天津高校動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究

魏長增 傅 興

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，天津 300222）

天津高校動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究

魏長增 傅 興

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，天津 300222）

隨著濱海新區(qū)的開發(fā)開放天津市動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的人才需求量越來越大，在此背景下天津市各高校近十年來紛紛開辦動(dòng)畫專業(yè)。目前除個(gè)別學(xué)校的動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)初步完善，整體上還存在一系列問題。未來幾年將是各個(gè)高校動(dòng)畫專業(yè)向深入發(fā)展、形成自身競爭力的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能夠解決已經(jīng)存在的問題發(fā)展勢(shì)必事倍功半。本文即立足于對(duì)當(dāng)前問題的分析，從中尋找出天津高校動(dòng)畫專業(yè)下一步發(fā)展的途徑和趨勢(shì)。

天津市高校動(dòng)畫專業(yè)；存在問題；發(fā)展趨勢(shì)

一、天津市高校動(dòng)畫藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與問題

（一）天津市高校動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展的歷史回顧

天津市是我國建國后動(dòng)畫業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)之一，早在1981年中國第一部與國外合作拍攝的動(dòng)畫片《熊貓的故事》就是由天津市工藝美術(shù)設(shè)計(jì)院和日本國熊貓動(dòng)畫制作委員會(huì)聯(lián)合攝制的，當(dāng)時(shí)采取的方式是天津工藝美院的老師被邀請(qǐng)到日本，主要負(fù)責(zé)動(dòng)畫背景方面的設(shè)計(jì)工作。而作為中方合作主體的天津工藝美術(shù)學(xué)院就成為天津市最早具有動(dòng)畫師資的教育機(jī)構(gòu)。

（二）天津市高校動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

天津市高校本科層面動(dòng)畫專業(yè)正式開始招生始于2000年之后，通過近十年的快速發(fā)展天津市大部分高校都有了動(dòng)畫專業(yè)，在校生人數(shù)近3000人，且還以每年5%的數(shù)量遞增。但從整體上看多數(shù)學(xué)校動(dòng)畫專業(yè)還處在起步階段，還面臨師資隊(duì)伍不完整、課程體系不完善、缺乏自身辦學(xué)特色、畢業(yè)生市場(chǎng)認(rèn)可度低等問題。

二、天津市高校動(dòng)畫藝術(shù)教育問題的分析

（一）教學(xué)中如何平衡技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系問題

目前動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中普遍存在重技術(shù)能力培養(yǎng)，輕藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)的現(xiàn)象。這一點(diǎn)通過對(duì)課程體系的分析可以看出，目前各學(xué)校普遍開設(shè)的課程包括三維建模、動(dòng)畫技法、后期數(shù)字合成、后期非線性編輯等，其中大部分課程都為解決技術(shù)性問題的課程。由此造成的結(jié)果是大部分學(xué)生制作技術(shù)掌握熟練，作品藝術(shù)感染力不足。

（二）課程設(shè)置不完善的問題

目前各學(xué)校動(dòng)畫專業(yè)課程設(shè)置均有一定不足。究其原因包括：首先，動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)涉及專業(yè)知識(shí)過多；其次，辦學(xué)時(shí)間短師資儲(chǔ)備不足，動(dòng)畫專業(yè)出身的教師比例過少，隨教師的情況時(shí)有發(fā)生；再次，教學(xué)中缺乏規(guī)范的動(dòng)畫專業(yè)教材。

（三）教學(xué)與市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)的問題

目前市場(chǎng)比較需要的動(dòng)畫人才有如下幾類：具有很強(qiáng)原畫創(chuàng)意能力的人才；熟練掌握各種軟件，能夠熟練完成各種效果制作的人才；具有很強(qiáng)的藝術(shù)感受力，能夠創(chuàng)作出獨(dú)特風(fēng)格作品的人才。但目前學(xué)校教學(xué)人才培養(yǎng)通常是“大鍋飯”式的教學(xué)，普遍存在“偏重理論、應(yīng)用不足”；偏重技術(shù)手段、藝術(shù)內(nèi)涵不足；偏重操作、設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足等問題。

（四）學(xué)生發(fā)展方向同一化的問題

目前高校中培養(yǎng)出的多數(shù)學(xué)生走出校園進(jìn)入動(dòng)畫公司后，綜合能力差，缺乏設(shè)計(jì)、創(chuàng)意能力，很難獨(dú)立完成創(chuàng)作，只能從事制作型工作，學(xué)生培養(yǎng)方向“同一化”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。究其原因在教學(xué)方法上應(yīng)該改變以書本為主的教育模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。

三、天津市高校動(dòng)畫藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）課程體系的完善與創(chuàng)新

在動(dòng)畫專業(yè)課程體系建設(shè)中，首先要有明確的基礎(chǔ)課程、主干課程和輔助課程。不同類別的課程要隨著需要，適當(dāng)?shù)恼稀⒃觥h，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程體系建設(shè)水平。

（二）部分學(xué)校專業(yè)逐漸形成特色

未來天津市高校動(dòng)畫專業(yè)需要在專業(yè)特色建設(shè)方面投入更大精力，目前已經(jīng)有部分學(xué)校開始注重自身特色建設(shè)。未來各高校形成專業(yè)特色需從如下幾個(gè)角度入手，包括：1、確定自身特色優(yōu)勢(shì)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。2、根據(jù)特色定位完善課程體系建設(shè)。3、創(chuàng)新辦學(xué)模式，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)、校企合作辦學(xué)等模式，擴(kuò)展有效教學(xué)資源使用范圍。4、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)特色配置真正能為教學(xué)所用的設(shè)施設(shè)備。

（三）部分學(xué)校該專業(yè)將逐步退出

目前全市具有動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)校中，部分門類齊全，師資力量較強(qiáng)，配套教學(xué)設(shè)施設(shè)備較先進(jìn)，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，其競爭力將不斷提高、完善，繼續(xù)發(fā)展空間很大。

另一部分師資力量不足、缺乏專業(yè)特色、教學(xué)資源不足、畢業(yè)生市場(chǎng)反應(yīng)差的學(xué)校，將面臨逐步退出的嚴(yán)峻形勢(shì)。

（四）逐步形成因材施教的人才培養(yǎng)模式

因材施教是下一步動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的趨勢(shì)，同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、藝術(shù)素養(yǎng)、興趣志向、學(xué)習(xí)能力及自身素質(zhì)的不同而各不相同，較為理想的模式是教師要根據(jù)每一類學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的教學(xué)。

四、總結(jié)

綜上所述，近年來天津市高校動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展雖然迅速，但是存在問題還很多。本文從多個(gè)方面對(duì)問題解決的方法與路徑進(jìn)行了討論，歸其根本還是因?yàn)閯?dòng)畫專業(yè)教育尚處于發(fā)展階段，可借鑒經(jīng)驗(yàn)有限。從另外角度看正因?yàn)椴怀墒觳艦榻窈蟀l(fā)展提供了更廣闊的空間。

[1]李家國.中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究.南京大學(xué)出版社，2012.03.

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A

1005-5312（2014）05-0252-01

天津市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《天津動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才培養(yǎng)模式研究》（B10081）