淺析專業英語教學模式研究現狀及前景

曹麗娜

（武警石家莊士官學校基礎部文化教研室，河北 石家莊 050000）

淺析專業英語教學模式研究現狀及前景

曹麗娜

（武警石家莊士官學校基礎部文化教研室，河北 石家莊 050000）

專業英語課程是英語教學的重要組成部分。本文簡要對專業英語教學模式的研究進行綜述并提出了專業英語教學中存在的問題及其研究前景。

專業英語；教學模式；現狀；前景

一、專業英語概念及其范疇

專業英語又稱專門用途英語（即English for Specific Purpose簡寫為ESP）。它指的是與某種特定的職業、學科、目的相關的英語。專業英語課程是根據學習者的特定目的和特定需要而開設的英語課程。從專業角度劃分，它包括計算機專業英語、通信工程專業英語、醫學專業英語、土木工程專業英語等。因此，對于專業英語教學來說，它既有英語教學的通性，又具有專業知識領域的特性，既涉及到語言層面的教學，也關系到專業知識層面的教學。從一定意義上講，專業英語教學是語言知識與專業知識傳授的有機結合。

二、專業英語教學模式研究現狀綜述

專業英語教學是高校英語教學的一個重要組成部分，不同專家學者，從不同角度對專業英語教學模式進行探討。目前對于專業英語教學的研究在國內外都受到了關注。這些成果主要集中在三個層面：理論研討層面、理論應用層面及實證研究層面。從理論研討角度看，主要涉及到專業英語教學改革，教學方法的創新、教學內容的優化等方面進行了深入細致的理論研究。如，朱梅萍，沈憶文在《外語院校專門用途英語教學模式探討一文中以北京外國語學校為例，從教學改革、課程設置及ESP培訓等方面對專業英語進行了深入探討。從理論應用層面看，專業英語教學模式的探究還體現在將先進的教學理論及教學理念應用于專業英語教學之中。如將項目學習理論、情景學習理論、任務型教學法及認知負荷理論等教學理論應用于專業英語教學之中。從實證研究層面看，主要通過定性與定量的研究方法對專業英語課堂教學進行深入研究，有些研究者利用多媒體技術及網絡平臺對專業英語教學進行嘗試性研究。另外，有些研究者采用個案研究的方法對專業英語教學模式進行研究。如黃萍在《大學專業英語課程設計與任務教學方法的運用》一文中，通過兩個個案來探討以任務為中心的專業英語課程設計的可行性。通過以上研究，我們發現專業英語教學模式的研究已取得了一些成果。但總體上看，這些研究以教學改革探討居多，實證性研究偏少。對于專業英語教學模式的針對性研究還有待進一步發掘。

三、專業英語教學模式存在的問題

1.沿用基礎英語的舊模式，偏離專業性。目前，一部分專業英語教師來自于長期進行基礎英語教學的教師隊伍。這些教師普遍缺乏系統而完備的某一領域的專業知識。如從事計算機專業英語教學的教師往往缺乏計算機專業領域的知識；有些從事通信專業英語的教師并不精通通信領域的專業知識。專業英語課堂注重的仍單純是語言知識的傳授，特別是強調閱讀及翻譯能力，從總體上看，整個課堂教學的實施只是改變了授課內容，而相應的教法都是基礎英語教學的翻版，沒有體現出專業英語的專業性。

2.語言能力培養不足。一部分專業英語教師來源于專業課教師。這部分教師往往存在專業知識過硬，但英語語言知識和能力偏弱的問題。這樣的課堂使學生們感受不到英語學習的氛圍，相反，只是單純的專業知識與英文詞匯的對照翻譯。學生會有一種英語翻譯課的感覺。某些課堂中，由于專業課教師英語能力不足，而導致語言教學流于形式，在課堂上，聽、說、讀、寫能力未能得到發展。

3.專業英語課堂內容單一，師生互動不暢。目前，各高校所開設的專業英語課程包含以下幾大類：學術英語、科技英語、經貿英語、生物醫藥學英語、職業英語、法律英語、工程英語等這些課程主要偏重專業性，課程內容主要以學術文章、科技文獻等知識性比較強的內容為主。在教學過程中，仍然是教師講授為主，學生的參與度比較低。整體上來講，每堂專業英語課的模式都幾乎一樣。學生對這樣的課堂感到乏味，缺乏興趣感。

四、研究前景及方向

通過以上研究和分析，我們發現專業英語教學中存在一些問題并亟待解決。在今后的研究中，針對專業英語教學所進行的研究仍是十分必要的。今后，專業英語教學模式研究可以從以下幾個方面著手：一是研究如何提升專業英語教師本身的專業素養和語言技能。對于這類研究可以思考通過開展語言技能培訓或是專業知識培訓等途徑來提升專業英語教師專業知識的準確性及語言功底；二是專業英語教學模式的構建需進行深入研究。通過綜述，我們發現雖然從事專業英語教學模式方向的研究者并不少，但是研究成果中對如何進行專業英語教學還只是停留在研討階段，并沒有確切的一個模式，這仍是一個空白點；三是針對專業英語教學的實證研究還相當不足。在今后的教學中，教師可以從實證研究的角度入手，對專業英語教學中所存在的問題進行研究。

總之，在信息化和經濟全球化的大背景下，對專業英語的人才需求也在增大。專業英語課堂教學如何才能培養出所需要的專業化人才，這成為亟待解決的問題。在今后的研究中，可以從這個角度著手對專業英語教學進行更深入、更系統的研究。

[1]朱梅萍，沈憶文.外語院校專門用途英語教學模式探討[J].中國ESP研究,2010（1）.

[2]黃萍.大學專業英語課程設計與任務教學方法的運用[J].中國ESP研究,2010（1）.

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1005-5312（2014）14-0264-01