從整體、高位建構學校課程體系

尚玉紅

課程建設的目標

建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，落實課堂教學和校園綜合活動，實現以下目標：

1.建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，用課程改造我們的學校。

2.建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，教師在課程建構和落實中突破職業倦怠的閾限。全體教師走進課程，重建課程、改造課程，在課程的設計、開發、組織和實施、評價過程中，激發熱情和能量，促進教師的專業發展，進而實現自己人生的價值。

3.建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，讓每一個學生擁有幸福童年和幸福人生。通過課程改進和教學方式的轉變以及合作學習的形式，特別構建適性課程，辦一所讓學生們喜歡的學校，讓學生自由選擇學校的學習和生活，促進學生的情感、道德、人格、心理、社會性等方面的發展，為幸福人生奠基。

4. 建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，改革課堂教學方式，探索現代學校培養創新人才的策略。最終決定一個人創造能力的，不僅僅是專業背景，還有其情感發育程度。完善《校園情感發展課程標準》，通過課程建設和實施，尋找適合每一個學生發展的實現方式，培養“德如玉、智如泉”的玉泉學子，為將來的創新和創造奠定基礎。

課程不是孤立的，需要諸多支撐條件。要實現我們的“德如玉、智如泉”的課程體系，就必須以課程為核心，從頂層設計組織結構、管理體制、運行機制、流程再造、隊伍發展、資源配置、家校合育……我們主要從設計、組織、運行、評價等方面進行了研究與實踐。

課程的建構方式與路徑

1.明確課程的核心與指向：實施“幸福教育”，培養“德如玉、智如泉”的玉泉學子，讓每一個學生擁有幸福人生。

2.“德如玉”支持課程

生命健康類：《逃生演練課程》《健康課程（男孩課、女孩課）》《國防教育課程》《毒品預防》《安全與防空》《環境教育》《動物課程》《抗震減災》等。

身體協調類：《體育節》《吉尼斯挑戰賽》《趣味運動會》《爬樹課》《玉泉操》《玉泉style》《田徑隊》《籃球隊》等。

心理健全類：《心理輔導課》《心理學》《個體差異生援助》《魔鬼節》《舞臺劇》等。

習慣養成類：《入校課程》《“校規”課程》《習慣養成》《校規墻》等。

文明禮儀類：《禮儀》《愛心基金課程》《校長午餐有約》《到校長辦公室喝咖啡》《感恩節》等。

勞動理財類：《家政課》《稼穡課》《經貿節》《財商課》等。

鄉土校本類：《玉泉學》《國防教育》《航天教育》《科技教育》等。

勵志意志類：《人生規劃》《名家進校園》《遠足課程》《登山課程》《監測課程》《離校課程》等。

領導創造類：《領導力》《校會》《班、隊會》《泥巴節》《中小學銜接課程》等。

3.“智如泉”支持課程

科學類：《科學》《數學》《女紅學》《筷子課》《數學引橋課程——數學識字、數學閱讀、數學游戲》《數科主題閱讀》《科技社團（航模、海模、小機器人、動漫等）》《科技發明節》《魔術節》等。

文學類：《語文》《英語》《思品》《社會》《英語周》《雙語教學》《文化理解》《童話節》《童話主題閱讀》《演講節》《讀書節》《國學經典》《晨讀》等。

美學類：《音樂》《美術》《體育》《美術節》《書法》《午唱課程》《藝術節》《六一兒童節狂歡》《陶藝手工》《泥巴節》《藝術社團（國樂團、合唱團、舞蹈團、迎賓團、快板社、話劇團、小小梅蘭芳京劇院、街舞、口琴團、行進樂團）》等。

哲學類：《生命教育》《少兒哲學》《面食節》《話劇節》《白雪節》《潑水節》《電影節》《魔鬼節》等。

綜合類：《暑假假期課程》和《寒假假期課程》等。

課程體系

我們建構了“玉泉”特有的課程體系，分為兩大類：國家課程，體現國家的課程意志；適性課程，體現學生的自由意志。

1.國家課程

第一，母語類。語文——雙線主題統合、趣味識字、晨間詩文誦讀、午間練字、小作家進修學院；數學——引橋課程、節點教學、校本習題庫；科學——動手實驗；思品與社會——整合。

第二，英語類。外教的《明泉英語》——增強興趣、提升聽說能力；本校的《新起點英語》——加大英語課堂密度、擴充教材內容和閱讀；家庭的《牛津英語》——增加家庭習得英語時空、擴充學習空間；跨文化與文化理解——英語節、圣誕節。

第三，雙語類。《音樂》《美術》《體育》——雙語教學，擴大英語學習時空；《雙語攀登教學》——借助多媒體滲透英語教學。

2.適性課程

第一，公共選修課程，分為兩類。知識類——《健康課程（男孩課、女孩課）》《毒品預防》《安全與防空》《環境教育》《抗震減災》《心理輔導課》《心理學》《個體差異生援助》《“校規”課程》《習慣養成》《禮儀》《財商課》《玉泉學》《國防教育》《航天教育》《科技教育》《人生規劃》《名家進校園》《領導力》《女紅學》《筷子課》《文化理解》《童話節》《童話主題閱讀》《演講節》《讀書節》《生命教育》《少兒哲學》等；實踐類——《逃生演練課程》《軍事訓練課程》《體育節》《吉尼斯挑戰賽》《趣味運動會》《爬樹課》《玉泉操》《入校課程》《愛心基金課程》《校長午餐有約》《到校長辦公室喝咖啡》《家政課》《稼穡課》《經貿節》《遠足課程》《登山課程》《小六監測課程》《離校課程》《感恩節》《校會》《班、隊會》《泥巴節》《中小學銜接課程》《科技發明節》《魔術節》《英語周》《美術節》《書法》《午唱課程》《藝術節》《六一兒童節狂歡》《陶藝手工》《泥巴節》《面食節》《話劇節》《白雪節》《潑水節》《電影節》《魔鬼節》《假期課程》等。

第二，自主選修課程。校級課程——文學藝術類有《小作家進修學院》《國樂團》《合唱團》《舞蹈團》《迎賓團》《快板社》《話劇團》《小小梅蘭芳京劇院》《街舞》《口琴團》《行進樂團》等；體育健身類有《田徑隊》《籃球隊》等；科技商貿類有《航模》《海模》《小機器人》《動漫》等；級部課程——《常規養成教育》《中國紙藝》《校園健美操》《葫蘆娃樂坊》《小星星快板社》《抽測沖刺大闖關》《京劇社》等；自主課程——學生和家長在學校幫助下自主選擇的課程。

我們認為，國家課程校本化后，更加適合老師和學生，解決了學校的高度同質化問題。適性課程屬于個性化、選擇性的課程，就是給學生以機會。

受到理念、文化、價值觀、師資水平、資金、社會資源、教學空間等多種要素制約，課程建設不可能一蹴而就。我校的課程建構采用了“整體設計、分步實施、逐步推進”的策略，到現在走過了三年的時間，有些還沒有完全到位。但我們堅信，只要課程建設目標明確，路徑清晰，措施有力，“不折騰、不拐彎、不回頭”，以滾石上山的精神，經過不懈努力，一定會讓學校變得優秀而不平凡。endprint