普通高?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)踐研究①

朱玲

(杭州電子科技大學(xué)體育與藝術(shù)部 浙江杭州 310018)

關(guān)系到國(guó)家和民族未來(lái)的重要事情是青少年體質(zhì)的增強(qiáng)和對(duì)他們健康成長(zhǎng)的促進(jìn)。2007年4月29日,由教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央在全國(guó)范圍內(nèi)全面啟動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)目的啟動(dòng)注入了新的生機(jī)和活力給學(xué)校體育。然而,現(xiàn)在我們關(guān)注的問題就是,青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是否可持續(xù)進(jìn)行,是否可以增強(qiáng)學(xué)生的體制。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)有幫助,就應(yīng)該使它的可持續(xù)發(fā)展有保障。這即是本研究的主旨所在,為了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)久運(yùn)行,必須建立“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是浙江省部分高校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究查閱了大量與本研究有關(guān)的管理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的論著,并檢索了中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù),查閱學(xué)校體育工作的相關(guān)文獻(xiàn)。

1.2.2 訪談法

通過對(duì)學(xué)校體育、體育教育、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及從事陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織及管理的教師管理,領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談,獲得相關(guān)資料,為研究工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.3 數(shù)據(jù)分析法

針對(duì)本研究有關(guān)量表數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 機(jī)制構(gòu)建

2.1 高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建理論基礎(chǔ)

2.1.1 可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展(Sustainable Development)。按照聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署第十五屆理事會(huì)通過的《關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的聲明》,所謂可持續(xù)發(fā)展系指既滿足當(dāng)代發(fā)展的需要,又不削弱后代發(fā)展能力的發(fā)展觀?？沙掷m(xù)發(fā)展觀是人類對(duì)地球環(huán)境的日益惡化以及地球資源的可持續(xù)利用對(duì)人類生存環(huán)境產(chǎn)生的影響而提出的社會(huì)學(xué)概念。

2.1.2 學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展

學(xué)校教育會(huì)促進(jìn)青少年的可持續(xù)發(fā)展、推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,如果沒有學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展,那學(xué)生和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展就無(wú)法保障。如果沒有學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展,作為學(xué)校教育的重要組成成分的學(xué)校體育教育也就不可能持續(xù)發(fā)展。因此,學(xué)校體育的各項(xiàng)工作的開展要從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也要可持續(xù)發(fā)展。體育的可持續(xù)發(fā)展不僅僅是個(gè)人參與和學(xué)校的事,而且需要個(gè)人、家庭、社區(qū)、國(guó)家共同協(xié)作和努力?！叭珖?guó)億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的啟動(dòng),正是促進(jìn)新時(shí)期體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新舉措。

2.2 “陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建

21世紀(jì)需要全面發(fā)展的人才,體育是全面發(fā)展人才的重要條件,體育的可持續(xù)發(fā)展不僅影響人的可持續(xù)發(fā)展更是影響人的全面發(fā)展。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建正好與可持續(xù)發(fā)展的教育價(jià)值觀相適應(yīng)。通過人的可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,在社會(huì)可持續(xù)發(fā)展過程中進(jìn)一步促進(jìn)人的全面發(fā)展。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制有三種基本類型,本文主要從功能的角度考察陽(yáng)光體育現(xiàn)象各部分的相互關(guān)系及其運(yùn)行方式,包括激勵(lì)、制約和保障機(jī)制。(如圖1)

3 “陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)踐研究

以杭州電子科技大學(xué)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐成效為例,從可操作的層面上為“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的開展提供保障。

3.1 激勵(lì)機(jī)制

健全的機(jī)制能保障陽(yáng)光體育活動(dòng)開展的長(zhǎng)效性,因而要注重陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展各種激勵(lì)手段。適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制有助于激發(fā)全校師生的參與熱情。激勵(lì)機(jī)制主要包括樹立典型、鼓勵(lì)參與、增加獎(jiǎng)項(xiàng)等。以榜樣的精神帶動(dòng)和影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展,營(yíng)造良好的校園體育氛圍。實(shí)踐2年多來(lái),參與人數(shù)眾多,充分激發(fā)了學(xué)生的體育參與熱情。

3.2 制約機(jī)制

學(xué)校就陽(yáng)光體育活動(dòng)制定出一系列相應(yīng)文件與制度,用制約手段來(lái)保障陽(yáng)光體育活動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的順利開展。例如《學(xué)校體育大聯(lián)盟章程》、《學(xué)校體育大聯(lián)盟內(nèi)部管理制度》等?？己藱C(jī)制從培訓(xùn)和裁判兩方面來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生有裁判員、體育指導(dǎo)員的證書考核;以及裁判工作、指導(dǎo)工作的考核。這些考核機(jī)制發(fā)揮了學(xué)生在陽(yáng)光體育賽事與活動(dòng)中的重要重要。學(xué)校制定體育骨干培訓(xùn)機(jī)制、選拔機(jī)制、定期培訓(xùn)機(jī)制、考核晉升機(jī)制。其考核晉升的方法主要以考核他們負(fù)責(zé)的校園各類體育競(jìng)賽的組織、管理、運(yùn)行的情況。體育骨干,每學(xué)年進(jìn)行考核,均實(shí)行統(tǒng)一注冊(cè)管理。裁判員培訓(xùn)機(jī)制包括三部分:培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)踐機(jī)制、晉升管理機(jī)制。通過培訓(xùn)考核的裁判員方可上崗,以勤工儉學(xué)的方式為學(xué)生裁判提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)裁判員考核是其參于比賽級(jí)別、裁判崗位、工作數(shù)量、工作評(píng)價(jià)進(jìn)行量化標(biāo)準(zhǔn)考核,考核達(dá)標(biāo)可以晉升高級(jí)別的裁判員。對(duì)于所有級(jí)別的裁判員進(jìn)行統(tǒng)一注冊(cè)管理、統(tǒng)一著裝,使校園內(nèi)各級(jí)體育競(jìng)賽都更規(guī)范化,為學(xué)院各類比賽的開展提供了有力的技術(shù)保障,吸引更多的體育愛好者參與競(jìng)賽。

圖1 陽(yáng)光體育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制

圖2 校園陽(yáng)光體育活動(dòng)組織管理結(jié)構(gòu)圖

3.3 保障機(jī)制

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展需要資金,充足的資金使各種活動(dòng)順利開展。經(jīng)費(fèi)是保證學(xué)校師資力量、場(chǎng)地器材所必需的。沒有師資力量、場(chǎng)地設(shè)施、器材設(shè)備,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就不能很好地開展下去。要有計(jì)劃的、不斷的財(cái)力和物力保障才能使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)的開展。根據(jù)我國(guó)高校實(shí)際情況,陽(yáng)光體育經(jīng)費(fèi)的獲得主要通過體育主管部門撥款、學(xué)校財(cái)政資助獲得,這是陽(yáng)光體育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源。另外有少量社會(huì)公益贊助、商業(yè)性贊助。體育部每年舉辦30余項(xiàng)校園體育賽事,學(xué)生裁判及校園體育指導(dǎo)員為學(xué)校陽(yáng)光賽事的圓滿完成、長(zhǎng)期舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

有效組織與管理是非常重要的,整合統(tǒng)一管理,將課內(nèi)向課外延伸,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化教學(xué),有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外陽(yáng)光體育活動(dòng)。(如圖2)

學(xué)校每年都會(huì)制定陽(yáng)光體育年度計(jì)劃,另外還出臺(tái)了其它相關(guān)政策與制度,如校學(xué)生體育明星評(píng)選,各賽事優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀指導(dǎo)員的評(píng)選制度等。學(xué)校還制定相關(guān)規(guī)章制度來(lái)保障高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)地、指導(dǎo)老師等充足。我校多級(jí)校園陽(yáng)光體育賽事平臺(tái)的建立為校園陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展提供了長(zhǎng)效的保障。

4 結(jié)語(yǔ)

高?！瓣?yáng)光體育活動(dòng)”長(zhǎng)效機(jī)制從激勵(lì)機(jī)制、制約機(jī)制、保障機(jī)制三個(gè)方面構(gòu)建,這為陽(yáng)光體育活動(dòng)在高校的開展提供了一種新的視角。結(jié)合高校校園陽(yáng)光體育賽事的組織、參與及管理特點(diǎn),及大學(xué)生參與校園陽(yáng)光體育賽事的規(guī)律特點(diǎn),探索出這個(gè)適合廣泛推廣運(yùn)用的校園陽(yáng)光體育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。本研究的機(jī)制已經(jīng)投入前期的實(shí)踐,階段性效果也以顯現(xiàn),更全面有效的機(jī)制有待在后續(xù)的實(shí)踐中進(jìn)一步地完善和調(diào)整。陽(yáng)光體育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是一個(gè)系統(tǒng)工程,各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面都要相互協(xié)調(diào),共同促進(jìn),這樣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)才能長(zhǎng)期、有效的持續(xù)發(fā)展。

[1]孫綿濤,康翠萍.教育機(jī)制理論的新詮釋[J].教育研究,2006(12):22-28.

[2]孫綿濤,康翠萍.我們需要什么樣的教育機(jī)制[J].荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,22(4):1-5.

[3]張有聲.高等教育可持續(xù)發(fā)展理論研究[M].北京:教育科學(xué)出版社,2009(11).

[4]黃林芳.教育發(fā)展機(jī)制論[M].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2006.