用愛心編織七彩的夢

殷維鑫

羅曼·羅蘭有句名言：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”的確如此，學(xué)生快樂成長與否，很大程度上取決于教師的“愛心”。如果教師對學(xué)生沒有愛心，那就不會(huì)讓學(xué)生健康快樂地成長。

作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界：每一名學(xué)生都能追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，享受成功；每一名學(xué)生都能以寬容的心態(tài)去對待他人；每一名學(xué)生都能用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn)；每一名學(xué)生都能用喜悅的心情去贊美他人的每一份成功。我是這樣說的，也是這樣做的。

一、用真誠塑造人格

《淮南子·繆稱訓(xùn)》中有一句話：“兩心不可以得一人，一心可得百人。”班主任只有對學(xué)生真誠相待，用心去交流，學(xué)生才會(huì)用誠心來回報(bào)。特別是班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)和人格魅力，在客觀上都是學(xué)生的楷模。因此，作為一名班主任，不僅要做學(xué)生的師長，還要做他們的知心朋友。在班會(huì)、團(tuán)會(huì)上，我經(jīng)常講我學(xué)生時(shí)期的故事。如有一次我兩門主課考試沒及格，后來在老師的幫助下，自己如何努力，終于學(xué)好了的故事，誘導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)；講我積累的一些好的學(xué)習(xí)方法；講我如何當(dāng)班干部的；講我碰到問題如何處理；甚至講到日常生活中的一些趣事。講到動(dòng)情處，學(xué)生都被感染了，無不豎耳細(xì)聽。我教過的學(xué)生都對我特別的依戀，在校的學(xué)生有什么心里話都對我說，離校的學(xué)生只要有機(jī)會(huì)就跟我聊發(fā)生在他們身邊的故事。每到這個(gè)時(shí)候，我都感到做教師真好，每次我都被那濃濃的師生情所陶醉。這就應(yīng)了古代教育家程頤“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話。

二、用愛心澆灌心靈

愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。我相信，對學(xué)生多一份愛，學(xué)生就會(huì)回贈(zèng)你十分的尊重。多年的班主任工作使我真正感受到了以心換心的好處。

我?guī)Я撕枚喟嗉墸刻於寂c各種性格的學(xué)生打交道。但無論他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面犯了怎樣的錯(cuò)誤，我從來不用過激的語言去批評他們。因?yàn)槲蚁嘈牛簮坌氖且还勺查_冰閘的春水，它能使鐵石心腸受到震撼。所以遇到問題，基本都是冷處理，對那些有過失的學(xué)生我都是曉之以理、動(dòng)之以情，只有這樣才能徹底地解決問題。否則，疾風(fēng)暴雨式的批評，結(jié)果不外乎兩種情況：一種是口服心不服，一種是矛盾激化，產(chǎn)生逆反心理。只因如此，我才特別注重思想教育。為了學(xué)生快樂地成長，我把批評換了另一種方式——做細(xì)致而耐心的思想工作，多鼓勵(lì)少批評。即使在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上，我也可以看到他們許多優(yōu)秀品質(zhì)，如真誠、善良、熱愛勞動(dòng)、樂于助人、關(guān)心集體等。只要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，我就及時(shí)地鼓勵(lì)，促使他們揚(yáng)起信心和勇氣的風(fēng)帆，向著美好的未來奮勇前進(jìn)。對性格閉塞、看問題偏激、不合群兒的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們多與同學(xué)交往，多包容，有事多分享，并在生活中關(guān)心他們，讓他們在集體中找到完整的愛。對家庭條件優(yōu)越、生活奢侈、好鋪張浪費(fèi)的學(xué)生，我就向他們講述勤儉的故事，講在偏遠(yuǎn)農(nóng)村還有那么多因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的孩子，并鼓勵(lì)他們將零用錢節(jié)省起來，去支援山區(qū)孩子。現(xiàn)在獨(dú)生子女多，自私、以自己為中心、不理解人、不關(guān)心人的現(xiàn)象在他們身上普遍存在。為了改變他們，我將老年公寓作為我班的德育基地，成立了“白鴿愛心小隊(duì)”，定期去老年公寓打掃衛(wèi)生、演節(jié)目、捐款，利用主題班會(huì)總結(jié)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心他人、幫助他人的情感教育，然后寫出自己活動(dòng)的感受。

三、鼓勵(lì)與批評并行

鼓勵(lì)是為了讓學(xué)生在愉悅中向好的方面發(fā)展，批評同樣也是使學(xué)生改掉不良行為而變得更好。俗話說：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。”在對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、賞識的同時(shí)，也要批評教育，這樣才能收到事半功倍的效果。為了達(dá)到既能教育學(xué)生，又不傷害他的自尊的教育目的，我在同學(xué)面前盡量多鼓勵(lì)，多賞識，少否定，少批評。遇到個(gè)別的、特殊的學(xué)生，我就找他個(gè)別談，進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨似的批評。如我班的小強(qiáng)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績較差，紀(jì)律也不好。但他講義氣，人緣好。我找他談話時(shí)說：“你學(xué)習(xí)成績差，上課還不遵守紀(jì)律。誰能瞧得起你。你的同學(xué)、朋友現(xiàn)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律都比你好，這樣發(fā)展下去，你們的距離不就越來越大嗎？那么以后你們還會(huì)是好朋友嗎？為了讓同學(xué)、朋友瞧得起，你得嚴(yán)格要求自己，拉近你們的距離。我相信你一點(diǎn)兒都不比他們差，你很聰明，只要你肯努力，就一定會(huì)趕上他們。如果你還這樣，別說他們，就是我也瞧不起你。”談話后小強(qiáng)真的變了很多，學(xué)習(xí)成績也提高了，我在班級對他進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng)。他是個(gè)要面子的學(xué)生，當(dāng)他看到老師、同學(xué)對他的進(jìn)步認(rèn)可時(shí)，他特別高興，在班級表現(xiàn)得更好了。在班干部調(diào)整時(shí)他被選為副班長，自此之后，他上進(jìn)的信心就更足了。在教育教學(xué)中，教師只要有愛心，就一定能靈活、機(jī)動(dòng)、理智地處理好各方面的問題。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要給予充分肯定，同時(shí)對缺點(diǎn)也要委婉地指出，使學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更信服地接受批評，改正自己的不良行為。

教學(xué)實(shí)踐讓我認(rèn)識到：班主任要用愛心感化、用良言鼓勵(lì)、用妙語賞識，才能促使學(xué)生健康快樂地成長；要客觀地看待學(xué)生的每一次成功與失敗，讓他們在老師的鼓勵(lì)、賞識、關(guān)愛中不斷地完善自己，從愉悅的校園生活中體驗(yàn)成功的樂趣，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)能夠得到不斷升華。

（責(zé)任編輯 付淑霞）