新環境下提高汽車駕駛教學質量的有效途徑

陳波

【摘 要】隨著我國社會經濟水平的快速提高，汽車市場的不斷壯大與發展，汽車逐漸走進千家萬戶，考駕照、學習汽車也逐漸成為一個火熱的市場。由于汽車駕駛的安全性直接關系著駕駛員本身與他人的生命安全，因此確保汽車駕駛教學質量尤為必要，它是保證駕駛員安全駕駛汽車的關鍵。目前我國汽車駕駛教學還存在諸多問題影響了汽車駕駛整體教學質量，為了改變這一現狀，本文就新環境下如何提高汽車駕駛教學質量的有效途徑進行了探索。

【關鍵詞】新環境；汽車駕駛；教學質量；有效途徑

汽車駕駛教學是一項技術性較強的系統教學工程，它不僅要求學員掌握汽車駕駛理論知識，還需要學員在有限的時間內掌握一定的汽車駕駛技巧，只有這樣才能夠使學員達到一個合格駕駛員的駕駛水平。然而目前我國駕校良莠不齊，嚴重制約了汽車駕駛教學質量，如何提高汽車駕駛教學質量成了目前亟待解決的問題。

一、目前我國汽車駕駛教學中存在的主要問題

近年來，我國學習汽車駕駛的人數越來越多，汽車安全交通事故也比較多發，在這一形勢下為了保證駕駛員本身以及其駕駛安全，應從根本入手，找到影響汽車駕駛安全的根源，汽車駕駛教學對汽車駕駛的安全性具有直接性影響，目前我國汽車駕駛教學中還存在一定的缺陷，其問題主要表現在以下幾個方面：

1.駕駛教學理念及方法亟待創新

在當今新環境下，我國對汽車駕駛教學提出了更高的要求，傳統汽車駕駛教學理念及模式已經無法滿足當今社會對駕駛員的要求，甚至諸多駕校為了追求更高的經濟效益，廣收學員，而對學員是否熟練掌握汽車駕駛技巧卻沒有給予過多的關注。這種現象從汽車駕駛教學理念的出發點上就存在著本質性錯誤，很多駕校將駕駛教學的側重點放在了教學所產生的經濟效益上，而不是駕駛教學本身。部分駕校雖然開展了駕駛教學訓練活動，但只是讓學生對汽車駕駛教練所演示的駕駛操作進行重復，并沒有對學生進行更深層次的駕駛教學。

2.汽車駕駛教練綜合素質有待加強

正所謂“名師出高徒”，在汽車駕駛教學中教練發揮著關鍵性作用，汽車駕駛教學質量好壞在一定程度上取決于在教練的駕駛教學質量。駕駛教練員是一種專業性相對較強的行業，不僅需要其具備扎實的駕駛教學理論知識，還需要其具備一定的實際操作經驗及責任感，現在很多駕駛教練對自身工作職責沒有一個客觀全面的思考認識，在駕駛教學活動中一味按照自身駕駛經驗對學生進行言傳身教，并沒有考慮教學方式是否適合學生，滿足學生的需求。

3.駕駛教學時間缺乏合理性與科學性

駕駛教學時間具有較大的隨意性，現在很多駕校都沒有對駕駛教學時間進行合理安排。由于每個駕駛學員的實際情況有所不同，距離駕校較近的學員能夠投入更多的時間在汽車駕駛訓練上，而有些學員是在工作之余考駕照，去駕校訓練的時間較少，有些較忙的學員一個月只能夠訓練一兩次，這樣根本達不到汽車駕駛訓練的目的，也很難成為一名合格汽車駕駛員的基本要求。

二、新環境下提高汽車駕駛教學質量的有效途徑

1.對駕駛學員進行交通安全教育知識普及

汽車駕駛教學中要考慮行人、路況、天氣及車輛等多種因素，駕駛環境比較復雜，稍有不慎就有可能引發交通事故，為了避免交通事故的發生，首先在汽車駕駛教學中引導學員樹立駕駛安全意識，對學員進行交通安全教育知識普及。在汽車駕駛教學中應以“安全第一”為教學基本原則，重點培養學員的汽車駕駛安全意識以及對自身與社會的責任感。其次在駕駛教學中要端正學員的學習態度與習慣，使其形成良好的駕駛學習態度及駕駛習慣，為其以后汽車駕駛提供一定的安全保障。

2.大力開展駕駛實踐教學活動

駕駛教學是一種實踐性較強的教學，其教學的最終目的就是為了學員能夠安全駕駛汽車。汽車駕駛教練要明確駕駛教學目標，在駕駛理論教學的基礎上指導學員將駕駛理論知識科學融入到駕駛實踐中，在實踐中更好的詮釋駕駛理論。在駕駛教學中教練應積極組織各種駕駛教學實踐活動，例如組織學員進行交通法規的學習以及汽車駕駛的實踐演練，正確認識交通法規是實現汽車安全駕駛的重要保證。汽車駕駛教練在教學中應采用理論與實踐相結合的駕駛教學模式，使學生既具備扎實的駕駛理論知識，應對駕駛考試，同時又能夠積累一定的駕駛實踐經驗，為以后汽車駕駛做好充足準備。

3.遵循“因材施教”的教學原則

由于學員所處的工作環境、生活環境及年齡階段有所不同，因此其在性格特征上也存在差異，這種差異不容忽視。駕駛教練要想保證駕駛教學質量，達到理想的教學效果，就應該根據每個學員的性格特征及實際情況選擇相應的駕駛教學方式，嚴格遵循因材施教的教學原則，這樣能夠充分調動學生進行駕駛學習的積極性，從而培養出優秀的駕駛員。在駕駛教學的初始階段學員的性格特征不會太快呈現出來，駕駛員應在教學中仔細觀察每個學員的特點，循序漸進的有針對性的開展駕駛教學活動。另外在駕駛教學中應根據學員不同狀況，合理安排教學時間，例如對于距離駕校較近的學員教學時間安排應該是一致的，而對于上班族學員的時間安排應該做出統一規劃，以免影響駕駛教學整體質量。

三、總結

汽車駕駛教學質量受教練、學員、教學理念、教學方式、教學時間等多種因素的影響，在整個汽車駕駛教學過程中，教練發揮著引導性作用。教練在汽車駕駛教學中首先要引導學員樹立安全駕駛的意識，結合新環境下對駕駛員的要求積極改進駕駛教學理念及教學方式，采取理論與實踐相結合的駕駛教學模式，提高駕駛教學質量的同時幫助學員積累一定的汽車駕駛經驗。

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（作者單位：杭州汽車高級技工學校）