高職學院大學生體質(zhì)測試存在的問題及對策研究

楊渝疆

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 大學生體質(zhì)直接關(guān)系著其進入社會后的工作、生活狀況，對于社會需要及國家發(fā)展有著重要的影響。近年來報道顯示，雖然體質(zhì)測試在高校體育工作中逐漸展開，然而大學生體質(zhì)明顯出現(xiàn)下降趨勢，體重超標、視力下降等問題普遍存在，而在體質(zhì)測試中測量監(jiān)控不利、消毒不嚴格等均導致體質(zhì)測試質(zhì)量下降，本文主要對國內(nèi)大學生體質(zhì)測試存在的問題進行研究，并探討有效的處理對策，旨在為大學生體質(zhì)測試質(zhì)量的提高提供參考。

關(guān)鍵詞 高職學院 大學生 體質(zhì)測試 問題 對策研究

近年來國際競爭日益激烈，對人才質(zhì)量的要求明顯提高。大學生作為社會、經(jīng)濟未來的建設(shè)者，其心理素質(zhì)、生理素質(zhì)的建設(shè)等均成為高校建設(shè)的重點。然而睡眠不足、就業(yè)壓力、運動減少等情況的發(fā)生使得其身心健康受到較大影響，部分學生甚至出現(xiàn)糖尿病、心臟病、肥胖癥、高血壓等疾病，身體素質(zhì)明顯下降，為此，體質(zhì)測試等在高校內(nèi)廣泛開展，旨在為大學生身體健康水平的提高進行監(jiān)督及評估，然而目前國內(nèi)大學生體質(zhì)測試存在的問題較多，體質(zhì)測試效果明顯下降。

一、國內(nèi)大學生體質(zhì)測試存在的問題

（一）體質(zhì)測試進行周期長

隨著高校擴招、學生的增多，學生體質(zhì)測試工作量較大，成本較高，而相較大一、大二學生，大三、大四學生多參加教育實習、社會時間等，統(tǒng)一組織體質(zhì)測試進行較為困難，因此體質(zhì)測試多集中在大一、大二階段，使得學生的身體健康狀況不能被準確及時的反映；數(shù)據(jù)輸入、管理等亦是制約體質(zhì)測試進行的一項重要因素，數(shù)據(jù)錄入包括學生性別、姓名、身份證號、班級、測試項目、民族等，龐大的高校人數(shù)使得數(shù)據(jù)錄入需要耗費巨大的人力、財力及物力等；國內(nèi)大學生體質(zhì)健康測試工作多在每年12月底進行，相關(guān)測試機構(gòu)工作壓力較大，部分學校由于不能被安排，從而放棄體質(zhì)測試。

（二）測試水平較低、測試儀器落后

大學生體質(zhì)測試多是在簡陋的環(huán)境內(nèi)進行，各類器材、測試儀等均不能滿足測試的需要，這就導致檢測機構(gòu)在工作時，無法統(tǒng)一安排，工作展開難度較大；體質(zhì)測試儀器較為落后、測試儀器消毒未到位等不僅不能對學生體質(zhì)狀況進行準確反應，甚至可引起不良事件。如在對肺活量進行監(jiān)測時，受到經(jīng)費限制，不能為學生提供一次性氣筒嘴，亦無專業(yè)機構(gòu)對其進行消毒處理，高校體育部門及衛(wèi)生部門無法對千人或萬人的肺活量計的吹氣嘴進行消毒，只能通過簡單的鹽水浸泡、酒精棉球擦拭、藥水溶液浸泡等方式進行擦拭，部分學校甚至只是在溶液內(nèi)浸泡給學生使用，衛(wèi)生得不到保證，甚至對學生身體健康造成潛在性危害。

（三）體質(zhì)測試管理機制不合理

體質(zhì)測試系統(tǒng)龐大且復雜，因此管理難度較大，高校及其相關(guān)部門并未引起充分的重視，管理者并未充分了解學生體質(zhì)測試精神實質(zhì)，在測試時以應付、盲目的態(tài)度進行，導致較多問題的出現(xiàn)，如部門之間溝通不暢等問題，使得管理機制較為松散，在執(zhí)行時亦不能較好聯(lián)合各部門共同進行，嚴重影響了大學生體質(zhì)測試的開展。

（四）宣傳教育不到位

目前很多高職學院并未充分重視學生體質(zhì)測試的重要性，因此并未向?qū)W生宣講體質(zhì)測試的重要性，導致學生參與體質(zhì)測試的熱情不高。部分學校教師雖然在課堂中有所講解，然而這種單一的宣傳形式并不會引起學生對體質(zhì)測試的充分重視；高校體育部實際工作中，并未充分進行宣傳，而受到宣傳渠道的影響，學校宣傳體質(zhì)測試的力度不夠，使得學生對體質(zhì)測試的觀念淡薄。

二、提高高職學院體質(zhì)測試質(zhì)量的對策

（一）嚴格遵循相關(guān)標準，建立完善體制

1.高職學院在教育學生中，要同時注重學生心理素質(zhì)、生理素質(zhì)的提高，促進學生的均衡發(fā)展，嚴格遵守《國家學生體質(zhì)健康標準》中學生全面健康教育的重要指標，根據(jù)素質(zhì)教育要求，建立相應的考試評價制度，提高學生參與體育運動的積極性；可轉(zhuǎn)變觀念，在學生考試中，將體育考試結(jié)果作為一項評估標準，從而為大學生身體鍛煉提供一定的條件，積極推行相關(guān)標準的公告制度、測試報告制度、新生入校體質(zhì)健康測試制度等，為學生體質(zhì)測試考評提供有效標準。2.學校要加強體質(zhì)測試人員的培訓及管理水平，可委托第三方機構(gòu)對測試結(jié)果質(zhì)量進行監(jiān)控，保證測試質(zhì)量，對于測試的結(jié)果要及時告知學生及家長；抽查檢查結(jié)果，對于數(shù)據(jù)不準確或弄虛作假者，追究其責任。

（二）加強宣傳教育

高職學院管理者首先要轉(zhuǎn)變觀念，在保證及強化體育理論、技能的基礎(chǔ)上，積極開展體質(zhì)測試相關(guān)的專題講座，促進學生建立爭取的觀念，重視體質(zhì)測試，可通過廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙等多種渠道提高宣傳力度，將相關(guān)管理制度、評價標準等告知學生。

（三）完善體質(zhì)測試評價體系

學校要明確體質(zhì)測試結(jié)果的評價標準，根據(jù)多項檢測指標對學生體質(zhì)情況進行綜合評價，及時反饋學生體質(zhì)測試結(jié)果，歸納后給予較好的運動、飲食建議，提高學生自我提高的意識。

三、結(jié)束語

高職學院大學生體質(zhì)測試已經(jīng)取得了較大成就，然而受到體制、資金等多種因素的影響，高職學院大學生體質(zhì)測試仍然存在較大問題，這就要求高校管理者、相關(guān)部門轉(zhuǎn)變觀念，不斷完善相關(guān)制度，提高體質(zhì)測試的水平，從而促進大學生體質(zhì)的改善。

參考文獻：

[1] 張繼輝.高校體質(zhì)健康測試中存在的問題及對策研究[J].北京體育大學學報.2008.31（02）：245-247.

[2] 白春梅.對學生體質(zhì)健康測試中存在的問題及對策探析[J].科學時代.2010.11（11）：268-269.