構建高水平武術運動隊人才培育模式研究

易 鵬

（武漢理工大學 體育部，湖北 武漢 430070）

一、問題的提出

我國部分高校試辦高水平武術運動隊是體教結合的一種有益嘗試，也促進了高水平武術運動隊培養多元化和層次化。1987年以來，教育部確定了100余高校進行招收高水平運動員試點招生，高水平武術運動員也是其中重要組成部分。從目前的情況來看，取得了良好的成果，在各級比賽中取得優異的成績。在2003年舉辦的世界大學生運動會上，中國代表隊獲得41金，名列金牌榜首位。目前，湖北省共有武漢理工大學、華中科技大學、湖北大學和三峽大學四所高校辦高水平武術運動隊，在全國各項大賽中取得了優異成績。2013年7月25～29日，中國大學生武術錦標賽暨首屆“校長杯”太極拳比賽在山東農業大學舉行，共有47所高校，領隊、教練、運動員共475多名選手參加，武漢理工大學共獲1金3銀1銅。但是，近年來，武術運動在全國高校范圍內發展迅速，復旦大學、廈門大學、北京郵電大學、北京體育大學、華東理工大學和上海海事大學等高校對武術運動高度重視，都紛紛加大了對學校武術運動的投入力度。政策傾斜、招生力度、硬件設施都有了極大的提高，我省和其它省份的差距正在逐步擴大。本文以優化湖北省高水平武術運動隊人才培養模式為基本出發點，旨在推進湖北省高校高水平武術運動隊的長效發展。

二、研究對象

（一）研究對象

以湖北省武漢理工大學、華中科技大學、湖北大學和三峽大學四支高水平武術運動隊為研究對象，從招生情況、訓練水平、比賽安排、教練員情況等方面進行系統研究，并構建了高水平武術運動隊人才培育模式。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本文以“高水平運動隊”、“高水平武術運動隊”、“武術運動隊人才培育模式”和“武術運動隊發展現狀”為關鍵詞，查閱到碩士畢業論文38篇，學術論文115篇，并查閱了有關高水平武術運動隊人才培育模式的相關書籍、雜志和報紙等資料，為高水平武術運動隊人才培育模式構建研究提供了理論基礎。

2.問卷調查法

筆者根據本次研究內容，查閱了大量的文獻資料，設計了《湖北省高水平武術運動隊領導問卷調查表》、《湖北省高水平武術運動隊教練員問卷調查表》和《湖北省高水平武術運動隊運動員問卷調查表》，調查問卷設計征求了相關專家意見，并進行了問卷信度和效度檢驗。在信度檢測方面，問卷調查相關系數分別為0.87,0.91和0.88，P值<0.05。在效度檢測方面，筆者共調查了7位武術運動隊方面的專家學者，認為問卷有效的占85.7%。

3.專家訪談法

為了更加客觀的了解我省高校高水平武術運動隊的現狀，筆者以走訪和電話的方式對湖北省體育局、華中科技大學體育部、湖北大學體育學院、武漢體育學院武術學院等院校領導和專家，獲得了一定數量的原始資料，從而為論文撰寫提供理論和實踐資料。

三、研究結果與分析

（一）招生情況分析

高校高水平武術運動員作為普通高校高水平運動隊的主體，運動員的來源是文化教育和運動訓練的重要課題，也是我省高校開展高水平武術運動的基礎。湖北省高校高水平武術運動員學生的來源主要有四條渠道：其一，招收體工隊學生，共計17人，占18.47%；其二，招收業余體校學生，共有28人，占30.43%；其三，招收普通中學學生，共計21人，占22.82%；其四，招收武術館校學生，共計26人，占28.26%。目前，武漢理工大學、華中科技大學、湖北大學和三峽大學都具有高水平運動員招收資格，武漢理工大學每年共計招收50名高水平運動員，招收項目包括籃球、武術、田徑和網球四個項目。招生對象主要包括獲得國家二級運動員(含)以上證書且高中階段在省級(含)以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者的高中畢業生和獲得國家一級運動員(含)以上證書者，或近三年內在全國(或國際)集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員的高級中等畢業同等學力。我國目前的體制主要是少體校、省市隊、國家隊三級培養模式。但是這種模式隨著改革不斷深入，高校應該建立小學一中學一大學業余培養模式，這可能是學校培養優秀運動員的最佳模式。

表1：湖北省武術運動隊運動員生源一覽表（N=92人）

（二）運動員情況分析

高校高水平武術運動員是保證運動隊的重要力量，運動員入校時的技術水平關系到了高水平武術運動隊訓練和競賽，通過對高水平武術運動員運動等級的調查可以真實反映出高水平武術運動隊技術水平。湖北省高水平武術運動員共有92名，其中，男生62名，女生30名。根據調查研究表明：湖北省高水平武術運動員共有國家級健將6人，占總人數6.25%；一級運動員68人，占總人數73.91%；二級運動員18人，占19.56%?？傮w反映出高級別運動員偏少，但是就總體而言湖北省高校高水平武術運動員處于較高水平。武漢理工大學高水平武術運動隊招收的運動員基本上為一級運動員，具有較高水平，在全國比賽中獲得了不錯的成績。武漢理工大學武術運動隊在2005年3月舉行的第三屆香港國際武術節武術比賽上，該校武術隊表現出眾，共獲得11枚金牌，成為奪金最多的參賽隊伍。2007年，在中華人民共和國第八屆大學生運動會中，獲得2金1銀。2008年，在全國大學生武術錦標賽中，獲得團體總分第三名，并勇獲6金3銀2銅。2012年，在中華人民共和國第九屆大學生運動會中，獲得1金1銀2銅，乙組團體總分第三名。

表2：湖北省武術運動隊運動員等級一覽表（n=92人）

（三）訓練情況分析

在訓練過程中，高校高水平武術運動隊要創造優異成績就必須經過系統和科學的運動訓練，因此，全面系統的體育訓練是運動員取得優異成績的基本保證。調查研究表明：在訓練次數方面，湖北省高水平武術運動隊訓練時間集中在5～7次，其中訓練5次的運動隊共有2支，占50%；訓練6次的運動隊共有1支，占25%；訓練7次的運動隊共有1支，占25%。在訓練時間方面，訓練時間在2小時的運動隊共有2支，占50%，訓練時間在3小時的運動隊共有2支，占50%。在訓練時段方面，湖北省四支高水平武術運動隊都選擇在下午訓練。從以上數據可以看出，我省高水平武術運動隊訓練次數和時間能夠達到訓練競賽的需要。湖北省高校高水平武術運動隊大多數會選擇在下午進行訓練，這主要是因為學生運動員肩負著學習和訓練的任務，下午進行訓練可以兼顧到學生學習。

（四）師資情況分析

教練員作為高水平武術運動隊中一個重要的部分，對高校高水平武術運動隊整體水平提升和運動員全面發展起著重要作用。在教練員學歷方面，本科學歷教練員有10名，占55.55%，碩士研究生學歷教練員有7名，占38.88%，博士研究生有1名，占5.56%。在教練員職稱方面，助教職稱教練員有3名，占16.67%，講師職稱教練員有11名，占61.11%，副教授職稱教練員有5名，占27.78%，教授職稱教練員有1名，占5.55%。在裁判員等級方面，有國際級裁判1名，占5.55%，國家級裁判7名，占38.89%，國家一級裁判員6名，占33.33%，國家二級裁判員4名，占22.22%。從總體來看，我省高校高水平武術教練的學歷、職稱和裁判員等級都處于中等水平。其中有部分教練員是世界冠軍、全國冠軍、國際級健將運動員和國家級裁判員，在專業水平和執教經歷處于全國先列。但是，我省高校高水平武術運動隊教練員需要更多的參加各類培訓和交流，以此推動教練員水平提高。

表3：湖北省武術運動隊運動員訓練情況一覽表

表4：湖北省武術教練員情況一覽表

四、結論

第一，湖北省高校高水平武術運動員學生的來源主要有四條渠道：其一，招收體工隊學生，共計17人，占18.47%，其二，招收招收業余體校學生，共有28人，占30.43%，其三，招收普通中學學生，共計21人，占22.82%；其四，招收武術館校學生，共計26人，占28.26%。

第二，湖北省高水平武術運動員共有92名，其中，男生62名，女生30名。根據調查研究表明：湖北省高水平武術運動員共有國家級健將6人，占總人數6.25%，一級運動員68人，占總人數73.91%，二級運動員18人，占19.56%?？傮w反映出高等級運動員偏少，但是就總體而言湖北省高校高水平武術運動員處于較高水平。

第三，在訓練次數方面,湖北省高水平武術運動隊訓練時間集中在5～7次，其中訓練5次的運動隊共有2支，占50%；訓練6次的運動隊共有1支，占25%。訓練7次的運動隊共有1支，占25%。在訓練時間方面，訓練時間在2小時的運動隊共有2支，占50%，訓練時間在3小時的運動隊共有2支，占50%。

第四，在教練員學歷方面，本科學歷教練員有10名，占55.55%，碩士研究生學歷教練員有7名，占38.88%，博士研究生有1名，占5.56%。在教練員職稱方面，助教職稱教練員有3名，占16.67%，講師職稱教練員有11名，占61.11%，副教授職稱教練員有5名，占27.78%，教授職稱教練員有1名，占5.55%。

（注：本文系武漢理工大學教學改革項目，項目編號：2011167）

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