高職高專大學生就業能力與社會需求匹配度對策研究

吳嫻嫻

隨著我國經濟的飛速發展，對于高職高專醫藥人才的需求量與日俱增，如何才能縮短人才培養與社會需求之間的距離越來越成為關注的焦點。該文意在通過調查分析用人單位對高職高專醫藥專業學生就業能力的需求，堅持以“能力為本位”的人才培養觀念，從而為培養和提升學生就業能力提供重要的參考依據。

近年來，隨著大學畢業生人數的日益增加，國內就業形勢日趨嚴峻，很多大學畢業生面臨著“畢業即失業”的就業難現狀。然而在企事業單位看來，“招聘難”也不是一件新鮮事了。“就業”和“招聘”本應是一對相輔相成、互為補充的“同一體”，但卻為什么會存在一方面是千方百計地想解決“就業難”，另一方面卻對“招聘難”一籌莫展的現象呢？當然，導致這種矛盾現象產生的原因主要有我國產業結構失調、高等教育結構不對口、勞動力市場不完善、大學生就業觀念及用人單位對于學生能力不切實際的要求等。在競爭日益激烈的市場環境中，企業為了能夠提高生產的效率來獲取更高的利潤，不斷的做出各種改變，而與此同時，學校的教育卻沒有跟上企業的腳步，高校教育同企業需求差異越來越大，所培養出的學生不能很快適應企業的要求，反而需要企業花費較長的時間和較大的精力去培養，這無疑增加了企業的成本，是許多中小企業所不能接受的。與本科院校相比，高等專科學校的畢業生的就業狀況更加令人擔憂，許多高職院校學生在畢業后跳槽頻繁，多數學生對自己的工作不滿意，這些現象都要求我們思考高職高專生的培養問題和就業問題。

一、高職高專大學生就業能力與社會需求匹配度現狀分析

1999年以來，國家為提升國民素質，普及高等教育，大規模合并、新建和升級了一些本科院校和高職院校，并且進行了擴招，使得我國大學生在校人數持續增長。而高職院校在所有高等學校中屬于對生源要求較低的一類院校，因此在學生入學時就存在學生底子薄、學習能力差的問題，這為高職院校畢業生的就業形勢形成了更大的挑戰。

1.高職高專大學生就業能力現狀分析

專業技能不足。當前高等職業院校的學習風氣不正，許多進入高等職業院校的學生在入學前的學習成績較差，底子較薄，因此許多學生在入學時已經抱著一種“破罐子破摔”的心態，覺得自己不是學習的料，更加不努力的學習，轉而沉迷于網絡游戲，導致學生的專業知識不扎實，在校期間沒學到專業技能，走出學校后難以滿足崗位對本專業學生專業知識的要求。

工作能力低。當前一些高等專業院校對學生的教學方式還較為死板，平時對學生注重理論教育，很少結合實際，學生幾乎沒有機會動手操作。此外，學生大多是獨生子女，人際交往能力較差，對于職業道德、崗位要求缺乏應有的認識，許多學生在工作中不能站在他人的角度思考，因此很難經受住用人單位的考驗。

心理素質差。目前高等職業院校的學生集中為九零后，這一代人基本沒經歷過艱苦的生活，這也導致他們做工作的時候挑三撿四，缺乏吃苦耐勞的精神。此外，個性張揚的他們在遇到困難時，不能冷靜的解決問題，依賴性很嚴重，當解決不了困難時，容易被挫折打敗，造成極大的心理落差，不能適應殘酷的現實社會。

2.高職高專大學生就業能力與社會需求匹配度現狀分析

專業設置與職業崗位需求有差異。由于市場環境時刻變化，社會職業崗位也跟隨市場時刻發生變化，但是學校在專業設置上不能及時調整，此外，人才培養還需要一定的周期，這些因素都導致學校專業與職業崗位需求不對等現象的產生。

人才培養與崗位需求脫節。目前高職院校對學生的培養仍然以成績為評價的唯一標準，這就造成了培養方向的偏失，使得有心學習和有能力學習的學生對于理論掌握較好，確沒有達到崗位對畢業生能力的要求，該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第535期2014年第03期-----轉載須注名來源人才培養的方向與崗位需求不同，使用人單位招不到合適的人才。

就業教育與就業形勢錯位。目前高職高專的就業教育只針對畢業生，對學生的就業教育不全面，難以起到有效的效果。特別是職業生涯規劃教育起步較晚，主要針對高年級同學開展，直接導致學生就業意識很難從入學時培養。

二、高職高專大學生就業能力與社會需求匹配度對策探析

在日常教育中注意學生能力與素質的培養，加強學生的交際溝通能力。在日常工作中，除了需要專業的知識技能，更重要的是具有較好的溝通能力、良好的適應能力以及較強的素質，能夠聽取他人的意見，能夠與團隊進行合作。因此，學校要為學生提供更多的平臺進行鍛煉，培養學生的服務技能和技巧，讓用人單位盡快看到畢業生身上的閃光點，滿足用人單位的需求。

學校應該轉變教育模式，將理論學習與能力培養一同進行，讓學生理論結合實踐，盡快將理論知識轉化為實踐技能。學校可以通過與企業聯合培養，建立合作平臺，使學生盡早的到企業中參觀學習，真正的了解未來崗位對學生的要求，或者鼓勵學生自己尋找實習單位，參與社會實踐，以提高學生的綜合素質。

學校應該打破現有的評價指標，不再以分數論英雄，而是建立多維度的學生評價體系，這有利于鼓勵學生全方位的發展，成為能力更強的合格畢業生。為此，學校可以加強學生各方面活動的訓練，是學生積極的參加課外活動，拓展學生的綜合素質。

高等職業院校本著為學生負責的態度，應該時刻關注市場環境，積極的為畢業生就業開道鋪路，以市場為導向對學生進行培養，使學生能夠盡快適應社會。為此，可以經常開展專題講座，讓具有說服力的企業家進入學校為學生開展講座，傳授經驗，使學生更早的認識社會，更早的進行職業定位，以提高高等職業院校畢業生的就業率。