探討空中乘務的發(fā)展現(xiàn)狀與人格的塑造

李嘉琪

（沈陽師范大學美術與設計學院，遼寧 沈陽 110034）

探討空中乘務的發(fā)展現(xiàn)狀與人格的塑造

李嘉琪

（沈陽師范大學美術與設計學院，遼寧 沈陽 110034）

空中乘務專業(yè)教師的人格魅力對空中乘務專業(yè)學生的成長具有潛移默化的影響，對學生的人格形成和綜合素質(zhì)的提高起著關鍵作用，文章分析了空中乘務專業(yè)師資隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了人格魅力塑造的路徑。

空中乘務；專業(yè)教師；人格；塑造

一、高校空中乘務專業(yè)教師現(xiàn)狀

（一）全國的空乘專業(yè)教師大多都是曾經(jīng)的空中乘務人員。由于中國民航業(yè)起步較晚，從而導致了專業(yè)人員的儲備較少，從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊等問題。這些空乘人員如果未經(jīng)過專業(yè)培訓就直接過渡為一名大學老師，其教師資格的“合法性”將受到質(zhì)疑。

（二）缺乏從事教師行業(yè)崗前培訓。大多數(shù)的空中乘務專業(yè)教師是在離開乘務崗位以后，經(jīng)過半個月到三個月的短暫培訓就走上了教師的崗位，甚至有些未經(jīng)過培訓就成為了大學的空乘專業(yè)教師。他們是否有能力成為一名合格的大學教師又是否能夠做到傳道、授業(yè)、解惑呢？

（三）空乘專業(yè)教師學歷偏低。大多數(shù)空乘專業(yè)教師都是大專學歷甚至有的是中專學歷，只有極少數(shù)的是大學本科學歷，研究生學歷則更是寥寥無幾。而這樣的老師又會給空乘專業(yè)的學生帶來怎樣的影響？

二、空中乘務專業(yè)教師素質(zhì)思考

古語說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”一語道出為師者從古自今的重要作用，筆者認為作為一名大學教師，傳授給學生的不僅僅是專業(yè)知識、專業(yè)技能，還需要用自身的人格魅力去影響學生，教會他們?nèi)绾稳フJ知這個社會，如何去適應這個社會。教師的人生觀、價值觀會深深的影響學生的價值取向。教師的一言一行也會成為學生的模仿對象。既教書又育人，才能培養(yǎng)出合格人才。試想一下如果一個空乘專業(yè)教師，僅僅擁有美麗的外表、高挑的身材和較好的禮儀修養(yǎng)，但缺乏良好的文化修養(yǎng)、文化底蘊和積極向上的人生觀、價值觀，那學生是否會認為從事這個行業(yè)不需要文化素質(zhì)，僅僅需要自身良好的外在條件和服務技能，從而忽視對文化素質(zhì)的學習而僅僅去學習專業(yè)技能。

三、空中乘務專業(yè)教師的人格塑造

何謂人格？如何培養(yǎng)空乘專業(yè)教師的人格魅力？人格指的是一個人作為某種權利和義務的主體，在道德上應當具備的人格和資格。人格魅力是在人們的社會生活中和社會關系中形成的,形成人格魅力的途徑只能是社會實踐活動。在社會實踐活動中,只有個人和社會兩方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。從教師個人角度來看，塑造教師的人格魅力應從以下幾方面：

（一）淵博的學識

高校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是教師人格魅力在課堂上最直接最生動的表現(xiàn)。作為一名教師如果沒有淵博的專業(yè)知識和精湛的教學水平，就沒有傳授知識的本錢，所以空乘專業(yè)教師不僅要全面系統(tǒng)地掌握本學科的專業(yè)知識，時時關注學科前沿的發(fā)展，引領學生及時了解學科最新科研成果，學到更新更實用的知識，同時還需掌握教育學、心理學和現(xiàn)代教育技術。正如一位教育家所說：“教師要給學生一杯水，就必須有一桶水，而且是長流水”。

（二）多樣化的教學方式

在教學中空乘專業(yè)的學生與其他專業(yè)的學生相比較出勤率普遍低。這不僅僅是因為空乘專業(yè)的學生是藝術類考生，自身文化基礎薄弱而對學習的積極性不高，更多的是空乘專業(yè)教師的課堂教學方法陳舊，教學手段落后，課堂氣氛不活躍，不能激發(fā)學生的學習熱情。而空乘專業(yè)很多的專業(yè)課都是實操課，內(nèi)容單一而重復。因此空乘專業(yè)教師要上好每堂課，就更應該掌握多樣化的教學方式，從而調(diào)動學生的上課積極性，激發(fā)他們的熱情。這就要求專業(yè)教師需要具備良好的邏輯思維、語言表達、組織活動、角色扮演等能力。

（三）文明的言談舉止，得體、大方的儀表

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”既是教師最崇高的榮譽，又是教師的神圣天職。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，教師在教學和生活中的一言一行，潛移默化地影響著學生的心智，有著榜樣作用，熏陶作用，也才能用自己的人格魅力去感染、影響學生，培養(yǎng)出言行一致的人才。

（四）高尚的教師職業(yè)道德

一名優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚，而且有著良好的職業(yè)道德，對自己擁有平常心，對工作擁有事業(yè)心，對學生擁有責任心，這是師德所包含的三個重要內(nèi)容。高尚的教師職業(yè)道德是空中乘務專業(yè)教師所應具備的素質(zhì)中最重要也是最難達到的一點。大多數(shù)的空乘專業(yè)教師都處在職業(yè)轉(zhuǎn)型的階段，并不能很好地適應自己的新職業(yè)，空乘專業(yè)教師曾經(jīng)從事的是物質(zhì)收獲頗豐的服務行業(yè)，而教師行業(yè)則較為清貧，因而作為一名教師需要平等對待每一位學生，不慕虛榮，保持純凈以自己的一言一行去影響學生們的價值觀。這一切都可以包含為一名教師的人格魅力。只有擁有了良好的人格魅力的專業(yè)教師才能做到用自身去感染學生，去影響學生，幫助學生去適應社會；吸引學生更加積極地投身到學習中去。

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1005-5312（2014）14-0288-01