對高職院校圖書館增強德育效果途徑的思考

劉勇

摘 要： 德育是大學圖書館的重要功能。本文分析了高職院校圖書館在德育工作中的優勢，探討了從文獻資源建設、開展導讀工作、舉辦文化活動、提高館員素質、營造高品位的文化環境等方面增強圖書館的德育效果。

關鍵詞： 圖書館 德育 增強途徑

德育是教育的重要組成部分，古人云：“小勝在智，大勝在德。”這一至理名言說明德育的重要性。德育是高職院校實現培養“四有”新人教育目標的保證，是時代賦予的歷史使命。近年來，高職院校學生綜合素質與能力的培養成為高度關注和思考的課題。蔡元培先生曾說：“教育不專在學校，學校之外，第一是圖書館。”這體現了圖書館教育職能的重要性，高職校圖書館的這一職能更是不言而喻。圖書館應當采取有效措施，積極配合其他教育部門充分發揮德育功能，為提高學生的思想素質貢獻力量。

1.圖書館在德育方面的優勢

1.1豐富的館藏資源是德育的基礎與保證

圖書館薈萃各學科門類的圖書資料，是人類文化遺產的精神寶庫。這是得天獨厚的條件，是學校任何其他部門都無法比擬的。我國權威機構曾對29所高校在校大學生進行調查，結果顯示在包括書刊、廣播、電視、電影、錄音、網絡等幾種認知渠道中，書刊在影響大學生思想形成和發展中仍占首位。豐富的館藏資源使讀者在知識海洋中不斷獲取知識，于潤物細無聲中培養良好的道德觀念，從而實現自我教育。此外，圖書館還可以依托豐富的藏書，開展各種文獻信息服務活動，如開展書評、讀書征文、舉辦報告會和座談會等。

1.2優美的環境對德育起到潛移默化的作用

環境的影響勝于說教，對人的行為和思想道德具有較強的影響力。圖書館是學校的文明窗口，美觀大方的館舍建筑、整潔幽雅的環境和肅靜而濃厚的學習氣氛，使學生自覺或不自覺地受到教育，受到感染，從而言行舉止文明優雅。圖書館無論在其自然環境還是在人文環境方面都容易引導學生走上一條正確、健康和有效的道路，實現自我教育。

2.增強圖書館德育效果的途徑

2.1加強文獻資源建設

對于在校大學生，“兩課”的學習能幫助他們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，擁有健康的心理素質、良好的品德和高尚的情操。除此之外，圖書還是他們的良師益友。因此，文獻資源的建設不容忽視，這是發揮圖書館德育功能的前提條件，也是圖書館參與德育的工具和手段。這就要求圖書館在采購文獻時要兼顧教學和提高學生的知識、思想等綜合素質的需要。除了注重收藏科研、專業應用及與本校專業相關文獻的同時，要對哲學、文學、藝術、歷史、倫理、法律、美學、勵志、心理健康等方面的文獻進行合理的補充和強化。另外，還可以根據本學校本地區特點建立特色藏書體系，充分發揮圖書館的德育功能，如建立地方文化文庫、地方經濟文庫、地方學者文庫、本校師生文庫等。這些特色藏書體系可以使學生更愛家愛校，增強努力學習的使命感。

2.2認真開展導讀工作

讀書是課堂教學的延伸，是學校德育工作的重要組成部分。“讀什么書？怎樣讀書？”是圖書館在指導大學生獲得高質量閱讀應該切實解決的問題。加強對大學生的閱讀指導，有利于他們成為社會需要的全面發展的人才。圖書館應在調查研究的基礎上了解大學生的閱讀需求，制訂科學導讀計劃。圖書館應充分利用宣傳欄，及時介紹最新優秀書刊，為大學生提供閱讀書目和導讀服務；還應當利用圖書館主頁宣傳好書、推薦讀書計劃、介紹讀書經驗方法，讓大學生有選擇、有重點地開展閱讀，自覺用人類先進文化充實自己。

2.3舉辦各種形式的文化活動

圖書館是學校的文獻中心，也是文化交流中心。圖書館可以根據自己的優勢與校團委、學工處、學生會等聯合舉辦文化活動。大學生參加各種課外文化交流活動，對于知識獲取及思想品德培養都有好處。如通過舉辦讀書演講比賽提高學生的語言表達能力；舉辦辯論會增強是非辨別能力；舉辦書畫賽陶冶學生的藝術情操；舉辦學術講座報告會激發他們探索新知的激情，還包括專題研討會、圖片展覽、書評和相關的知識競賽等。此外，圖書館還可以結合重要節日、紀念日及重大事件舉行宣傳活動，營造良好的德育氛圍，為學生思想政治教育提供有利條件。圖書館通過這些活動積極參與到大學生德育工作中，既提高自身的服務水平又培養學生優秀品質和健康人格。

2.4切實提高館員的素質

隨著信息化程度的不斷提高，圖書館各項功能的發揮離不開高素質的館員隊伍。文獻資源建設，文獻導讀、檢索、開展讀者活動，都對館員的素質提出較高的要求。館員的素質決定了圖書館的服務質量，影響圖書館的德育效果。首先，要提高館員的思想素質。館員要樹立讀者至上的服務理念，讓學生在館員熱情周到的服務中感到知識使者的溫暖，進而激發學習欲望。其次，要提高館員的科學文化素質。作為知識的使者，館員要了解人類的知識體系，游刃有余地向學生面對面地進行閱讀指導與推薦。再次，要提高館員的業務素質。圖書館應根據工作需要對館員進行有針對性的業務培訓。館員的整體素質提高了，在為學生提供服務的過程中表現出來的敬業精神就會感染學生，從而促使學生樹立正確的人生觀、世界觀。

2.5營造高品位的文化環境

陶行知先生說：“一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”可見環境對人的心理發展和思想品德的形成具有深刻的影響，圖書館應充分利用這種客觀存在的環境影響做好環境布置工作。首先，圖書館應當營造肅靜的學習氛圍。這種安靜體現的不僅是對人的尊重，更是對知識的尊重。其次，圖書館應創造嚴謹有序的環境。這種嚴謹有序體現在館員行為和讀者活動上，也體現在圖書、報刊閱覽室開架閱覽的嚴謹有序及電子閱覽室計算機排列的整齊劃一，這種嚴謹有序有利于培養大學生嚴謹治學的習慣。再次，圖書館環境布置應體現文化底蘊。具有文化品位的裝飾、整潔優雅的閱覽環境等整體裝飾可以使學生在圖書館學習心情平靜愉悅，靈魂受到啟迪。

3.結語

高職校圖書館在參與學校的德育工作中有著其他部門不可比擬的優勢，因此在對學社進行德育教育有著不可推卸的責任。圖書館應借助自身的資源、服務，認真履行圖書館的德育功能，提升自身在學校中的地位。

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