高中英語完形填空淺析

陳昊

摘要：近幾年來，高考英語完形填空題的命題方向發生了根本改變。尤其是2010年以來的全國及各省單獨命題的高考英語完形填空題，命題趨向有較大變化，體現了新課標的要求。具體來講，試題進一步由“知識立意”轉向“能力立意”；試題的靈活性進一步增強；試題的形式和結構進一步靈活、完善；試題進一步突出考查了“主干”知識的應用等。本文就高中英語完型填空這一題型開展了淺要分析。

關鍵詞：高考英語；完形填空；技巧

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-0106

一、完形填空的命題特點

目前高考英語完形填空題備選答案形式相對統一，詞類相同或相似；只有從文章邏輯、含義及上下文的角度完整確切地理解了全文，并在語法、句型結構的輔助下，才能選出最恰當的答案來。特別提醒：現代高考完形填空要求選“最佳”答案，不僅僅是選“正確”答案。

二、完形填空的解題步驟

1. 通讀全文，力求對文章的整體內容有個基本的認識，明確主題思想，認識文章結構，了解文章的層次。

2. 按先后順序對測試部分（空格）進行初步觀察分析，初步在心里形成欲選的內容，為定向選擇作好準備。

3. 按順序觀察空格，對照該空格的備選答案，考慮用哪個詞語填空才能更好地滿足本句的內容需要，從而更準確地為文章中心思想服務。

4. 在做題過程中，把答案填入空白處恢復短文的本來面貌，看文章被“完形”后是否通順，如果文章不通順，還要重新考慮答案，直到文章通暢為止。

三、完形填空解題方法及備考策略

1. 動詞

（1）動詞的結構功能（vi./vt./linkv.， 接什么樣的賓語，能否接復合賓語，接什么樣的復合賓語）

eg ①. But by using literary texts alongside other texts， teachers can students improve their reading skills.

A. force B. help C. get D. wish

析：選【B】。只有help 可接help sb.do sth.

（2）分析上下文情景，注意詞匯與話題的同現

結構是為意思服務的，在完形填空中大部分選項只看動詞的結構功能是很難判斷的，所以要分析上下文情景。

eg ②. （Father）“Kate and John， a friend of mine is coming here to see me this evening， and I wish to be with him. Will you go up to your own room？”We ，went to our room and closed the door.

A. punished B. trembled

C. obeyed D. replied

析：選【C】。上文父親吩咐她們上樓到自己的房間去，她們去了，說明按父親的吩咐做了，所以選C。

2. 代詞（不定代詞/指示代詞； 人稱代詞/物主代詞/反身代詞/疑問代詞/關系代詞/相互代詞等）

（1）不定代詞（some， any， no， somebody， anybody， nobody， no one， one， none， something， anything， nothing ； all， every， each， other， either， neither， both， half， everybody， everyone， everything ； many， much， few， little， a few等）

（2）指示代詞（that， this， these， those， such ，same， so）

one 代[C] 泛指，指非限定的一個；可代人/物

that 代[C] 特指；不可代人；代物[U]

this 近指，后指 that遠指，前指

3. 名詞/形容詞/副詞/介詞（依上下文語義/語境要求，搭配，話題來選）

4. 同義詞/近義詞/形似詞

（1）詞的搭配能力（rise/raise， hope/wish）

如：demand （of sb.） to do sth. pick ones pocket

request/require sb. to do sth. rob sb. of sth. steal sh. from sb.

（2）單詞的適用范圍/場合

如：voice/sound/noise； defend/protect/guard ，ask/beg，kill/murder等

（3）單詞的感情色彩

如：die 中性詞，pass away 表示對死者的尊敬

（4）過程與結果的不同

look for/search 重過程 find/discover 重結果

（5）區分結構類似而意思不同的表達法

如：be used to do sth./be used to doing sth./used do sth.

take place/take ones place/take the place of

cant help do sth./cant help doing sth./cant help but do sth.

（6）注意有意識與無意識

如：notice表無意識行為，observe/watch/see 表有意識行為

5. 詞語的搭配

（1）動詞的搭配（do 和make的搭配能力較強，要常記，記牢，記熟）

do（a job， work， shopping， cooking， reading， typing， sewing， good， wrong， damage， harm， a favor， an injury， etc.）

make（a study， an appointment， arrangements， a breakthrough， a call， a comparison， contribution， a deal， a decision， a discovery， distinction， a guess， preparations， a start， a start， a survey， an attempt， an error， a profit， a fortune， a living， ones way， sense， point， peace， bed， coffee， a fuss， etc.）

（2）名詞的搭配

形容詞與名詞的搭配有的具有一定的文化背景，學生要注意“貌合神離”的詞語。如：

lucky dog （幸運兒），right hand（得力助手）

narrow escape（死里逃生），dark horse（出人意料的獲勝者）

（3）形容詞的搭配

有些形容詞可以加一個形容詞修飾，表示強調，使表達更加生動。常見的有：pitch dark（漆黑的）， brand new（嶄新的），crystal clear（水晶般的），wide open（張得大大的）， fast asleep（睡得很熟的）， wide awake（完全醒著的）， icy cold（冰冷的）， etc.

6. 邏輯關系的過渡連詞及短語等

如：in addition， furthermore， again， also， besides， moreover， whats more， whats worse， to make matters worse ， to make things worse ， worse still，to sum up， to conclude， in a word， in short， in brief， all in all， in all， in summary etc.

總之，現在的高考題中的完形填空側重檢驗考生的能力而不是死記的知識點，只有通過平時大量的完形填空練習不斷總結經驗，才能更好的把握出題者的意圖，掌握更好的答題技巧，從而把握較高的完型得分率。

（作者單位：遼寧省盤錦市盤山縣高級中學 124000）