實施國家大學生創新性實驗項目的實踐與體會

刁娟娟， 孟 磊， 李新霞

(新疆醫科大學藥學院分析測試中心， 烏魯木齊 830011)

近年來國家大學生創新性實驗項目在全國多所高校內開展，使得許多在校本科生參與到科研項目中，倡導創新教育。國家大學生創新性實驗計劃以“興趣驅動、自主實驗、重在過程”為指導原則，實施過程中充分體現了創新教育的特征。該項目鼓勵學生自主創新，在鞏固所學理論知識的同時，能自覺對實踐過程中所發現的新問題進行思考和研究，并從中獲取新知識；項目注重培養學生獨立觀察和思考的能力，改變學生動手能力不強的現狀[1]。目前新疆醫科大學已開展了7期大學生創新性實驗項目，在學生素質教育上取得了很多成果，但項目實施也存在一些問題。為更好地實施國家大學生創新性實驗項目，培養高素質創新人才，本研究通過分析大學生創新性實驗的內容、益處及存在的問題，針對實驗選題、科研團隊組建、建立實驗平臺等提出加強項目實施的建議。

1 大學生創新性實驗的內容

大學生創新性實驗是通過學校的宣傳推廣，由本科學生自由組合項目團隊，通過雙向選擇確定指導老師和項目團隊負責人，項目經學院、學校兩級評審，確立立項項目并予以資助，項目團隊在教師指導下獨立完成課題，并在規定時間內進行開題、中期檢查、結題驗收。

大學生創新性實驗計劃項目注重“研究過程”而非“研究成果”，其主要是以項目為載體，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，掌握思考問題、解決問題的方法，提高創新能力和實踐能力。……