加強黨的純潔性教育應當成為黨校教育的新亮點

王蔚蓮

[摘 要]黨校必須在培訓輪訓黨員領導干部的過程中發揮好加強黨的純潔性教育的主渠道作用，既要根據時代要求準確把握重點，并在努力增強針對性、系統性、實效性上下功夫，也要充分發揮黨校在理論教育、黨性修養、組織管理等方面的優勢，努力提高黨校純潔性教育的科學化水平。

[關鍵詞]純潔性；黨校教育；科學化水平

[中圖分類號] D261.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2014）01-0037-02

黨的十八大首次把加強黨的純潔性建設與加強黨的執政能力建設和先進性建設一起，確定為黨的建設的一條主線，充分體現了黨對自身肌體純潔性建設的高度重視，突出了純潔性建設在黨的建設中的重要地位。十八大之后，隨著黨的純潔性建設的不斷加強，各項舉措的不斷推出，加強黨的純潔性教育問題進一步引起全黨的重視和關注，也對黨校提出了新的要求。

一、解放思想、開拓創新，準確把握加強純潔性教育的重點

新形勢下，黨校開展純潔性教育，應該根據時代要求準確把握重點，并在努力增強針對性、系統性、實效性上下功夫。

（一）聚焦干部隊伍的突出問題，增強教育的針對性。加強領導干部世界觀、權力觀、事業觀教育應當成為黨校開展純潔性教育的重中之重。因為世界觀決定人生態度和人生追求，具有“總開關”、“總閘門”的作用；而對權力觀問題的不同回答，則決定了領導干部對權力所持的不同立場以及運用手中權力的不同方式；不同的事業觀也必然導致遵循不同的事業精神和追求不同的事業目標。實踐證明，領導干部只有樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，才能增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，才能自覺抵御來自各方面的誘惑。

（二）直面黨校教育的現實狀況，突出教育的系統性。習近平指出，黨的純潔性，體現在黨的思想、政治、組織和作風各個方面。由此可以理解，黨的思想、政治、組織、作風純潔是相互關聯、各有側重、密不可分的有機整體，共同構建了黨的純潔性的表現形式和基本內涵。開展黨的純潔性教育不是面面俱到、蜻蜓點水，更不是貼標簽，而要在深刻把握黨的純潔性基本內涵的基礎上，針對教育對象的實際情況，系統安排教育課程，充分考慮教學內容的完整性和相互連接，做到環環相扣、突出重點，使學員通過系統學習，真正學有所獲。

（三）總結黨校教育的經驗教訓，提高教育的實效性。長期以來，各級黨校在開展保持黨的純潔性教育的各項教學工作中，形成了一些富有特色的教學理念和做法。但是，以當前黨校承擔的重要使命和黨的要求來衡量，黨校在開展純潔性教育的工作中仍有一些不足，如在認真做好培訓需求調研、科學制定培訓計劃、強化馬列經典學習、完善黨性教育課程設置、實現黨校純潔性教育的可持續等方面還有待于進一步的探討和完善。為了達到純潔性教育的應有效果，當前尤其要在克服形式主義，注重實效上下功夫。不僅要看安排了什么課，開展了什么教學活動，更要注重對培訓內容、課程設置、教學管理的整體效果進行全面考核，以取得實實在在的效果。

二、體現特色、發揮優勢，提高黨校純潔性教育的科學化水平

提高黨校純潔性教育的科學化水平，是新時期黨校工作的核心和難點。毋容置疑，與其他干部學校和一般培訓機構相比，黨校在理論教育、黨性修養、組織管理等方面具有得天獨厚的優勢。實踐證明，只有充分發揮這些優勢和特色，黨校的純潔性教育工作才會更加扎實、有效。

（一）發揮理論教育優勢，為保持思想純潔奠定堅實基礎。理論教育是黨校最核心的教學任務。長期以來，各級黨校一直把理論教育作為學員的必修課，取得了積極的成效。但是，從保持黨的純潔性建設的總體要求和干部隊伍的現實需求來看，已有的教學安排還是遠遠不夠的。必須加大馬克思主義理論在黨校教學中的分量，統籌安排馬克思主義基本理論、馬克思主義經典著作選讀、包括學習馬克思主義中國化的兩大理論成果等內容。在學習方法和形式上，要重點引導學員研讀原著，讓學員真正讀進去，從根本上了解和信服馬克思主義的真理性，進一步堅定理想信念，堅守政治立場和黨性原則，為保持思想純潔奠定堅實的基礎。

黨校教學必須從干部實際需要出發，在有限的教學時間內，切實提高學習的有效性。習近平一再要求黨校教育應在倡導干部“愛讀書、讀好書、善讀書”方面發揮積極作用。從當前情況來看，尤其要改變用單一授課來代替學員讀書的簡單做法，黨校要更多地引導學員加強研究和思考，切實把學習成效轉化為解決問題的實際能力，切實把黨的政治理想、政治路線、政治主張內化為增強黨性修養、陶冶道德情操的自覺行動。

（二）發揮黨性鍛煉優勢，為保持作風純潔輸送政治營養。加強黨性教育是黨校教育的最大特色和突出優勢。黨校開展黨的純潔性教育應該與黨性教育緊密結合，使純潔性教育真正融入到黨校學員加強黨性鍛煉和黨性修養的學習實踐中去。

首先，要建立健全黨性教育的載體，在教學中開辟相對獨立的黨性教育板塊。黨性教育的內容很多，但根本的是要針對當前黨員領導干部中存在的突出問題進行設計，防止大而化之，空對空。如針對少數黨員干部理想信念動搖、宗旨意識淡薄、群眾觀念淡化、工作作風不扎實等問題，黨性教育要重點突出理想信念和宗旨教育；針對當前腐敗問題比較突出的實際，也應把拒腐防變教育作為重點。為了提高教育的有效性，還要根據不同班次、不同對象確立教育的重點，如對中青年干部班重在解決理想信念堅定與否的問題，處級領導干部班重在解決如何貫徹群眾路線的問題，正職主要領導重點解決民主集中制的自覺堅持和落實問題，職能部門領導干部培訓則要在拒腐防變上警鐘長鳴等。在教育形式上，要積極探討把課堂理論教學與革命傳統教育、現場教學、社會調研等有機結合起來，通過案例教學、體驗式教學、研討式教學等方式開展相關活動，真正讓學員從中受到教益和啟迪。

其次，要建立健全黨性分析制度。長期以來，各級黨校在一些重點班次中組織學員開展黨性分析活動，取得較好效果。但是，如何在黨性分析活動中，真正用好批評和自我批評這個利器，解決一些實際問題，確保活動不走過場，應當說還有相當的提升空間。具體可以借鑒這次群眾路線教育實踐活動的要求和做法，結合實際做實做好。要在黨性分析活動中不折不扣貫徹好“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，引導學員敢于觸及思想靈魂，敢于直面矛盾問題，收到防微杜漸的效果。

（三）發揮組織管理優勢，為凈化黨校學風提供制度保障。發揮黨校的組織管理優勢，就是要積極貫徹“從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理”的方針，把保持黨的純潔性同加強教學組織管理有機結合起來，全面凈化黨校辦學環境。

首先，要做到從嚴施教。即要牢牢把握黨校辦學的正確方向，堅定不移地用馬克思主義理論，特別是馬克思主義中國化的理論成果，培養、教育黨員領導干部，處理好解放思想與遵守政治紀律的關系、改革創新與繼承黨校優良傳統的關系，切實做到“科學探索無禁區，黨校講臺有紀律”。使黨校成為最講政治紀律的地方，成為解放思想、實事求是、與時俱進的表率。

其次，要做到從嚴治學。要始終把實事求是、理論聯系實際的優良學風貫穿于教學全過程，引導黨校教師和學員勤奮好學、學以致用。自覺抵制弄虛作假、形式主義、官僚主義等不良風氣，努力形成調查研究的風氣、民主討論的風氣、積極探索的風氣、求真務實的風氣，使黨校成為弘揚馬克思主義學風的表率。

再次，要做到從嚴管理。要把純潔性教育的各項要求通過建章立制，貫穿、落實于黨校學習管理的各個環節。要認真組建學員黨支部，明確黨支部職責。在注重學員自我教育、自我管理的基礎上，強化對學員支部的工作指導；要嚴肅校規校紀，加強對學員的學籍、考勤、紀律等方面的管理，促進學員迅速實現“三個轉變”。此外，還要完善把學員黨校學習情況同干部提拔使用結合起來的機制，逐步探索建立學員訓后延伸工作制度，對學員回單位后如何發揮作用提出明確要求，作為學員學習考核評價的一個重要依據。

作者系中共上海市委黨校第四分校研究員

責任編輯：平致遠