中職學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及指導(dǎo)建議

陳元

摘 要：在我國，高級技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，這對于中職生來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。本文對目前中職學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，指出造成中職生就業(yè)出現(xiàn)矛盾的原因，并給出幾點指導(dǎo)意見，以幫助中職畢業(yè)生更好地就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)現(xiàn)狀 分析 建議

隨著全球金融危機的過去，近年來我國的經(jīng)濟(jì)形勢已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，很多企業(yè)步入正軌并發(fā)展壯大，對技術(shù)工人的需求也在不斷加大，而且，我國目前正面臨勞動密集型產(chǎn)業(yè)的升級，對具有高技能專業(yè)知識的技術(shù)工人需求量很大。因此對于中職學(xué)生來說，現(xiàn)在的形勢既是機遇也是挑戰(zhàn)。針對目前的經(jīng)濟(jì)形勢，筆者在此對中職學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出幾點建議。

一、中職學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計，在我國1.4億職工中，初級工占65%左右，中級工占31%左右，高級工僅占3.5%。從數(shù)據(jù)可以看出，我國中、高級技術(shù)工人嚴(yán)重短缺，中職生的就業(yè)前景令人看好。但是，在當(dāng)前大學(xué)熱的社會背景下，大批初中畢業(yè)生把讀高中考大學(xué)作為最大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績較好的學(xué)生很少選擇讀技校。于是中職生的就業(yè)就出現(xiàn)了一個矛盾的現(xiàn)象：一方面是企業(yè)需要大量的技術(shù)工人，另一方面由于中職生的思想還沒轉(zhuǎn)變過來，不愿去企業(yè)當(dāng)技術(shù)工人，這樣就造成了企業(yè)的“用工荒”。造成現(xiàn)在這種現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為有以下幾點。

1.缺乏目標(biāo)

中職學(xué)生年齡普遍在16～20歲，他們的心智還不夠成熟，在他們身上還存有“依賴性”“理想化”“盲目自信”等心理特征。他們往往認(rèn)為來技校讀書是因為學(xué)習(xí)成績差被逼無奈的選擇，容易產(chǎn)生自卑心理，對自己將來的就業(yè)感到很迷茫，覺得中職生畢業(yè)找不到好工作，就業(yè)比較難。而且有些學(xué)生同時還面臨著來自家庭的壓力，如很多家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母離異、父母與子女兩地居住等，這些都給中職學(xué)生的就業(yè)帶來了負(fù)面影響。

2.盲目攀高，不切實際

很多中職生不顧自己的實際情況，擇業(yè)過程中盲目攀高，追求“三高”式的職業(yè)，即要求起點高、薪水高、職位高，沒有意識到自己作為一名中職生，所從事的工作崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，對自己的能力估計過高，一旦沒有達(dá)到理想中的薪資水平，心理就有一種落差，甚至不愿去工作，產(chǎn)生逃避心理，抱怨就業(yè)難。

3.怕吃苦，缺乏團(tuán)隊精神

現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，很多是獨生子女，在家父母溺愛，害怕吃苦，缺乏到生產(chǎn)一線和基層鍛煉的經(jīng)驗，以及艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，而且不善于與人交往、我行我素，缺乏團(tuán)隊合作精神，在廠里說不干就不干，有時可能會因為一個學(xué)生的離職而影響到整條生產(chǎn)線的正常運行，嚴(yán)重的話還會給公司造成極大的損失。

二、對中職畢業(yè)生的建議

針對上述情況，筆者為即將畢業(yè)的中職學(xué)生提出以下幾點建議。

1.提升專業(yè)知識水平，培養(yǎng)敬業(yè)精神

中職畢業(yè)生的工作大多屬于技術(shù)工種，很多涉及專業(yè)方面的知識，只有掌握了過硬的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)技能，才能適應(yīng)這份工作，被企業(yè)所接受。要使學(xué)生懂得“今天求知是為了明天謀生創(chuàng)業(yè)”。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展，不但要一專，而且要多能。另外，中職生還需要加強團(tuán)隊合作精神。在當(dāng)前形勢下，用人單位需要的是具備奉獻(xiàn)敬業(yè)精神和溝通合作能力的人才。因此，中職生團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)是提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要途徑。

2.積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，準(zhǔn)確定位

中職畢業(yè)生應(yīng)該擺正自己的位置，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下合理看待就業(yè)機會，從根本上轉(zhuǎn)變思想，清楚地看到當(dāng)今社會就業(yè)難的現(xiàn)狀。不能因為就業(yè)難，就出現(xiàn)“反正找工作難，算了，不找了”的錯誤認(rèn)識，失去就業(yè)的積極性。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應(yīng)適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值。在工作一段時間或若干年后，隨著自身經(jīng)驗的積累、能力的提高，加上新興產(chǎn)業(yè)的形成、技術(shù)的不斷更新、服務(wù)的不斷延伸等因素，會出現(xiàn)大批新的就業(yè)崗位。到時再根據(jù)自己的實際情況和發(fā)展方向，重新選擇新的就業(yè)單位和崗位。

3.調(diào)整心態(tài)，提高自我調(diào)適能力

有的中職畢業(yè)生在擇業(yè)失敗后會一蹶不振，缺乏克服困難的勇氣，所以中職生應(yīng)學(xué)會調(diào)整擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，學(xué)會調(diào)節(jié)個人情緒，正確對待挫折，有效地排除各種不健康的心理，避免心理沖突，保持樂觀向上的情緒和積極擇業(yè)就業(yè)的心態(tài)，在就業(yè)市場激烈的競爭中找到適合自己的工作。

（作者單位：廣西輕工高級技工學(xué)校）