筑夢“軍工黃埔”
——記第四屆黃炎培杰出校長、湖南科技工業職業技術學院院長楊可以

■ 杜海君 熊光榮 王 鴻

筑夢“軍工黃埔”
——記第四屆黃炎培杰出校長、湖南科技工業職業技術學院院長楊可以

■ 杜海君 熊光榮 王 鴻

夢，思念存想之所致。

楊可以有夢，并殫精竭慮地追逐著夢想，不拋棄，不放棄。

他和他的團隊奮力拼爭，砥礪前行，共同構筑魅力無限的“軍工黃埔”夢想……

——題記

尋夢

楊可以的夢想始于“高職夢”。

2005年，隸屬中國兵器江南機器集團的湖南兵器職工大學因改制從企業母體中剝離出來，沒有基礎設施投入，缺乏辦學經費支持，教學設施設備陳舊，優秀師資難以穩定。一個從江南機器廠工藝班起步，到面向全國招生，為全國兵工企業培養普通中專、成人大專人才和開展各種職業技能培訓服務，曾為省內外100余家兵工企業累計輸送軍工人才4000多名的學校，舉步維艱、人心渙散，瀕臨絕境。

湖南兵大怎么辦？出路在哪？

“唯一的出路在于申辦高職！”在一次包括全體校領導和中層管理人員參加的決定學校前途和命運的務虛會上，時任副校長的楊可以語出驚人。

就學校當時的狀況申辦高職，基礎達不到、規模達不到、硬件達不到，甚至占地面積都達不到，而且要改變難乎其難；更要命的是，“十一五”期間湖南省已停止公辦學校申辦高職。

這些，楊可以比誰都清楚。這個有著20多年教齡、曾被授予中國兵器和全國優秀教師，10多年“官齡”、還擔任著湖南省教育教學評估與咨詢專家和中國兵器職稱評審專家的漢子，不僅對學校的現狀了如指掌，而且對學校未來的走向也是心如明鏡：申辦高職，別無他途。

此后，楊可以開始了艱難的、幾無可能的“求高”之路。為節約開支，他只帶一位助手，到市上省進京，一個部門挨著一個部門地拜訪，一個領導接著一個領導地訴求。他說，為把事情辦好，我連下跪的心都有。

與其他人申辦高職不同，楊可以先講不足，講劣勢，再談愿望，談改進，談措施，用真情實意去說服、去感染每一個人。

天道酬勤。終于，省教育廳及有關部門被他的真情所感動，同時鑒于學校依托企業、對接軍工的辦學定位及思路，以及湖南省高職中軍工專業尚屬空白的現實，同意了學校的請求。此時已任校主要領導的他更是抓住時機，一個個登門，將10多個高職評委邀請來校考察，接受專家們的咨詢和指導……

2008年1月18日，經湖南省人民政府正式批準，湖南兵器工業職工大學改辦為湖南科技工業職業技術學院，屬普通高職學校序列。

逐夢

楊可以清醒地認識到：進入高職的大門是艱難的，而進入之后的堅持與堅守、發展與拓展則更難。

他和班子成員一道，從發展戰略到發展目標，從頂層設計到運行管控，艱苦探索，開始了全新的逐夢之旅。

——堅持“立足軍工，面向社會”辦學定位，形成了完整的具有科工院特色的“德能兼融，行知并重”的辦學理念、“校企融合、工學結合”的人才培養模式和“立足兵器、聯接高端”的軍工特有專業，形成了以軍工專業為特色，以機械制造和電子信息類專業為主體的專業格局。其中，武器制造被批準為湖南省特色專業。

——堅持“尊重知識，尊重人才”的原則，初步建成了一支“專兼結合，雙專業帶頭人引領，主干教師為主力，與辦學規模相適應”的雙師隊伍。學院擬定“外引內培、專兼結合、優化結構、提高素質”的總體思路，實施“感情留人、事業留人、環境留人、待遇留人”的工作舉措。學院構筑教學、教研、教改事業平臺，讓教師們一展雄才。近幾年，學院承擔國家級課題1項，省部級課題18項。為青年骨干教師、教壇新秀每年獎勵1萬元培養津貼；為符合條件的35歲以下青年骨干教師每人分配一套住房，目前14位老師拿到了新房鑰匙。有的教師至今清晰地記得，楊院長是如何三番五次地登門做想外出教師的挽留工作，凌晨兩點驅車株州去接外出打工返校的教師。

校園新貌

——堅持“以生為本、無微不致”的激勵機制，確保學生在一個穩定、和諧和寬松的環境中學習生活健康成長。學院做到思想上引導、學習上自主、管理上規劃、生活上關心、就業上指導。楊院長帶頭與新生開展《選擇 認同努力 超越》面對面交流，使其盡快融入到新的學習環境；與畢業生暢談《學會做人 學會做事 成就魅力人生》，更好地適應工作環境；關心困難學生生活，確保學費收入的10%用于貧困生資助；學生宿舍安裝了空調機、熱水器、直飲機等，方便學生生活。

——堅持“多元并舉，合作共贏”的建設思路，積極推行“校企合作、產教融合”。探索訂單式培養人才培養模式，先后與20多家企業簽訂了訂單式培養協議書，訂單式培養比例占全校學生人數的35%，并與100多家企業單位建立了穩定的人才供需關系，形成了畢業生穩定、有序、靈活的就業渠道和網絡。引企入校，免費使用學校場地，企業為學生提供實習實訓機會，實習設備，并培訓師資；引企業“真實產品”進課堂，開展基于工作過程的課程改革，積極推行教學過程與生產實際過程的零距離“對接”。依托校辦工廠，深入走產學研結合發展的道路，與中國兵器集團公司、江南工業集團開展軍研產品聯合試制生產，2011—2013年，學校與江南工業集團共同開展軍工應用技術研究項目38項，僅2013年，參與試制、生產的軍研產品就有10余個項目品種。特別是參與中國兵器工業集團XX研究所下達江南工業集團試制最新型制導導彈武器系統XX產品，整個系統涉及幾十個生產廠家的一百多個工藝項目。2013年10個月中，學校試制生產該產品就有14批次，在中國兵器工業集團XX研究所分組件產品交驗中，合格率100%。2014年實現某中國兵器集團最大科研項目某技術攻關，在時間緊、任務重的情況下，保質、保量、保時間進度完成任務，被江南工業集團給予“能打勝仗，能啃硬骨頭，靠得住”的高度評價。

——堅持“德能兼融，行知并重”的核心理念，努力構建展現科工職院價值取向與目標追求的校園文化。一是以理念建設為主導構建精神家園。初步凝煉“軍工品質，忠誠奉獻，立德樹人，經世致用”的核心價值觀，并在學生中全面實施“以禮儀教育為切入點的素質教育”、在教師中實施“師德建設”兩大工程，使學生做到“懂禮、守禮、敬人、愛人”，教師做到“師志堅、師品高、師風正、師學勤、師業精、師紀嚴”。二是以制度建設為重點建設文明校園。學院制定《湖南科技工業職業技術學院綜合素質評定辦法》等一系列制度，規范言行舉止，推進文明行為。三是以環境整治為抓手打造美麗校園。以綠色、典雅為基調，幾年來，學院逐步對校園環境進行改造，將花、草、樹、石、亭、雕塑等元素散布在校園間，形成了“亭廓水中立、石在草上栽，綠樹含露翠，紅花映日開”的校園美麗風光。四是以主題活動為載體創建文化校園。學院每年以“一節兩會兩展”（一節：校園文化藝術節；兩會：運動會和元旦文藝晚會；兩展：新生才藝展和社團文化成果展）為載體，不斷營造健康向上的校園文化氛圍。

楊院長向來訪領導介紹學院發展規劃

圓夢

收獲盡在耕耘中，逐夢自有圓夢時。

改辦高職以來，學院先后被授予國家高技能人才培養示范基地、湖南省企業技能人才培養培訓定點機構、湖南省十大汽車制造業高技能人才培訓基地等榮譽稱號。在完全自籌投入的情況下，固定資產由2007年初的4300萬元，增加到2013年的1.28億元，在校生由2007年的1800人，增加到2013年的4800人，教職工人均年收入由2007年的2.1萬元，增加到2013年的5.5萬元。

更為可喜的是，2011年底，學院一次性通過了國家級首輪高職院校人才培養工作評估；2013年6月，又一次性通過綜合考核評審，成為湖南省示范性（骨干）高等職業院校。2013年被確立為江南工業集團軍研產品試制生產定點單位。2014年，學院被中國人民解放軍總參謀部、國家教育部確定為定向培養直招士官試點單位。

在首輪評估講評會上，全國高職院校人才培養工作評估委員會主任楊應崧教授被學院師生的責任擔當和奉獻精神所感動。他說：“從來沒有想到，在兵工系統，有一群軍工職教人，在這么艱苦的條件下，在一個遠離城市喧囂的地方，默默無聞地為職業教育辛勤付出，這非常不容易，讓人很感動。”他欣然為學院揮毫題詞：“艱苦卓絕，前景光明”。

然而，楊可以并沒有滿足，更沒有就此止步。他說，這只是一個新的起點。站在新的起點上，他將學院的發展目標指向組建兵器職教集團上，構想形成政府、行業、企業、學校等各方合作辦學，協同育人的長效機制，努力成為中國人民解放軍適應中國兵器集團武器產品售后服務人員培養基地，中國兵器工業集團技能人才培養基地。

站在新的起點上，楊可以將學院的長遠目標定立在實現“科工夢”上。在他看來，“科工夢”與民族復興、國家富強、人民幸福的“中國夢”是一脈相承的，是“中國夢”在科工職院的具體化、個性化。“科工夢”內涵是：學院在社會有地位、在行業有尊嚴、在職教界有影響；教師體面生活，學生高質量就業創業；將學院辦成軍工行業一流、國際國內知名的特色高職學院。

夢想之帆已徐徐升起，楊可以和他的團隊又開啟了新的逐夢征程。

（作者單位：湖南科技工業職業技術學院）