從整體、高位建構學校課程體系

尚玉紅

課程建設的目標

建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，落實課堂教學和校園綜合活動，實現以下目標：

1.建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，用課程改造我們的學校。

2.建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，教師在課程建構和落實中突破職業倦怠的閾限。全體教師走進課程，重建課程、改造課程，在課程的設計、開發、組織和實施、評價過程中，激發熱情和能量，促進教師的專業發展，進而實現自己人生的價值。

3.建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，讓每一個學生擁有幸福童年和幸福人生。通過課程改進和教學方式的轉變以及合作學習的形式，特別構建適性課程，辦一所讓學生們喜歡的學校，讓學生自由選擇學校的學習和生活，促進學生的情感、道德、人格、心理、社會性等方面的發展，為幸福人生奠基。

4. 建設和完善“德如玉、智如泉”的課程體系，改革課堂教學方式，探索現代學校培養創新人才的策略。最終決定一個人創造能力的，不僅僅是專業背景，還有其情感發育程度。完善《校園情感發展課程標準》，通過課程建設和實施，尋找適合每一個學生發展的實現方式，培養“德如玉、智如泉”的玉泉學子，為將來的創新和創造奠定基礎。

課程不是孤立的，需要諸多支撐條件。要實現我們的“德如玉、智如泉”的課程體系，就必須以課程為核心，從頂層設計組織結構、管理體制、運行機制、流程再造、隊伍發展、資源配置、家校合育……我們主要從設計、組織、運行、評價等方面進行了研究與實踐。