大學生思想動態調查及分析

賈丹丹

（河南理工大學 萬方科技學院 學生處，河南 鄭州 451400）

大學生思想動態調查及分析

賈丹丹

（河南理工大學 萬方科技學院 學生處，河南 鄭州 451400）

當前大學生以“90后”為主，隨著信息的傳播，這一代的大學生思想變化非?？欤S時掌握他們的思想動態才能更好適應其發展，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，同時也為大學管理者制定管理政策提供依據。本調查從思想動態、學習、生活等方面的調查數據進行統計，并且對目前的狀況進行了分析。

大學生；思想動態；調查

“90后”成長的家庭環境相對優越，社會環境相對復雜。在家庭的小環境里，他們往往是父母的中心，從小衣食無憂，可以享受到豐富的物質產品。而他們身處的社會大環境，則是市場經濟、信息爆炸、網絡時代、個性偶像等各種新事物層出不窮的時代，這使得他們可以有更開闊的視野，但也面臨著更多的機會和誘惑。目前大學生中，“90后”是主力軍，大學時代是一個人的人生觀、價值觀形成的一個重要時期，因此，及時掌握當前大學生的思想動態，制定出相應的政策幫助他們成長成才非常重要，同時也有助于教學管理系統的完善。

一、調查方法

為了了解當前大學生的思想動態，我們對大一、大二、大三、大四的在校學生進行了問卷調查，本次調查涵蓋了不同年級、不同專業、不同性別的學生，為了使本次調查的結果盡可能地反應出總體學生的真實特征，本次調查采用無記名方式。共發放問卷12800份，收回問卷12404份，回收率97%。調查內容涵蓋了思想動態、價值觀、就業觀、網絡及生活、學生工作和學風建設六個方面，學生根據自己最真實的想法進行作答。

二、調查的結果以及分析

1.思想狀態方面。根據調查問卷的統計，有51%的學生對“申請加入共產黨”表示特別積極，37%的人是比較積極，在調查過程中已經是共產黨的占3%，只有9%的學生截止到目前沒有加入共產黨的想法。在對“是否有政治信仰”的調查中，有57%的學生信仰共產主義，而8%的人有自己的宗教信仰，剩下35%的學生表示沒有明確的政治信仰。在面對“有機會加入發達國家國籍時自己的態度”這個問題時，53%的人認為絕不會加入外國國籍，不管如何還是祖國好，而47%的人則表示，愿意加入，但是仍然視自己為中國人。

2.學習態度。根據問卷調查的統計，58%的學生認為大學里的課程比較重要，36%的學生認為大學課程很重要，只有6%的學生認為大學里學不學習無所謂。當問到“你最想在大學里得到什么”時，37%的同學認為是良好的社會活動能力，其次30%的學生認為是過硬的專業知識，28%的學生認為是多一種人生的歷練，而5%左右的同學認為大學就是來享受的。對學生們在平時生活中，對“花費時間最多的方面”進行調查，49%的學生表示花費在專業知識的學習上，其次在娛樂休閑和技能培訓上。當問及“如何看待經常曠課的學生”時，37%的學生認為這種行為是對學生自己的不負責，28%的學生認為是缺乏組織紀律性的表現，27%的學生認為大學生有自己分配時間的權利。在對“你認為自己是哪一類大學生”的調查中，54%的學生認為自己是有理想有抱負，積極為自己的目標努力奮斗的人，也有29%的學生表示知道未來形勢嚴峻，但是現在很迷茫，不為將來擔憂，還有9%左右的學生對自己前途悲觀失望，不知道什么才是真正的意義。當然還有6%的學認為自己是無所追求，隨遇而安，過一天算一天的人。

3.就業觀調查。在調查中，問到“你對自己的興趣特長了解情況如何”時，48%的學生說還可以，23%的學生表示覺得自己有特長，但是不是很了解，21%的學生表示很了解，還有8%的學生表示自己沒有任何的特長和興趣。在問到“畢業時，是否會選擇與專業對口的工作”時，63%的同學都認為依情況而定，27%的學生表示會選擇與專業對口的工作，6%的學生表示不會選擇與專業對口的工作，而剩下4%的學生表示畢業后不想工作。當說起“擇業時會考慮哪些因素”時，有42%的學生表示會兼顧國家需要和個人興趣，41%的同學認為選擇有利于個人最大發展的工作，10%的學生表示會到國家需要的地方去。在對“你認為當前人才市場上的競爭主要哪些”時，29%的學生把能力的競爭放在了最重要的位置，學歷、人品、社會關系的競爭各占調查人數的17%，其次是學科專業的競爭（10%），再次是學校名氣（5%），最后是學習成績（4%）。當問到“你怎么認識大學生自主創業”這個問題時，65%的學生表示自主創業是合理定位自我后，審時度勢，勇敢挑戰自己，20%的學生認為自主創業就是自己當老板、自由的、個性的職業生活，8%的學生認為大學生尚不具備創業的資金、經驗、能力等條件，而7%的學生表示是求職失敗后無奈的選擇。

三、存在的主要問題以及應對方法

1.思想方面。從整個思想狀態的調查上可以看出，目前大學生的思想主流整體上是積極向上的，具有較強烈的愛國情感。面對今年特殊的國際形勢，大部分學生還是從理性愛國的角度達到愛國目的，也有少數學生的思想狀態素質令人堪憂，個別的學生思想激進，針對這種問題我們要加強理性愛國宣傳。第一，加強思想道德素質教育。積極宣傳組

織愛國主義教育，通過各種途徑培養大學生的愛國情懷和愛國主義精神，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。第二，通過微博、飛信、微信等平臺，加強與學生的溝通，正確引導其信仰，及時掌握思想動態，通過不同形式的勵志講座、先進黨員故事片以及黨的方針政策分析講座等加強學生對中國共產黨的認識，激勵其加入中國共產黨。第三，加強校園文化熏陶作用。積極開展各種愛國主義教育活動，經常舉辦政治理論學習，讓學生在這種氛圍中，不知不覺提高自己的政治覺悟，也可以通過開展專業的政治理論講座，陶冶其愛國情懷。

2.學習與生活方面。通過調查發現，在大學生活中，很多學生不能正確的對待學習和大學生活。他們對學習的重要性認識不足，對大學生活沒有一個合理的規劃。針對這種情況，大學應該注重學風和校風建設，給學生提供一個良好的學習環境的同時，也給學生以學習上的引導。第一，加強學校學風建設。很多大學生進入大學之后開始迷茫，沒有老師天天管著，不知道自己要干什么。為此，學校應該積極開展學風建設，以學風促校風。開展以學風為主的校園活動，加強對學生學習過程的監督和管理，引導學生樹立正確的學習觀。第二，豐富校園文化生活。一個良好的校風可以培養良好的學生，大學更多的講究熏陶教育，通過開展豐富多彩的校園文化，可以促進學生的愛校情懷，同時也豐富學生的業余生活，讓學生通過這些校園活動培養自己的能力。第三，加強身心素質教育。在大學中，很多學生面臨著這樣的問題：交際能力差、環境適應不良、信任感缺失、沉迷于網絡游戲等問題。對于大學生而言，適應大學生活很重要，針對這種情況就要從學生的身心教育開始。要想心理健康和身體素質得到提高，可以開展一些體育運動，例如晨讀晨練，組織一些體育競技比賽，定期開展心理健康普查，舉辦心理健康講座以及心理健康主題班會等。

3.就業觀方面。從對大學生就業觀的調查來看，整體上學生的就業觀比較樂觀，大部分學生在擇業時會考慮個人和國家的需要，對目前人才競爭的形式也有很高的敏銳性，但是很多同學對自己還不了解，沒有明確的方向。所以，大學期間要給予學生更多的指導，幫助其樹立正確的就業觀。第一，幫助學生樹立正確的就業觀。由于當今社會的發展急劇變化，很多學生受到金錢權力的誘惑，出現了畸形的就業觀，一切以金錢權力為目的，不考慮長遠的發展，容易急功近利，甚至誤入歧途。所以要在學校開展各種成功勵志的講座，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀。第二，幫助學生做好合理的職業規劃。采取幫助學生做職業生涯規劃的辦法，引導學生對個人職業生涯發展多進行關注，為自己的未來生活指引方向，以長遠的生涯發展目標為指導，安排大學期間學生的學習與生活。學生通過做職業生涯規劃能夠起到內在的激勵作用，規劃個人的職業生涯，還能讓大學生在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力。第三，學校要注重學生社會實踐工程。高校是培養人才的地方，國家一直提倡素質教育，一定要把市場與人才相結合，這樣才能達到高等教育的目的，而結合的契合點就是社會實踐。讓學生真正地把理論運用到實際的工作中，讓其感受到學習的重要性以及在實踐中發現自己的興趣愛好，為以后的就業打下基礎。

[1]楊曉麗.楊秀君.大學生思想政治素質調查問卷的編制[J].消費導刊，2008，（1）.

G642.0

B

1674-9324（2014）04-0157-02

賈丹丹（1989-），女，河南開封人，河南理工大學萬方科技學院學生處，碩士研究生，國家二級心理咨詢師，主要從事高校學生心理健康與咨詢。