《石家莊鐵道大學學報(社會科學版)》2007—2012年數據分析及可持續發展思考

楊繼成， 王玉梅

(1.石家莊鐵道大學 學報編輯部，河北 石家莊 050043；2.石家莊鐵道大學 圖書館，河北 石家莊 050043)

高校的學報是體現高校教學和科研成果的窗口，是高校教師進行學術交流的園地。石家莊鐵道大學隨著學科建設和科技工作快速發展，由單一的理工類院校向綜合性大學轉變，人文社科方面的科研教學成果越來越多，在人文社科領域已形成了一支精干的科研隊伍和相對穩定的研究方向。因此，2007年8月，石家莊鐵道大學創辦了《石家莊鐵道大學學報(社會科學版)》(以下簡稱《學報》)。創刊至今，該刊已出版了7年多，對該刊進行深入分析，全面評價，客觀定位，查找問題，為可持續發展提供參考。

一、《學報》統計數據源的選擇

CNKI的中國學術期刊網絡出版總庫(簡稱CAJD)是國內最大的連續動態更新的中國學術期刊全文數據庫，收錄《學報》的論文信息齊全，且在各高校中影響較大，使用較多。因此，在對《學報》進行統計分析時，本文以CAJD、CNKI引文數據庫和CNKI個刊影響力統計分析數據庫為基礎。在此基礎上對缺省的統計項目進行手工補充，完善缺失的期刊研究指標。通過對各項指標的分析，體現《學報》的辦刊特點及發展趨勢。

二、《學報》特征分析

(一)《學報》載文分析

1. 《學報》載文指標分析

期刊載文是期刊進行學術交流和知識傳遞的信息基礎。期刊載文量反映了刊物所容納的信息量，是衡量期刊吸收和傳遞知識信息量大小的重要指標之一。由載文量擴展出的指標有期均載文量、篇均頁數、篇密度等指標，從不同的方向反映期刊的一些基本問題。《學報》載文量、基金論文數和出版時滯的指標統計如表1所示。

(1)《學報》在控制信息量和載文質量兩者間達到均衡。《學報》6年時間載文525篇，除2007年因創刊原因僅出版2期外，其他年份則穩定出版4期。從表1中可以看出，《學報》每年的載文量也較為穩定，只有2008年和2009年的載文量稍高。如果載文篇幅過短，則影響論述問題的深度，從某種程度上影響載文的質量。《學報》篇均頁數2008年最低，為4.32，2011年最高為4.78。總體來看，《學報》的篇均頁數和篇密度都比較穩定，表明《學報》在控制信息量和載文質量兩者間達到均衡。

表1 載文量及其相關指標統計

(2)基金論文比逐年提升。基金論文由于有經費支持，人力物力都有保障，所以研究條件良好，而且從申請到結題鑒定的過程中，都有嚴格的審核、檢查、驗收程序，這也在很大程度上促使基金項目的主持人與參與者在整個研究過程中嚴謹務實，因此項目研究成果的理論價值和應用價值都較高，且創新性很強，在此基礎上產出的學術論文的學術水平也會相對較高[1]。《學報》基金論文數呈現上升趨勢，尤其是2012年，基金論文比達到最高，為57.24%。這也說明《學報》載文的學術質量正在逐步提高。

(3)出版時滯較長。出版時滯是指期刊的載文從收稿日期到出版日期之間的時間差。出版時滯一方面反映了期刊稿源情況，另一方面又反映了期刊傳遞信息的速度，甚至有時還會影響到作者的研究成果是否獲得首發權，因此出版時滯也是對期刊進行評價的一項重要指標。《學報》的出版時滯2009年最高，2012年最短。近兩年，《學報》把平均出版時滯控制在了3～5個月之間，說明注重了載文的時效性，但仍然時滯很長。

2.《學報》欄目分析

期刊的欄目設置及其各個欄目載文量多少可以反映出《學報》的發文重點和辦刊特色。穩定欄目是指具有研究導向的欄目，《學報》的欄目設置主要針對本校的社會科學類的專業設置的。創刊初始，欄目名稱還不太穩定，2007—2012年，共設置欄目25個。穩定欄目有經濟管理、高等教育、語言文學、哲學研究、社會歷史研究、思想政治、法學研究。其中，經濟管理為《學報》的重點欄目，稿件質量和數量比較穩定。語言文學藝術研究方面在逐漸加強，哲學研究、社會歷史研究的文章在縮減。同時，為增加《學報》的影響力，《學報》還對專家學者設定了訪談和熱點研究的欄目。

(二)作者情況分析

作者是載文內容的生產者，決定著載文學術水平的高低和學術的質量。作者群的基本情況從側面能夠反映出期刊載文質量，因此，基于作者分析的一些數據也是評價期刊的一項重要指標。

1. 第一作者年齡分布

2007—2012年《學報》總載文525篇。將這些數據按5年一組進行分類匯總后可看出，31～35歲年齡段的作者人數最多136人，其次為36～40歲135人。這兩個階段的作者精力充沛，同時具備一些科研經驗，正是進行學術研究的黃金年齡，有發表論文的強烈需求。

2. 第一作者職稱分布

對第一作者的職稱進行統計，初級24人，中級182人，副高139人，正高80人，博碩士研究生95人。《學報》的作者群主要是中級或副高級職稱的群體組成，分別占35%和26%，還有相當一部分是正高級職稱的群體，相比較而言，初級職稱和正高級職稱的作者人數較少，副高和中級職稱較多，這說明《學報》作者群的職稱分布比較穩定。

3．第一作者機構分布

對《學報》發文第一作者單位情況統計，按發文數量排序，前10名作者單位：石家莊鐵道大學(159篇)、河北師范大學(31篇) 、河北經貿大學(18篇)、河北大學(10篇)、中國人民大學(9篇)、燕山大學(8篇)、河北科技大學(7篇)、河北農業大學(6篇)、河北工業大學(5篇)、解放軍軍械工程學院(5篇)。在《學報》發文數量第一作者單位是本校師生的最多，占30%。其次為河北的其他幾所高校，說明《學報》在河北省高校中具有較強的影響力，在全國的知名度還有待提高。

三、《學報》影響力分析

(一)論文被引頻次情況

被引頻次是引文分析用于績效評價中最具代表性的指標，通常被看作學術影響力的重要標志，它會受到學科領域、文獻類型、出版時間等因素的影響[2]。因《學報》創刊于2007年，所以沒有2007年的被引頻次。從圖1數據可以看出，2008—2012年被引頻次整體呈現上升趨勢，說明《學報》學術影響力在緩慢提升。

圖1 《學報》論文每年被引頻次情況

(二)網絡傳播

1.網絡下載量和瀏覽量

統計分析《學報》在CNKI中網絡傳播的各種情況，進一步了解《學報》在網絡中的影響力。從圖2可以看出，寒暑假是網絡下載量和瀏覽量的谷底，而學期的中部則是高峰期。2007年網絡下載量和瀏覽量均為0，這是因為創刊初始，CNKI未收錄《學報》的論文。2008年以后整體呈現上升趨勢，說明《學報》的網絡傳播影響力在逐漸提升。

圖2 2007-2012年網絡傳播趨勢圖

2.個人和各單位用戶對《學報》下載量統計

表2為前20名的單位從中國知網下載統計。從表2可以看出，《學報》論文主要是被各高校圖書館下載使用，說明《學報》的主要讀者是高校師生，分布在全國各地。另外，《學報》網站提供摘要和全文免費下載和瀏覽，各單位讀者摘要或全文下載量已經超過3萬次。

表2 各單位《學報》下載量統計

四、《學報》可持續發展的思考

(一)影響學報發展的主要因素

1.優秀稿源少

目前，受國家科研政策影響，一般情況下，一流的學術論文寫成外文投國外被SCI或EI檢索期刊，二流學術論文投國內有影響力的核心期刊，三流學術論文投國內專業學術期刊，最后投地方高校學報。《學報》2007年創刊，辦刊時間短，缺乏一定的知名度和學術影響力。從作者分布數據看，《學報》大部分為本校作者和中高級職稱的作者，基金項論文數量雖然每年都有提高，但所占比例偏少。這直接影響了《學報》的下載頻次、被引頻次、學科影響因子等數據的提升。

2.欄目特色不明顯

從《學報》的欄目統計結果看，經濟管理管理欄目雖然是《學報》的重點欄目，稿件質量和數量相對穩定，但欄目內容寬泛，缺少持續的名篇佳作，在國內本學術領域沒有產生學術影響力。學術訪談欄目從創刊起，連續做了5年，刊登訪談文章17篇，針對目前國內學術界研究的熱點問題，每期訪談一位當代名家學者，對其學術思想和成果進行研究和傳播，針對性強，便于追蹤社會學術熱點。通過對名家學者的全面報道，引起這一學術領域其他學者的關注和共鳴，起到樹立典型和榜樣的作用。[3]產生了一定的學術影響力，2009年該欄目被評為河北省高校學報優秀特色欄目。但因編輯部人員變動，沒有持續下來。

3.稿件出版時滯長

《學報》為季刊，平均稿件時滯在150天左右，最短時滯為82天。作者投稿都想早發表，贏得論文首發權。有的作者，尤其是博碩士研究生作者一稿多投現象嚴重，在優秀稿源競爭激烈的情況下，《學報》在競爭中明顯不占優勢。

(二)《學報》可持續發展的措施

1.明確辦刊定位，為本校科研教學服務

高校學報不同于其他專業期刊。學校投入人力、物力和場所，出臺相關政策支持本校學報發展(如在本校教職工考核、職稱評審、研究生評優中，學校一般都對學報有相應的政策支持)，其目的是使本校學報發揮學術交流和傳播的作用，促進本校的學科建設和科研水平的提升，培養本校年輕教師和研究生在學術研究上盡快成長。這些舉措在很大程度上帶動了本校作者向《學報》的投稿積極性。地方高校學報主要反映本校的科研水平和學科建設情況，是本校老師發表學術成果的重要平臺。地方高校學報的學術水平和學術影響力是與本校的總體科研實力和相關領域的學科建設密不可分的。地方高校學報應有自己的辦刊定位和服務宗旨[4]。既不可好高騖遠，也不該妄自菲薄。《學報》在創刊之初，明確其辦刊宗旨為“促進學術交流，發現培養人才，服務本校教學科研，為我校人文社科領域的教師搭建學術交流的平臺。”《學報》編輯部應充分利用這個平臺，反映本校人文社科領域的學術發展水平，促進學科建設發展，培養青年教師的學術研究和論文寫作能力。編輯部要加強與科研骨干尤其是省級及以上科研項目的負責人聯系，跟蹤他們的科研發展動態，重點向新引進的博士、校優青約稿，在主動獲取優秀稿源的同時，發揮學術交流平臺的作用。學校研究生教育的發展也為《學報》的發展豐富了稿源。《學報》編輯應充分利用在校研究生這作者群,正確引導,積極扶持和培養[5], 在穩定學報的作者隊伍的同時，促使研究生在論文寫作能力方面得到訓練和提高。

2.依托學校重點學科建設和地域文化優勢，打造特色欄目和重點欄目

(1)打造“河北地域文化建設”特色欄目。2013年，學校新增2個河北省人文社科類研究平臺：河北省生態環境和發展環境研究基地與河北省非物質文化遺產研究基地。為開設河北地域文化建設特色欄目提供保障。河北省是一個文化資源豐富的大省，歷代名人、文物古跡眾多，有三處世界文化遺產,五座國家歷史文化名城，歷史文化十分厚重。而且河北省也高度重視文化資源開發[6]。因此，《學報》在開發歷史文化資源上有很大的發展空間，在結合學校自身情況的基礎上，重視地域特色，充分挖掘和利用河北省的文化歷史資源，特別是結合河北省由文化資源大省向文化資源強省的奮斗目標，開設此特色欄目是提高《學報》影響力的有效途徑。

(2)打造“工程建設管理”重點欄目。學校的管理科學與工程被批準為學校博士點立項支撐學科和河北省重點學科。“工程建設管理”研究基地被認定為河北省第一批軟科學實驗基地。學科建設的核心是學術人才梯隊建設。評價學科建設的成果之一是看其是否培養和造就了一支在國內外有一定學術地位和影響的學術人才隊伍。[7]由于學報有近水樓臺先得月的優勢,這些學術人才必然成為學報一支穩定的作者隊伍。為《學報》開設“工程建設管理”特色欄目提供稿源保證。

3.依托《學報》網站實現網絡化數字化發展

網絡化技術的發展已經改變了傳統的傳播方式和信息獲取方式。由原來的“給什么你就看什么”的傳統傳播方式到“你要看什么自己找”的搜索方式，進而發展到“你關注什么就給你什么”的聚合方式。[8]《學報》作為學術交流的平臺，其信息傳播的方式是隨著社會發展和技術進步而不斷演進的。目前網絡化和數字化技術的發展，對紙質版期刊的沖擊越來越大，高校學報已經開始步入數字化、網絡化傳播的時代。[9]

《學報》編輯部從2007年起就自辦網站，經過7年多的不斷改進和完善，已經實現了網絡在線投稿、審稿、編輯、主編定稿、信息發布，資源下載、OA免費開放，過刊免費檢索、讀者互動等功能。點擊率超過12萬次。《學報》已全文加入《中國科技論文在線》、《中國學術期刊網絡出版總庫》、《萬方數據——數字化期刊群》、《中文科技期刊數據庫》等，并提供相關鏈接，這提升了《學報》影響力和知名度，為紙質學報樹立品牌形象。編輯部要繼續充分挖掘和利用好網絡平臺。

首先, 編輯部從戰略高度認識《學報》網絡出版的重要性, 提高網絡適應能力, 盡快了解網絡發展, 關注網絡變化, 研究網絡應用。編輯人員應有意識地提高相關網絡素養。對網站及時維護和更新，通過網絡平臺提供互動式服務, 吸引作者和讀者的關注，提高《學報》的影響力和知名度。

其次, 利用《中國知網》數字化平臺和本刊網站平臺，實現《學報》數字化優先出版，為作者贏得論文首發權。學報要與作者簽版權轉讓協議，保護作者著作權和本刊權益。錄用的論文可優先在《學報》網站、中國知網、手機終端等媒體上優先發表和傳播。縮短發表時滯。讀者可隨時通過本刊網站免費獲取，最大限度地發揮《學報》的學術媒介作用。

4. 培養業務素質過硬的編輯隊伍

《學報》要實現可持續發展，還必須有業務素質過硬的編輯隊伍。編輯服務的對象是作者、讀者和審稿專家。編輯對作者發表的論文進行評審、編輯、校對、出版、傳播等，使作者的論文學術質量更高，表達更規范，可讀性更強。編輯人員發現學科領域的研究熱點，策劃特色欄目，跟蹤科研團隊，在審稿編輯過程中促成某些重要觀點的發揮和完善，挖掘論文的亮點。優秀的編輯會吸引優秀作者向《學報》投優秀論文，優秀的編輯會讓《學報》充分發揮學術引領、學術傳承、學風養成、培育新秀等作用。優秀編輯隊伍也是《學報》整體質量的提升和可持續發展的重要保障。

參考文獻：

[1]代俊秋，王慧蘭，楊屹,等． 高校科技期刊載文相關數據統計分析——以河北工業大學學報》為例[J]． 河北工業大學學報：社會科學版，2009，38(6)：107-111．

[2]陳仕吉，史麗文，李冬梅,等．論文被引頻次標準化方法述評[J]．現代圖書情報技術，2012(4)：54-60．

[3]楊繼成.學者訪談特色欄目的策劃與實踐[J].新聞愛好者，2011(10)：130-131.

[4]楊繼成.地方高校學報職能定位及可持續發展路徑[J].衡水學院學報，2012,14(2)：123-125.

[5]楊繼成.論高校學報對在校研究生作者群的培養[J].編輯學報,2005(1):60-61.

[6]劉燕.河北省高校學報影響力現狀與對策分析[J].中國科技期刊研究，2014(1)：49-52.

[7]李穆,王士忠,楊繼成,等.地方高校學報與重點學科建設的互動作用[J].中國科技期刊研究,2009,20(4):706-708.

[8]楊繼成,孫素梅,車軒玉,等.學術期刊依托自辦網站網絡化的發展路徑[J].河北工業大學學報: 社會科學版,2011,3(2):78-83.

[9]楊湘華，袁天峰，王睿，等.高校學報網絡化及其編輯對策探析[J].中國科技期刊研究，2009(4)：709-711.