外圓內方建立現代職教體系

文/鄔憲偉

職業教育信息化

外圓內方建立現代職教體系

文/鄔憲偉

所謂“外圓”，就是學校對外要主動適應社會經濟發展，適應學生個性發展兩個變化著的“市場”，拓展學校發展空間；“內方”，就是內部要講規范，有章可循，有章必循，監控有力有效。

上海信息技術學校校長鄔憲偉

我們深切體會到學校的管理工作要服務于現代職業教育體系的建立，適應新的社會需求，面向人人、面向社會。促進辦學質量提升，促進教學模式改革，促進教育資源整合，增強職業教育的吸引力，提高服務社會發展和經濟建設的貢獻率。管理的實踐使我們體會到堅持“外圓內方”的理念下的制度建設和機制運行顯得十分重要。

所謂“外圓”，就是學校對外要主動適應社會經濟發展，適應學生個性發展兩個變化著的“市場”，拓展學校發展空間；“內方”，就是內部要講規范，有章可循，有章必循，監控有力有效?！皟确健保腔A，是保證；“外圓”，是延伸，是檢驗?！巴鈭A內方”兩者互為聯系，互相促進。

教育信息化是推動職業教育發展的基礎力量。上海信息技術學校結合上海市教委對于中等職業教育課程改革任務部署要求，更突顯專業信息化應用的教學特色。具體來說，在現代資訊領域，與公司合作開展任務引領的課程；在現代化工領域，針對化工行業特殊工種和崗位與企業合作開展仿真教學；在現代維護領域，與公司合作開展工作過程導向的教學改革；在檢驗檢測領域，與公司合作開展能力模塊教學改革。

新世紀后，經過兩輪數字化校園的建設，信息技術在學校各方面的應用已經達到普及程度。許多繁瑣的、重復的、簡單的、手工的人腦勞動交由電腦去完成，讓數字校園成為管理的得力助手。

對于職業院校來說，信息化有六個方面值得關注。

第一，平臺。許多新技術和新應用的誕生使我們可以利用的平臺更加豐富。我校非常注重平臺的建立和應用。最近通過建立學校自己的微信平臺讓師生之間的溝通更加便利。

第二，資源。資源的建設方面，從一開始很簡單的 PPT課件上網到現在的網絡輔助平臺以及各種網上教學都滲透在職業教育中。今后學校的教材是多樣化的，包括紙質、數字化、網絡課程、微課堂等教材。

第三，仿真。仿真軟件將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，創建生動的表象，激發學生學習興趣，調動其主動學習的積極性 ，滿足學生不同的個性化學習需求。仿真對整個職業教育具有非常重要的意義?，F在我們學校很多專業都通過仿真來進行。比如機械加工、電子，哪怕是一些文科專業，如會計都通過模擬的方式進行。仿真解決了時間和空間的濃縮問題。學生們不用去很遠的地方，也可以把在具體操作中幾十年才能有的各種體驗通過仿真的形式在較短時間內獲得。

第四，信息化素養的培養。上海信息技術學校非常注重對教師信息素養的培訓，對教師使用信息化的能力進行加強，會采取一些特別的激勵政策。在培訓思路上，我們根據學校教師的具體情況按照骨干類教師、一般教師來劃分，或者劃分為年輕及年紀較大教師，針對不同分類的教師進行不同程度的培訓。對他們應用網絡輔助教學平臺以及制作課件的水平進行培訓。學校給教師配備了iPad，鼓勵教師通過更靈活的方式授課。除此以外，我們每年會邀請相關專家就目前教育信息化領域的熱點進行培訓，比如針對地平線報告的解讀，希望能給全校教師帶來最新的理念和前沿內容，讓他們了解目前教育技術的發展。

第五，硬件設施。計算機領域設施的變化很快，采購哪些硬件，不采購哪些硬件，需要依靠思想來辨別。同樣的錢可以買不同的設備，但有的設備長期有用，有的設備可能買了之后用不了多久就被淘汰。因此既要朝前，又要適度，要把握一個度。用什么策略購買設施反映了領導團隊對信息化的理解程度，領導團隊要對信息化有比較深刻的理解。

第六，管理平臺。信息技術應用是現代管理的一個不可或缺的平臺，是制度執行和機制運行的可靠保障。網絡化的學習、實時化的管理、資源的共享化，解放員工的簡單勞動，釋放員工的潛能，大大提高管理效率和水平。目前我們已初步實現VERP,即職業教育的資源管理。