高校開展雷鋒精神教育的現(xiàn)狀與思考
——以沈陽建筑大學(xué)為例

闞 迪，李 菲

（沈陽建筑大學(xué) 思想政治理論教研部 設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110168）

高校開展雷鋒精神教育的現(xiàn)狀與思考
——以沈陽建筑大學(xué)為例

闞 迪，李 菲

（沈陽建筑大學(xué) 思想政治理論教研部 設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110168）

以沈陽建筑大學(xué)為例作調(diào)查分析可知，當(dāng)前高校在學(xué)生中開展雷鋒精神教育工作已初見成效，但也存在一定的問題，高校應(yīng)積極構(gòu)筑學(xué)習(xí)雷鋒精神的理論化教育模式、學(xué)習(xí)雷鋒活動的常態(tài)化活動模式和學(xué)習(xí)雷鋒精神的三大機制，以增強開展雷鋒精神教育的實效性。

高校；雷鋒精神教育；現(xiàn)狀；思考

沈陽建筑大學(xué)一直致力于把學(xué)習(xí)雷鋒活動作為學(xué)校思想政治教育工作的主線，堅持用雷鋒精神教育引導(dǎo)全校廣大學(xué)生，先后組織開展了豐富多彩的教育實踐活動。目前，學(xué)習(xí)雷鋒活動已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容和加強改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，也成為一道校園文化的靚麗風(fēng)景線。為深入了解同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神的思想實際，筆者采用調(diào)查問卷、座談和召開班團會等多種形式，針對同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神的狀況進行調(diào)查，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的現(xiàn)實狀況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神存在的問題，以此有的放矢地加強對高校學(xué)生進行雷鋒精神教育。

一、高校開展雷鋒精神教育的現(xiàn)狀

1.對雷鋒精神的關(guān)注情況。學(xué)生對雷鋒精神的關(guān)注程度較高。在調(diào)查中，有89%的同學(xué)能夠準(zhǔn)確說出“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”是哪一天，有46.9%和45.6%的同學(xué)對雷鋒的先進事跡非常清楚和一般了解。從上列數(shù)據(jù)，可以看出，經(jīng)過學(xué)校多年對雷鋒精神的宣傳和雷鋒活動的開展，學(xué)生對雷鋒和雷鋒精神非常關(guān)注，對雷鋒事跡非常了解。但是也出現(xiàn)了一些不容忽視的新問題，如少數(shù)同學(xué)對雷鋒精神認(rèn)識不足，仍然有11%的同學(xué)并不知道“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”是哪一天，更有極少數(shù)同學(xué)對雷鋒的先進事跡根本就不了解。

2.對雷鋒精神的認(rèn)知情況。大多數(shù)同學(xué)崇尚雷鋒精神。調(diào)查結(jié)果顯示，有92.16%的同學(xué)認(rèn)為，在學(xué)雷鋒紀(jì)念日當(dāng)天舉辦各種學(xué)雷鋒活動，有助于雷鋒精神的發(fā)揚，這一結(jié)果與我們經(jīng)常所聽到的“學(xué)雷鋒只是形式主義”的觀點形成了強烈的反差。有92.5%的同學(xué)認(rèn)為在自己的身邊仍然有像雷鋒一樣的人，并且有86.9%的學(xué)生是打心眼里佩服和尊敬雷鋒的，認(rèn)為雷鋒精神應(yīng)該繼續(xù)傳揚，還有82.5%的學(xué)生希望自己也能夠成為像雷鋒一樣的人，這表明學(xué)生對雷鋒精神的贊同程度較高。同時，有96.9%的學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今時代提倡“雷鋒精神”絕對必要，他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)雷鋒精神是有益于自己、他人和社會的，也是順應(yīng)時代發(fā)展的，這表明雷鋒與雷鋒精神并沒有成為時代的遙遠(yuǎn)記憶，這一結(jié)果也與“雷鋒精神過時論”形成了鮮明的反差。

3.學(xué)習(xí)雷鋒精神的實效性情況。①學(xué)習(xí)雷鋒精神的效果方面。調(diào)查中，有62.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的學(xué)習(xí)雷鋒活動的充分性和持續(xù)性都很好，有29.4%的同學(xué)認(rèn)為充分性和持續(xù)性一般，有57%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在學(xué)生中開展的學(xué)雷鋒活動效果很好，收獲很大。但是，也有8.3%的同學(xué)認(rèn)為充分性和持續(xù)性很差，有29%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)雷鋒活動多是形式主義，效果不大。這說明，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，學(xué)校開展的學(xué)習(xí)雷鋒的活動形式也要與時俱進，既然學(xué)習(xí)雷鋒是“絕對必要”的，那么學(xué)校就要摸索出學(xué)生最易于接受的形式開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，增強學(xué)習(xí)雷鋒的實效性。②學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)容和情境方面。對于“如何設(shè)計學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)容會更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱情”這一問題，有的同學(xué)認(rèn)為用親身經(jīng)歷或耳濡目染的生活事件效果會更好；有的同學(xué)主張把學(xué)習(xí)雷鋒精神的理論內(nèi)容融合到大學(xué)生的現(xiàn)實生活之中；有的同學(xué)主張要使學(xué)習(xí)雷鋒的內(nèi)容具體化，要因時、因地、因人而異；還有的同學(xué)認(rèn)為要結(jié)合宣傳黨的理論、方針與政策，強調(diào)生活常識、做人道理與行事規(guī)則。在學(xué)習(xí)雷鋒精神的情境設(shè)計上，同學(xué)們最歡迎的是通過體現(xiàn)學(xué)習(xí)雷鋒精神的校園文化活動和學(xué)習(xí)雷鋒精神的校園網(wǎng)站渲染環(huán)境，網(wǎng)站設(shè)計上還要含有廣大同學(xué)感興趣的熱點、難點問題，另外通過各門課程的講授中穿插學(xué)習(xí)雷鋒精神，通過每天下午半小時的校園廣播和訪談學(xué)習(xí)雷鋒的事跡，通過學(xué)校校報開設(shè)的學(xué)習(xí)雷鋒精神的專欄渲染環(huán)境也都是不錯的選擇。③學(xué)習(xí)雷鋒精神的實效性方面。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，最影響同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒活動實效性的因素主要有學(xué)習(xí)雷鋒精神活動偏離了學(xué)生個人利益的訴求，沒有考慮學(xué)生本人的現(xiàn)實需求，因此缺乏說服力和可操作性，也有少部分同學(xué)認(rèn)為是忽視了大學(xué)生的具體思想行為，使得學(xué)習(xí)雷鋒精神空洞無物，學(xué)生只是被動接受，缺乏主動性。另外，同學(xué)們還認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒精神活動不僅要考慮大學(xué)生的思想需求、學(xué)習(xí)需求，還要顧及學(xué)生的心理需求、工作需求和生活需求等。④學(xué)習(xí)雷鋒精神的措施方面。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，為了有效提高同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性，大部分同學(xué)認(rèn)為對學(xué)習(xí)雷鋒精神先進個人和組織的獎勵應(yīng)該寫入學(xué)生手冊，要使學(xué)習(xí)雷鋒活動成為綜合測評以及評獎評優(yōu)的依據(jù)，對學(xué)習(xí)雷鋒活動的先進個人和組織不僅要進行榮譽激勵，也要進行物質(zhì)獎勵，對學(xué)習(xí)雷鋒活動的先進個人和組織要進行持效性的宣傳。

二、高校開展雷鋒精神教育的思考

堅持把學(xué)習(xí)雷鋒活動作為開展大學(xué)生思想政治教育的主線，與時俱進地優(yōu)化以學(xué)雷鋒為主線的思想政治教育模式，促進學(xué)習(xí)雷鋒活動的科學(xué)化、常態(tài)化、系統(tǒng)化，真正使雷鋒精神成為每個學(xué)生的精神修養(yǎng)和自覺的道德追求。

1.構(gòu)筑學(xué)習(xí)雷鋒精神的理論化教育模式。在思想政治課教育等傳統(tǒng)授課中，教師可以用親身經(jīng)歷或耳濡目染的生活事件對學(xué)生進行雷鋒精神理論教育，也可以通過舉辦學(xué)習(xí)雷鋒精神班團會和小組討論會的形式把學(xué)習(xí)雷鋒精神的理論內(nèi)容融合到大學(xué)生的現(xiàn)實生活之中，提高同學(xué)們對雷鋒精神的認(rèn)知和關(guān)注程度。同時，也可以通過對雷鋒精神理論知識的學(xué)習(xí)、研討和座談等，深化同學(xué)們對雷鋒精神實質(zhì)的理解。

2.構(gòu)筑學(xué)習(xí)雷鋒活動的常態(tài)化活動模式。為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱情，增強學(xué)習(xí)雷鋒的時效性，可以以九項工程為核心，開展富有成效的學(xué)習(xí)雷鋒主題教育活動。如為大力弘揚雷鋒無私奉獻精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生從奉獻中感

受助人的快樂，從實際中鍛煉助人的能力，讓學(xué)生在體驗中感悟雷鋒精神，以毛澤東向雷鋒同志提詞為契機，開展志愿服務(wù)活動，實施青年志愿者服務(wù)工程。為引導(dǎo)廣大同學(xué)向雷鋒那樣積極加強個人修養(yǎng)，自覺完善自我，大力弘揚文明新風(fēng)，形成文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明住宿的良好氛圍，積極營造一種人人爭做文明大學(xué)生，共創(chuàng)文明校園的良好風(fēng)氣，開展文明主題教育實踐活動，實施文明自律修身工程。為引導(dǎo)廣大同學(xué)向雷鋒那樣勇于追求，樂觀向上，幫助大學(xué)生樹立正確的心理觀，掌握必要的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，以5·25全國大學(xué)生心理健康節(jié)為契機，組織開展大學(xué)生心理健康節(jié)，實施心理健康教育工程。為引導(dǎo)廣大同學(xué)向雷鋒那樣腳踏實地，愛崗敬業(yè)，教育廣大畢業(yè)生要端正心態(tài)，腳踏實地，力爭在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，以畢業(yè)生離校為契機開展畢業(yè)生主題教育活動，實施愛校報國情懷教育工程。為引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員像雷鋒那樣牢固樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揮表率作用，把雷鋒精神內(nèi)化為素質(zhì)，外化為行動，強化先進典型的示范教育，以建黨為契機開展紅色先鋒系列活動，實施黨員形象示范工程。為引導(dǎo)廣大同學(xué)向雷鋒那樣負(fù)重奮發(fā)，立志成才，幫助大學(xué)新生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以新生入學(xué)為契機開展新生入學(xué)教育系列活動，實施人生導(dǎo)航工程。為引導(dǎo)廣大同學(xué)像雷鋒那樣把個人追求同國家和民族的前途命運結(jié)合起來，熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感，以新中國成立以來為契機開展愛國主義教育活動，實施愛國主義教育工程。為引導(dǎo)廣大同學(xué)向雷鋒那樣珍愛生命，樂觀向上，教育學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的意志，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在、善待自己，尊重生命、珍愛生命，提高生命質(zhì)量，開展生命教育系列活動，實施生命教育工程。為引導(dǎo)廣大同學(xué)向雷鋒那樣飲水思源，無私奉獻，教育學(xué)生要孝敬父母，感謝老師，關(guān)愛他人，弘揚傳統(tǒng)美德，長存感恩之心，以國家獎貸助困為契機開展感恩教育系列活動，實施感恩勵志工程。以九項工程為核心的學(xué)習(xí)雷鋒主題教育活動，既可以自成體系，按照月份穩(wěn)步推進，也可以根據(jù)當(dāng)時的情況交錯進行、互為補充。

3.構(gòu)筑學(xué)習(xí)雷鋒精神的三大機制。①激勵教育機制。在以往重視政治激勵的同時，也應(yīng)建立目標(biāo)激勵，強化榜樣激勵。進行學(xué)習(xí)雷鋒先進集體和標(biāo)兵個人的評選活動，對于表現(xiàn)突出的集體和個人進行表彰，并將評選出的個人和集體組建成“雷鋒精神報告團”，舉行雷鋒精神主題報告會，大力宣揚身邊的雷鋒事跡，使同學(xué)們切身感受到身邊的大學(xué)生雷鋒精神，深化同學(xué)們對雷鋒精神時代內(nèi)涵的理解，同時注重進行持效性的宣傳。②網(wǎng)絡(luò)教育機制。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展需求，掌握更多的網(wǎng)絡(luò)手段，建立學(xué)習(xí)雷鋒精神的校園網(wǎng)站、BBS、暢通校內(nèi)有線廣播電視，根據(jù)廣大同學(xué)感興趣的熱點、難點問題與學(xué)生進行交流，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時解答學(xué)生所提出的問題。把網(wǎng)絡(luò)作為新的陣地，將網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育結(jié)合起來進行建設(shè)，有助于提高學(xué)習(xí)雷鋒的時效性。③實踐教育機制。要注重學(xué)生的具體思想行為和現(xiàn)實需求，顧及學(xué)生的思想需求、學(xué)習(xí)需求、心理需求、工作需求和生活需求等要有目的、有計劃地組織、安排學(xué)生利用假期或者社會實踐課程積極投身社會大課堂開展學(xué)習(xí)雷鋒精神活動，讓他們在參與中感悟、在實踐中體驗、在氛圍中熏陶。

G641

A

1674-9324（2014）04-0130-02

闞迪（1978-），女，遼寧沈陽人，沈陽建筑大學(xué)思政部講師，東北大學(xué)文法學(xué)院博士在讀，研究方向：思想政治教育；李菲（1976-），女，沈陽建筑大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：廣告學(xué)。