聚焦多方資源 構(gòu)建一體化格局

近年來，北京市農(nóng)廣校堅持“在辦學中服務(wù)，在服務(wù)中辦學”的辦學理念，遵循“農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會的需要就是我們的方向”的辦學宗旨，堅持“三個面向（面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、面向農(nóng)民）”，“四個服務(wù)（為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)、為農(nóng)村社會主義建設(shè)服務(wù)、為農(nóng)民科技致富服務(wù)、為農(nóng)村兩個文明建設(shè)服務(wù)）”的辦學方針和服務(wù)宗旨，通過實施定位、擠位、占位、固位的“四位”一體的工作策略，拓展了農(nóng)廣校的發(fā)展空間，鞏固了農(nóng)廣校的社會地位，實現(xiàn)了辦學與服務(wù)雙贏。

一、主要做法

1. 聚焦政策資源，取得農(nóng)業(yè)行政主管部門支持。針對北京市農(nóng)民教育培訓資源分散的特點，北京市農(nóng)廣校主動與政府對接，充分發(fā)揮政府的政策優(yōu)勢，學校的人才技術(shù)優(yōu)勢，農(nóng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營優(yōu)勢，建立起“政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、農(nóng)廣校主辦、社會支持”的農(nóng)民中等職業(yè)教育辦學機制，提升中等職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”的能力。注重農(nóng)科教結(jié)合，實現(xiàn)農(nóng)廣校辦學體系、農(nóng)技推廣體系、林業(yè)技術(shù)推廣體系的融合；改變以往教師單兵作戰(zhàn)的方法，構(gòu)建校企結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)教學團隊”，形成強有力的專兼結(jié)合教師隊伍。

2. 強化自身建設(shè)，提高育人質(zhì)量。打鐵必須自身硬。多年來，北京市農(nóng)廣校注重提升自身管理能力、教育能力、培訓能力、研究能力、推廣能力、宣傳能力、創(chuàng)新能力等能力水平，強化內(nèi)涵建設(shè)，提高育人質(zhì)量。農(nóng)民的教學要與農(nóng)民需求相結(jié)合，為每個參訓農(nóng)民量身定做一個致富經(jīng)，培訓一人，致富一家，帶動一片；農(nóng)民的教學要與村主導產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)一批適合村主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展的農(nóng)村實用人才。

3. 聚焦體系資源，建設(shè)體系一體化辦學格局。辦學體系是農(nóng)廣校生存之本。注重體系建設(shè)，本著“不求所有，但求所用”的原則，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校納入農(nóng)廣校辦學體系，設(shè)立農(nóng)廣校工作站，在村、合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)中設(shè)立教學點，逐步做大做強辦學體系。注重塑造農(nóng)廣校體系文化，在體系中注入有“敏銳嗅覺、快速反應(yīng)和集體攻擊”的狼性文化，實現(xiàn)全體系一體化辦學格局。在體系中注重塑造團隊精神，從上到下貫徹共同發(fā)展的理念，營造團結(jié)的氛圍，使體系的力量得以凝聚。使市校工作重心下沉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村范圍，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作站站長、村校校長納入農(nóng)廣校校長培訓范圍，使體系上下一致，思想統(tǒng)一，將辦學體系打造成以資源共享為紐帶不可分割的有機整體。

4. 打造自身學校文化。多年來，北京市農(nóng)廣校在秉承中央農(nóng)廣校文化的基礎(chǔ)上，始終致力于打造自身學校文化，這些文化是做好農(nóng)民教育培訓工作的基礎(chǔ)，是學校發(fā)展的重要保證。

（1）“一主兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略。“一主兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略是指以成人中等職業(yè)教育為主體，以短期技能培訓和成人高等學歷教育為兩翼，主體發(fā)展帶兩翼，兩翼發(fā)展促主體騰飛。

（2）“1234”發(fā)展思路。完善1個教育培訓網(wǎng)絡(luò)，搭建農(nóng)職院師資和市級培訓2個資源平臺，打造全日制中等學歷教育、網(wǎng)絡(luò)學習中心、培訓鑒定中心3個辦學實體，創(chuàng)新實體帶動、項目推動、校校聯(lián)合、校企合作4種辦學模式。

（3）發(fā)展之路。走進“三農(nóng)”，走進政府，向體外循環(huán)，走農(nóng)科教結(jié)合發(fā)展之路。

（4）辦學理念。農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會的需要就是我們的方向。

（5）體系建設(shè)理念。搭建平臺，支持服務(wù)，上下聯(lián)動，共同發(fā)展。

（6）培訓理念。培訓你一天，跟蹤服務(wù)你一年。

（7）工作方法。推政府門，做政府人，干政府事。

5. 聚焦培訓過程，實現(xiàn)農(nóng)民培訓全過程質(zhì)量管理。培訓過程是一個人才培養(yǎng)的過程，不是簡單的課程大拼盤。北京市農(nóng)廣校創(chuàng)新出“十步培訓法”，對培訓過程實施了全過程質(zhì)量管理和務(wù)實的跟蹤服務(wù)，實現(xiàn)培訓成果轉(zhuǎn)化。如延慶分校開辦的果樹培訓班，打造出了以學員周順海為隊長的“金剪子”果樹服務(wù)隊，每年為農(nóng)戶修剪果樹6000余畝，涉及800余戶，使果樹增收500余萬元，其事跡被北京電視臺、北京日報等多家媒體報道。

6. 聚焦農(nóng)職院資源，搭建農(nóng)民教育直通車。北京市農(nóng)廣校創(chuàng)新性地提出面向農(nóng)民應(yīng)開展三個層面的職業(yè)教育，即初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，并積極借助北京農(nóng)職院的資源，構(gòu)建三種職業(yè)教育直通車機制。初等職業(yè)教育以職業(yè)資格培訓為主要形式，學習結(jié)束并考核合格后可獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。獲取職業(yè)資格證書的農(nóng)民經(jīng)過申請可參加“技能+基礎(chǔ)”中等職業(yè)教育，實行彈性學制，成績合格后頒發(fā)中專學歷證書。獲得中專學歷證書的學員可以參加農(nóng)職院舉辦的大專自考學習，合格者頒發(fā)農(nóng)職院高等教育自考大專畢業(yè)證書。

二、取得的主要亮點與特色

1. 探索出以文化駐鄉(xiāng)為載體的新型職業(yè)農(nóng)民培育新途徑。市農(nóng)廣校通過深入郊區(qū)教育實踐，開展教學試點探索，創(chuàng)新出“文化駐鄉(xiāng)”為主要載體的新型職業(yè)農(nóng)民培育模式。通過駐鄉(xiāng)進村，建設(shè)農(nóng)村文化大院，開設(shè)農(nóng)民文藝中專班，以喜聞樂見的形式來吸引農(nóng)民自愿接受系統(tǒng)教育，以文化促科技，以科技帶文化，實現(xiàn)科技、文化相融合，提高農(nóng)民科技文化的綜合素質(zhì)。以“文化駐鄉(xiāng)”為載體的“科技文化融合，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)研究與實踐”項目獲得北京市教學成果一等獎。

2. 創(chuàng)新出“雙師合作型”農(nóng)民教育培訓模式。“雙師合作型”農(nóng)民教育培訓模式是針對農(nóng)民“動手能力強、實踐經(jīng)驗豐富、文化基礎(chǔ)薄弱”的特點，經(jīng)過多年的實踐而總結(jié)出一種新型教育培訓模式，改變了以往“填鴨式”教學方法。由兩名教師組成雙師型教學團隊，實施過程采用“導入授課、分組討論，展現(xiàn)提升，穿插拓展，點評總結(jié)，達標測評”六步教學環(huán)節(jié)。其特點一是實現(xiàn)理論與實踐教學有機融合。兩名教師分別由農(nóng)廣校1名骨干教師和1名行業(yè)專家組成，分別承擔教學和實訓職能。二是在師生之間構(gòu)建了啟發(fā)、引導、參與、互動的教學關(guān)系，學員參與熱情高漲，實現(xiàn)教學相長。三是在學員學習過程中體現(xiàn)了團隊精神，激發(fā)了學員潛質(zhì)。

目前在北京市農(nóng)廣校體系內(nèi)全面推廣這種教育培訓模式，極大地提高了學員學習的興趣，學員聽課率達到100%，同時還吸引了很多旁聽生參與，受到農(nóng)民學員的歡迎。如在大興區(qū)贏海鎮(zhèn)的中專班上，注冊學員40人，可長期聽課的人數(shù)達到65人。在2013年鄉(xiāng)土專家培訓班上，有學員表示參加農(nóng)廣校的培訓是他參加所有培訓中收獲最大的。市政府考核績效辦對全市培訓效果檢查中，農(nóng)廣校承擔的農(nóng)村實用人才培訓所取得的效果在市農(nóng)委所有培訓項目中排名第一。

3. 培育出“農(nóng)廣教育”培訓品牌。培育自主培訓品牌是農(nóng)廣校占領(lǐng)農(nóng)民培訓市場、發(fā)展壯大的根本，培訓品牌是建立在培訓質(zhì)量基礎(chǔ)之上的。北京市農(nóng)廣校創(chuàng)新出“十步培訓法”，即任何一個培訓都要經(jīng)過培訓需求調(diào)研、課程設(shè)計開發(fā)、教學團隊組建、教學方法確定、教學過程實施、教學效果檢驗、培訓成果轉(zhuǎn)化、跟蹤服務(wù)指導、培訓效果評估、培訓工作總結(jié)十個步驟。培訓一年后，要對增收致富、產(chǎn)業(yè)增效、區(qū)域和諧方面的促進作用進行評估。這種認真的工作態(tài)度和極高的培訓效果，得到了政府相關(guān)部門肯定。

北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學校