火如荼，迅猛發(fā)展，很快躍升為全區(qū)、全市課堂教學(xué)改革的領(lǐng)跑者。2012年全區(qū)理想課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)，以及全市小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)觀摩暨課堂教學(xué)改革攻堅(jiān)年活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)在我校舉行，我們的經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。第二催生幼兒園的跨越發(fā)展。金茵教育集團(tuán)有三所幼兒園。通過(guò)幼小銜接和教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，小學(xué)改革對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生很好影響，崔校長(zhǎng)還多次親自到幼兒園指導(dǎo)改革，三所幼兒園實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。省教科所張斌博士、華夏幸福教育研究院院長(zhǎng)王三陽(yáng)等，實(shí)地考察金貝兒幼兒園后，都給予高度評(píng)價(jià)。第三帶動(dòng)金茵小學(xué)的發(fā)展。杜郎口中學(xué)附屬小學(xué)開辦的2012年，金茵小學(xué)更是有了長(zhǎng)足發(fā)展：“童心悅讀的實(shí)驗(yàn)與研究”獲得山東省教學(xué)成果評(píng)選二等獎(jiǎng)、淄博市社科類優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，并獲獎(jiǎng)金10000元；學(xué)校被表彰為“淄博市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”、全國(guó)“百所德育示范學(xué)校”、全國(guó)“百個(gè)校本和諧德育體系范例”，被省教育廳命名為首批“山東省中小學(xué)教師、校長(zhǎng)實(shí)踐培訓(xùn)基地”，將承接全省相關(guān)校長(zhǎng)、教師實(shí)踐培訓(xùn)工作，年內(nèi)8個(gè)外省市教育考察團(tuán)兩千多人來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)；全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第十二屆研討會(huì)在臨淄召開，與會(huì)教育專家、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)等參觀考察我校的童心悅讀和完美教室，給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

（作者：山東省淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)校長(zhǎng)）

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