“工學交替”式風電專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)

文 | 上海電機學院 謝源

“工學交替”式風電專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)

文 | 上海電機學院 謝源

根據(jù)國務院學位委員會第二十八次會議決議，面向經(jīng)濟社會發(fā)展及行業(yè)領域?qū)Ω邔哟螌ｉT人才的特殊需求，按照擇需、擇優(yōu)、擇急、擇重原則，啟動了服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目，包括碩士、博士兩個層次，安排少數(shù)特色鮮明、能夠服務國家戰(zhàn)略發(fā)展需要、且在人才培養(yǎng)方面具有不可替代性的高校，在一定時期內(nèi)以項目形式招收培養(yǎng)研究生。2011年10月17日，國務院學位委員會發(fā)布“關于下達‘服務國家特殊需求人才培養(yǎng)項目’——學士學位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學位研究生試點工作單位名單的通知”（學位[2011]69號），正式批準授權上海電機學院開展工程碩士（電氣工程領域）研究生培養(yǎng)試點工作。上海電機學院基于得天獨厚的產(chǎn)學合作優(yōu)勢和辦學基礎，選擇電氣工程領域的“風電技術方向”申請開展工程碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)，并以“需求驅(qū)動、工學交替、定制培養(yǎng)”為主線，構建電氣工程碩士（風電方向）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)方案

上海電機學院電氣工程領域（風電技術）專業(yè)學位碩士培養(yǎng)具備電氣工程領域基本理論知識及風電技術應用能力，勝任風電設備系統(tǒng)集成和故障診斷的復合型專門人才。初期培養(yǎng)的碩士研究生側重風電設備系統(tǒng)集成控制與優(yōu)化、風電設備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷這兩個領域，隨著培養(yǎng)工作的推進，逐步擴展到電氣工程領域的各個專業(yè)方向，努力拓展專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)規(guī)模。

報考人員須參加全國專業(yè)學位研究生統(tǒng)一入學考試，復試采用筆試、面試等方式，在考查學生解決電氣工程實際問題的能力的同時，加強對職業(yè)素養(yǎng)的考察。復試小組由學校教師、企業(yè)技術專家共同組成。按照國家招生政策，擇優(yōu)錄取。

培養(yǎng)方式采用集中的全日制學習方式，實行學分制，學校與企業(yè)共同完成課程教學、畢業(yè)論文指導等工作。每位研究生安排一位校內(nèi)指導老師和一位企業(yè)指導老師：校內(nèi)具有副教授及以上職稱的教師提出申請，經(jīng)過專家評審委員會審核通過才能成為校內(nèi)指導老師；具有高級工程師及以上職稱的企業(yè)專業(yè)技術人員通過推薦提交申請，經(jīng)過專家評審委員會審核通過才能成為企業(yè)指導老師。

研究生培養(yǎng)學制一般不低于2.5年，其中學校學習1年，企業(yè)學習1年，由校內(nèi)指導老師和企業(yè)指導老師共同指導完成研究工作。學位論文應選擇解決企業(yè)的生產(chǎn)實際問題的選題，或具有明確的生產(chǎn)背景和應用價值的研究課題。論文的研究工作應該對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展有實際應用價值。

根據(jù)國務院學位委員會有關文件精神，在規(guī)定的時間完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學分（不少于32學分），并通過論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予工程碩士專業(yè)學位。來自知名企業(yè)的專家高工，參加學習的研究生來自全國各地，讓電機學院的研究生能夠有更多機會聆聽專家的教誨，增進與兄弟院校研究生的交流。

圖1 上海電機學院風力發(fā)電試驗設備

學校每年為研究生們提供了數(shù)十場豐富多彩的講座，邀請電氣工程行業(yè)的企業(yè)專家為研究生介紹最新的行業(yè)發(fā)展和技術前沿，開拓研究生的視野。每年定期為研究生提供全國注冊電氣工程師、專業(yè)設備監(jiān)理師等各種資格認證的培訓，提高研究生的專業(yè)技能。

校外實習

從2011年至今，已經(jīng)招收了3屆碩士研究生：2012年第一屆招收了40名研究生，2013年招收了77名，2014年招收了71名。研究生第一年在校內(nèi)學習電氣工程專業(yè)知識，在風力發(fā)電理論與實踐知識方面有所側重。

為了滿足專業(yè)學位碩士研究生在動手實踐能力方面的培養(yǎng)，上海電機學院對風力發(fā)電實驗室進行不斷的持續(xù)建設，目前擁有7.5kW風電機組模型、11kW雙饋發(fā)電系統(tǒng)、5kW永磁直驅(qū)發(fā)電系統(tǒng)、風電機組在線監(jiān)測系統(tǒng)、800W雙饋異步發(fā)電系統(tǒng)控制與并網(wǎng)系統(tǒng)、風電場模型并網(wǎng)控制系統(tǒng)、獨立變槳系統(tǒng)。此外風電場能量管理系統(tǒng)、智能微網(wǎng)系統(tǒng)、MW級雙饋風電機組實驗平臺等系統(tǒng)正在建設當中。

研究生在課堂學習之余，還積極參加全國大學生科創(chuàng)大賽、上海市研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)專項等各類全國和上海市的大學生活動。學校每年定期舉辦上海市“現(xiàn)代新能源發(fā)電技術及控制”研究生學術論壇，邀請全國各高校、各科研院所在讀博士、碩士研究生參與論壇，促進本校研究生與外校研究生的交流。2014年學校還承辦了上海市“現(xiàn)代智能電網(wǎng)與新能源并網(wǎng)技術”研究生暑期學校和上海“車輛工程學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)”研究生暑期學校（上海市學位委員會主辦），主講老師有高校科研單位的學者教授，也有

校內(nèi)學習

上海電機學院注重對專業(yè)學位碩士研究生實踐能力的培養(yǎng)，每一位研究生完成校內(nèi)課程以后將安排在企業(yè)實習一年，研究生實習單位有上海電氣集團下屬的上海電氣風電設備有限公司、上海電氣電站設備有限公司等企業(yè)，也有上海致遠綠色能源股份有限公司、上海三開電氣有限公司等優(yōu)秀民營企業(yè)。研究生在一年的企業(yè)實習中，參與企業(yè)的研發(fā)項目和工程項目，真正實現(xiàn)“工學交替”的學習方法。

上海電機學院最具特色的校外實習項目是“風電與創(chuàng)新”瑞典訪學項目，每年學校都選送30名左右的研究生到瑞典哈姆斯塔德大學，進行為期3個月的海外學習。對于參加海外訪學的研究生，學校全額資助他們的學費、住宿費、瑞典接送機交通費、保險費。研究生們在瑞典學習期間，安排多門與風電技術和創(chuàng)新管理有關的英文課程，并安排前往瑞典公司進行參觀，參觀期間歐洲召開的大型風電展覽會。該項目已經(jīng)派送了2012級27名研究生完成3個月訪學活動，2013級30名學生目前正在瑞典訪學。

總結

上海電機學院作為一所具有行業(yè)背景的新升本科院校，以風力發(fā)電為契機開展新能源領域的應用技術人才培養(yǎng)，希望通過培養(yǎng)電氣工程碩士（風電方向）專業(yè)學位研究生，為上海乃至“長三角”地區(qū)的風電企業(yè)培養(yǎng)更多、更好的具有扎實理論基礎，適應行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的風電技術工程碩士人才。

本文由上海電機學院教育教學研究項目A1-0212-00-010-01和上海市教育委員會科研（創(chuàng)新）項目12YZ186資助。