大學無人監考制度的可行性分析

摘 要：我國當前仍處于應試階段，大多數人才的選拔都是通過考試來實現的，而隨著人們素質的不斷提升，大學實現無人監考模式也存在了一定的可行性。本文主要通過對于大學內部無人監考制度產生的背景進行簡要介紹，對于高校校園中實行無人監考制度進行了必要性及可行性分析。

關鍵詞：大學 無人監考

大學是培養大學生獨立自主、誠信守信、高度自律等良好道德品質的關鍵時期。但從我國的大學校園來看，存在考試作弊的不良習氣，也成為全社會關注的焦點問題。為了改變這種不良現狀，部分高校近幾年開始實行無人監考制度，希望通過“自律”的方式杜絕考試作弊，樹立大學生的誠信意識。無人監考制度得到了大多數人的認同和支持，作為一種新型的考試方式和探索，無人監考制度還存在一些缺陷，需要在大學考試的實踐過程中進一步發展與完善。本文接下來將對大學無人監考制度的可行性進行分析。

一、大學無人監考的產生背景

考試作弊現象伴隨著我國考試制度而出現，大學考試中總會出現作弊等不良現象。隨著近幾年來我國社會經濟的高速發展、科學技術的進步、高校招生人數規模的不斷擴大，高校中出現的大學生考試作弊現象也是層出不窮、種類多樣、手段復雜。高校校園中的考試作弊已嚴重影響了大學考試的質量，影響了大學生的學業進步，影響了高校的信譽。高校教育中的考試手段改革已經成為有效地避免學生作弊、整頓考試紀律的重要課題之一。考試作弊不僅體現了大學生誠信品質的缺失，也違背了考試公平公正性。無人監考制度正是為了鼓勵大學生誠信考試，養成良好的考試習慣，保證了考試過程的公平與公正，遏制日益蔓延的考試作弊風，促進高校形成良好的學風。

二、大學無人監考制度實施的必要性分析

1.無人監考制度能夠提升大學生的綜合素養

誠實守信是我國中華民族的傳統美德，是中華民族的核心價值靈魂之一。誠實守信是個人立足社會的最基本品質，弄虛作假的人難以在社會中生存。培養學生的誠信品質是高等教育學校德育工作的一項重要內容，它能夠促進大學生的自我修養、健康成長，促進社會和諧，培養學生的誠信品質。無人監考制度實際上是為大學生建立一種承擔責任的體系，讓學生約束自己的行為，對自身行為所造成的后果負責。在無人監考的環境下，獨立、自主地完成考試內容，形成誠實守信的良好品質，同時也要監督他人的行為，共同塑造一個公平的考試氛圍。

2.無人監考制度提升了大學生的集體榮譽感

集體榮譽感是指班級內部同學對于集體的一種熱愛與關心，自覺為班集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的一種良好的道德情感。集體榮譽感不僅是一種積極的心理品質，而且它能夠激勵人們奮發進取，大學生的集體榮譽感一般也是通過班級這一載體得以體現與發揮。無人監考制度的實施，需要班級內部的所有同學共同努力。在無人監考制度實施過程中，班級內部同學需要各盡其職、集思廣益、相互幫助、相互監督，以保證無人監考制度的順利進行，每名同學都要作為無人監考制度的實施者與監督者，這就使得大學生開始關注集體的榮譽，為集體的榮譽爭光。

3.無人監考制度促進大學生養成良好的學風和習慣

簡單來講，學風指的是學生的學習態度與學習風氣。學風不僅是學生的行為規范和思想道德的集中表現，也是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。無人監考制度的產生無疑能夠促進大學生遵守校規校紀、端正學習態度、明確學習目的與內容、改善學習方法、形成學習自覺性、養成良好的學習習慣，同時能夠為大學生營造良好的學習與考試氛圍。

4.無人監考制度能夠保證大學生形成健康的心理人格

大學生雖然已經走過了青春期，告別了叛逆期，但是對于考試的逆反心理依然存在。高校大學生需要更多的自主權，需要他人的尊重與信任。很顯然，應試教育中，考試過程中監考老師的存在就是為了監督學生的一言一行，保證學生的行為在考試規定的紀律之內。這就使得大學生與教師之間缺乏信任，一些學生為了挑戰權威就會刻意去作弊。無人監考制度給了大學生很大的自主權，表明了對學生的充分信任，對學生的人格表示了尊重。這就調動了學生考試過程中遵守紀律的自覺性，促進學生自我監督、自我約束、自我管理，也促進了學生行成健康的心理人格。

三、大學無人監考制度的可行性分析

無人監考是一種有組織、有約束的新型考試形式。能夠激發學生的自我約束、自我管理的潛能。

首先，從考試的目的而言，考試不僅是是檢查學生在一個學習階段內取得的學習成果，也是檢查教師的教學效果，從而獲得能夠分析教學質量的反饋信息。因而考試是高校教學管理過程中必不可少的重要環節。我國傳統的教育評估體系當中，將考試分數作為評價學生的唯一標準是片面的，原因是這種評價標準過分夸大了考試的功能，影響了學生其他潛能的發揮，使得學生在面臨一次又一次的考試時，心理壓力與負擔過大，情緒緊張，對考試產生畏懼感與排斥心理，心理素質較差的孩子就會在很大程度受到考試緊張氣氛的影響，發揮不利。而無人監考制度相對而言，減輕了學生的考試壓力，使得學生在考試過程有著更多的自主性，不受到監考老師的影響，更好地發揮出自己的實力，在考試心理上受到廣大大學生的極力歡迎。

其次，從大學生自身的特點來說，21世紀的大學生更加渴望平等、自由、民主，希望得到外界的尊重、信任與認可。他們敢于表現自我、不斷創新、自我意識強烈、有著強烈的人格尊嚴。無人監考制度正好滿足了大學生對于自主意識的追求，給與了他們充分的信任與認可，因此，高校中實施無人監考制度受到大學生廣泛地歡迎與支持。

最后，隨著高校內部思想政治工作的深入開展，已經極大的縮小了大學生的思想品德和社會道德規范之間的差距，大學生自身的道德水平已經達到了一個理想的高度。作為知識經濟時代的新型大學生，他們絕大多數都能正確認識學習與考試之間的關系，他們深刻明白學習的目的不是為了考試，大部分大學生也樹立了“終身學習”的思想觀念。

參考文獻

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[3]王建光.“免監考”制度對提升大學生綜合素養探析[J].長春大學學報.2012（12）.

作者簡介：彭躍輝（1960.6）男，湖南邵陽人，本科，教授，研究方向：應用數學。endprint