如何提高學生的學習積極性和主動性

乃古莫阿英

摘要：新時代提出了全新的教育理念，樹立以學生為本的指導思想。提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究。進入21世紀，學生如何更積極主動地學習，教師如何想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生的學習興趣，進而充分調動學生參與課堂的積極性，讓他們真正成為課堂的主人，從而提高課堂教學效果，就成為了教學研究的重要核心。

關鍵詞：培養學生；積極性；課堂教學；主動性

中圖分類號：G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0099-02

從孩子是祖國的未來，是祖國的花朵，再到孩子是民族的未來，是民族的希望，可見孩子對一個國家、一個民族的重要性，孩子關系國家的存亡、民族的興旺，早已是一個不爭的事實。孩子的教育及學習也就理所當然成為大國小家的頭等大事。更何況面臨當今這個知識、經濟、信息的時代，人類掌握的知識是立足于社會的基本要求，是成就事業的基本手段。學習是獲取知識的唯一途徑，但傳統填鴨式學習是枯燥乏味的，也是事倍功半的學習方法。所以，如何提高學生學習的積極性和主動性是現代教師應該認真研究分析首要任務。筆者就如何提高彝族地區學生學習的積極性和主動性作簡單的分析。

一、教育者要認識到學生學習的積極性和主動性的重要性

蔡元培曾說過：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具?！狈粗?，學習也是為了給自己發展的能力，完成自己的人格，說小了是為了成就很好的自己，說大了就是為了國家的未來、民族的興旺。而教與學的關系是相輔相成的，是辯證統一的。教是學的基礎，學是教的目的，教可以作用于學，學可以促進教的發展。所以，最好的教學是找到教與學之間最好的切入點，就是教得科學、寬廣、適用，學得積極、主動、有效。即教育者必須在全面提高教育能力的同時，知道學習者的積極性和主動性的重要性，有目的、有意識、無意識地培養學習者獲取知識的積極性和主動性。

二、培養學生廣泛的興趣，讓學生帶著興趣去學習

大家都知道，廣泛的興趣更能夠積累學生多方面的感性認知，豐富知識，拓寬思路，面對問題時能夠多角度地思考。沒有興趣的學習是一種痛苦的行為，學習興趣與學習積極性、主動性相輔相成，那怎樣培養學生的廣泛興趣呢？我在兩個方面有深刻的體會。

1.拓展學生的視野。我個人認為經常帶孩子走出家門，參加社會活動或者出去旅游是一個很好的學習途徑，不僅能開闊眼界，而且還能豐富知識，帶著問題去觀察，在觀察中思考，對他們適應社會的能力也有幫助。這個過程學生是愉快的主動地拓寬知識面，學習能力會在不知不覺中得到提高，同時也能夠兼顧他們的行為、心理素養。

2.從游戲中開發學生的興趣。愛玩是孩子的天性，一些益智類、競爭類游戲能很好地激發他們對某一事物的興趣，可能因為年齡小，有時只是一時的好奇和沖動，那我們就要引導他們通過游戲或試驗去獲得科學知識，使他們的興趣保持得更長久。學生在做游戲或試驗時，或許會破壞家里的一些小物件，會弄亂弄臟你剛剛清理的衛生，我們應抱以理解和包容，最好愉快地參與孩子的活動，之后再鼓勵孩子自己把破壞的東西或衛生搞好，豈不是一舉多得？

三、讓學生體驗學習的快樂

經常成功會給學生帶來快樂，通過學習取得好成績，受到教師、父母的稱贊帶來了快樂，（如考100分、背課文、做習題、說英語等）那就經常給他們創造一些成功的機會，讓他們感到學習是件輕松愉快的事情。（我曾在孩子處于這種狀態時問他：為什么要經常參加體育鍛煉呢？（健康、快樂）為什么喜歡看電視？（知識、快樂）學習收獲了什么？（知識、快樂）游戲收獲了什么？（應變能力、技巧、快樂）所有你喜歡的事情都為你帶來了有益的東西，充實了自己的大腦，學到了知識，還收獲著快樂。我其實是想告訴孩子學習和游戲、看電視一樣，屬于正常行為活動，只是在不同的時間、不同的地點，以不同的態度對待罷了。同時要讓他們明白：學習是給自己學的，就像吃飯，你把飯吃到自己的肚子里才不覺得餓。經常讓學生做點手工制作或是解決一道難題，他們經過長時間思考并解決了難題或是有挑戰性地制作完成后會產生愉快的成功感，這些快樂是在學生戰勝自己企圖退卻時產生的，因此會對自己的聰明、能力更加自信，同時也能控制自己，遇到問題會去主動地獨立思考，想辦法解決。

四、構建和諧快樂和認真學習的家庭環境

家庭教育是學生的第一教育，大人的言行對他們有潛移默化的作用，更能培養他們的學習積極性和主動性。家長應該做孩子學習的榜樣，在確實保障他們學習氛圍的基礎上，陪同孩子共同學習有益的知識，不要讓孩子感覺家長是在“己所不欲而施于人”，并產生“你自己都不學，為什么讓我學”的叛逆思想，從而構建很好的學習環境。家長應該注意以下幾點：（1）營造和諧快樂的家庭環境；（2）多鼓勵少指責，即使批評，也要注意方式，輕聲細語勝過嚴詞惡語；（3）充分尊重、信任孩子；（4）經常干家務，培養孩子的自立能力和責任心；（5）健康的身體。

五、引導學生做力所能及的家務

經常做家務，能培養學生的自立能力和責任心，更能培訓他們的積極性和主動性。做家務能讓學生在不停學習的過程中，把學到的知識運用到做家務中，或者從做家務中學到有趣的知識，從而使他們產生一種學而致用的快感，有利于鞏固學習的結果，同時促進今后的學習。

六、制定相應的激勵機制，充分調動學生學習的積極性和主動性

有了科學、明確的學習激勵機制，學生會在精神或者物質的引誘下，積極、主動地學習，爭取自己想要的東西，從而也帶動其他學生通過學習得到自己想要的東西。

參考文獻：

[1]羅霽雯.對培養學生學習積極性的認識與實踐[J].科學咨詢（教育科研），2009，（01）.

[2]劉榮軍.大學生學習積極性現狀調查及對策研究[J].教育與職業，2008，（33）.

[3]鄭懷中.采用心理教學提高學生學習積極性[J].科教文匯（中旬刊），2009，（09）.endprint