提升領導者核心能力

周新民

領導者怎樣自我提升核心能力？

領導者自我提升核心能力是一種最簡捷、最有效、最重要的提升方法。領導者只有自覺發揮主觀能動性，強化自我提升的意識，堅持按照規律辦事，才能把核心能力提升不斷推向新的高度。

一要升華悟性。領導悟性是形成核心能力的重要基礎和前提。領導悟性就是一種領導靈性，是一種領導“靈通”，反映的是領導者在領導實踐中的“開竅”程度。它是領導者在特定環境和條件下萌發出來的分析能力、判斷能力以及洞察能力，是領導者宇宙觀、世界觀、人生觀等價值觀的綜合反映。每個領導者的悟性各不相同，有深有淺、有高有低、有強有弱，這是不以人的意志為轉移的客觀存在。悟性的形成具有兩面性，既有先天原因，又有后天因素。對待悟性的正確態度，就是要不斷激活先天悟性，更要注重后天培養，這是悟性開發必須堅持的辯證法。

——提升領悟能力。領悟是領會的升華。領導者提升領悟能力，實際上就是圍繞路線方針、宏觀政策、上級決策、領導意圖等進行消化吸收、形成自己認知的過程。領導者提升領悟能力，就要不斷形成自己的獨特理解和獨到見解，不斷形成破解實踐難題的領導思路，不斷把自己培養成為善于統攬全局和把握大勢的“明白人”。

——提升體悟能力。體悟是對實踐中得到的感性經驗的理性總結。領導者提升體悟能力，實際上就是在具體實踐和身體力行中，不斷尋找領導“竅門”和發現共性規律的過程。領導者提升體悟能力，就是要不斷探究工作奧妙，不斷總結實踐規律，不斷把自己培養成為苦干加巧干的“有心人”。

——提升頓悟能力。頓悟是一種瞬間迸發的靈感。領導者頓悟能力，就像牛頓發現萬有引力，瓦特發明蒸汽機，居里夫人發現新的放射性元素一樣，實際上就是牢牢抓住瞬間產生的思想火花、點燃思想火炬的過程。領導者提升頓悟能力，就要牢牢抓住第一感覺，不斷調動自身潛能，善于從偶然發現必然，從現象洞察本質，實現認識上的飛躍，不斷把自己培養成為舉一反三、觸類旁通的“開竅人”。

領悟、體悟和頓悟是領導者提升悟性的有機整體。領悟和體悟是常態，也是領導者必須養成的良好習慣，一刻不能放松，并貫穿于提升悟性的全過程。頓悟是一種非常態，領導者既要承認頓悟的瞬間爆發性，又要尊重頓悟形成的長期積累性，不斷積聚和激發自身靈感。只有把三者有機統一起來，才能不斷提升“悟”的能力，為核心能力生成奠定堅實基礎，創造前提條件。

二要善于聯想。聯想是對悟性的深化和拓展，實際上就是將“悟”的成果條理化、系統化的過程。悟性不與聯想結合，不僅悟的價值大打折扣，而且聯想也會失去依托。人類無數文明成果，無不是善于聯想、不斷創新的結晶。領導者提升聯想能力，就要不斷培養發散性思維、跳躍性思維、質疑性思維、批判性思維，最終形成融會貫通、觸類旁通的滲透能力和帶動能力。這是領導者生成核心能力的關鍵所在。

——敢于聯想。領導者也有思維的慣性和惰性，一般習慣于按照固有模式認識和思考問題，容易形成思想上的循規蹈矩、自我禁錮，進而導致思維狹窄、思想僵化和思路保守。領導者敢于聯想，就是要敢于解放思想，敢于沖破傳統樊籬，打破條條框框，突破思維定式，不斷挑戰，不斷超越，不斷創新，爭做思想上的強者。

——善于聯想。就是按照規律、規則、規矩認識問題，按照原理、法理、道理思考問題，按照世情、國情、黨情把握問題。善想不是胡思亂想，更不是盲目瞎想。領導者善于聯想，就是要善于把感性的東西理性化、零散的東西系統化、靜止的東西動態化、無形的東西具象化，不斷深化對事物本質的認識，不斷形成自己獨到的思路和方法，爭做思想上的智者。

——勤于聯想。勤想是敢想、善想的基礎保證，沒有勤想，敢想與善想就難以步入良性循環，就難以嘗到聯想甜頭、感受聯想魅力。領導者勤于聯想，就是要既刻苦工作，又刻苦思索，切實把思想、思考、思慮同領導實踐緊密結合起來，不斷提高理性思考能力，不斷提高解決傾向性、苗頭性問題的能力，在勤想中進一步深化認識，把握規律，推動工作，爭做思想上的恒者。

敢于聯想、善于聯想和勤于聯想不可分割，相互促進、相互制約。敢想能為領導者打開眼界、拓展視野，善想能為領導者打開心智、升華境界，勤想能為領導者打開思路、積累經驗。因此，只有堅持敢想、善想和勤想相結合，才能發揮聯想的整體效應，抓住領導者核心能力生成之關鍵。

三要持續遞進。領導者核心能力生成是一個動態演進過程，不是一成不變，不會一蹴而就，且永無止境。當今時代知識更新日新月異，社會發展一日千里，形勢發展千變萬化，領導者只有遵循實踐、思考、再實踐、再思考的認識論發展規律，才能實現提升核心能力的跨越和飛躍，才能在螺旋式上升中實現核心能力漸進性、動態式發展。

——不斷改變能力結構不均態勢。根據“木桶理論”，能力短板制約著能力整體水平。領導者核心能力均衡發展是一種理想狀態，事實上每個領導者核心能力各要素間總有差異，普遍呈現不均衡發展態勢。領導者只有自覺查找自身能力弱項和軟肋，圍繞自身能力短板，集中進行針對性的提升，才能實現核心能力的整體升華。

——不斷變潛在優勢為顯性勝勢。優勢能力能夠帶動劣勢能力發展，是能力遞進的一條重要規律。由于領導者核心能力要素間具有互相影響、互相作用、互相帶動、互相促進的顯著特點，優勢核心能力的帶動作用更加突出。領導者只有充分發揮優勢能力的滲透、引領、帶動、輻射作用，不斷揚長補短，才能把劣勢能力培養成為優勢能力，把能力優勢轉化成能力勝勢，帶動核心能力高效發展。

——不斷保持能力提升發展趨勢。核心能力提升是循序漸進、滾動發展的過程，決定了能力標桿也是動態提高的過程。領導者應該自覺對照卓越能力標準，高起點樹立核心能力提升目標，不能自我滿足、原地踏步，更不能抱殘守缺、故步自封。要不斷攀登核心能力自我建設的新高峰，不斷開創核心能力自我提升的新境界，步入核心能力自我發展的新層次，保持核心能力持續提升的發展勢頭。這也是領導者在核心能力水平上區別和優于他人的關鍵所在。

“悟性”、“聯想”和“遞進”，構成了領導者核心能力生成一般規律的“三段論”和“三部曲”，既反映了核心能力生成的先后順序，又揭示出三者間的內在邏輯關系。領導者要不斷生成自身獨有的核心能力，必須嚴格遵循核心能力生成規律，科學把握內在的邏輯關系，循序漸進，不斷從優秀走向卓越，開創核心能力提升的新境界。

引領提升核心能力需要把握的關鍵點是什么？

引領提升核心能力，是核心能力培養塑造的重要途徑，也是能力提升的創新創造，它開啟了按照明晰、具體的培養目標，引領干部隊伍素質能力提升的新途徑，突破了傳統方法大而化之、專指性不強的格局。執行過程中要認真把握三個關鍵點：

一是要吃透把準核心能力內涵標準。真正把握核心能力四項主能力、十二項子能力的內涵標準，即高標準把握政治方向和宏觀形勢的履行政治職責能力，高水平推動領導實踐有序展開的履行工作職責能力，高效率推進改革變革的履行創新職責能力，高品位加強自我修養的履行表率職責能力。簡言之，就是“政治辨別力、工作推動力、持續創新力、自我提升力”。這四種能力相互聯系、相互影響，如果把這四種能力看成一個生命體的有機組成部分，那么政治辨別力就是“大腦”，控制和指揮著整個機體運作的神經中樞，為其他三種能力沿著正確方向發展提供保證；工作推動力就是“內臟系統”，保證肌體正常運行，讓肌體充滿活力，同時為其他三種能力培養提供條件；持續創新力就像“血液”，為肌體提供新鮮給養，讓肌體發展長大，同時為其他三種能力不斷提升起到催化作用；自我提升力就像“肌肉和骨骼”，充分吸收養分，支撐幫助肌體不斷發展壯大，同時為其他三種能力良性發展起到保障作用。要把握核心能力理論精神實質，不能只從字面理解，更要結合領導實踐理解，切實把內涵之間的內在邏輯關系搞清楚，把相互之間的關聯性找準，把能力提升的“眼”和“魂”把握準。這樣才能真正做到“內化于心、外化于行”，在把握方向、把準脈搏中引領、培養、塑造，持續健康推進。

二是要遵循循序漸進客觀規律。核心能力本身具有艱難性、綜合性、累積性等鮮明特征，決定其在培養塑造上具有艱難性、反復性，不會一蹴而就。必須堅持核心能力提升永無止境的理念，堅持層級提升、動態提升思路。急功近利，斷斷續續，都難以取得引領提升的效果。特別是核心能力由中級向高級、高級向卓越轉換時，往往不可能輕松越過。所謂英雄自古多磨難，孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”意思是成大事者，往往會歷經磨難，才可以增加所不具備的才能。美國總統奧巴馬在一次演講中談及成功時說：“在這個世界上，最成功的人們往往也經歷過最多的失敗。羅琳的第一本《哈利·波特》被出版商拒絕了12 次才最終出版；邁克爾·喬丹上高中時被學校籃球隊刷了下來，在他的職業生涯里，他輸了幾百場比賽、投失過幾千次籃，知道他怎么說嗎？他說：‘我一生不停地失敗、失敗再失敗，這就是我現在成功的原因。因此成功人士之所以能夠與眾不同，源于他們明白人不能讓失敗左右自己，而是要從中獲取經驗。從失敗中，你才可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變。”奧巴馬對成功的認識，再一次證明了，想要從優秀走向卓越，需要持之以恒，堅持不懈，方能達到理想的彼岸。這條規律，無論是組織還是領導者個體都必須銘記，并做好充分準備。

三是建立上下聯動機制。引領提升核心能力，必須充分發揮組織與個體良性互動機制的優勢，既不能過分強調組織的引領作用，低估個體自我引領的價值；也不能“一頭熱、一頭冷”，要“兩頭”都熱。如果只有個體自我引領，離開了組織引領的大方向，就會導致自我引領的方向性、指向性不明確，容易走偏；反過來，如果個體缺乏自我引領的主觀能動性，組織的強制引領只能是對牛彈琴，難以奏效。要開發組織和個體互動機制的潛在功能，既挖掘組織引領的強制帶動功能，又重視個體自我引領作用，相互促進，相互補充，共同提升，形成引領提升的良好環境。寶潔公司的培訓體系就是這樣的一個良性聯動機制。它強調“全員、全程、全方位、針對性”的培訓理念，通過特設的“P&G 學院”，對員工實行系統培訓。“全員”是指公司所有的員工都有機會參加培訓。“全程”是指員工從邁進寶潔大門的那一天開始，培訓的項目就會貫穿職業發展的整個過程。“全方位”是指培訓項目的多維度，包括素質培訓、管理技能培訓、專業技能培訓、語言培訓和電腦培訓等。“針對性”是指所有培訓項目，都會針對每一位員工個人的長處和有待改善的地方，配合業務的需求來設計，為每一位員工提供量身定做的培訓計劃。同時也會綜合考慮員工未來的職業興趣。把組織需求和個人意愿很好地結合在一起，在使組織效能最大化的同時，也使個體主觀能動性得以充分調動。