中職教育如何培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力

辛長春

摘 要：要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就必須改變傳統(tǒng)的教學觀念，從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，激發(fā)、形成、提高、發(fā)展學習興趣，增強學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：中職教育；培養(yǎng)；學習興趣；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）02-0128-02

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！毙率兰o的人才，除了要具備解決問題的能力外，更重要的是要具備不斷更新知識、創(chuàng)新學習和主動發(fā)展的能力。為此，筆者在中職教育課堂中重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，打破課堂單調的教與學的傳統(tǒng)理念——在教會學生理解知識、運用知識的基礎上，注重下功夫培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新活力，提高學生的創(chuàng)新能力。在新世紀，中職教育得到了全社會的關注，如何更好地培養(yǎng)適合當?shù)亟洕l(fā)展的創(chuàng)新型人才，已經成為新世紀中職教育的重要課題。對此，筆者進行了以下四個方面的思考。

1 注意學生興趣差異心理分析

創(chuàng)設情境激發(fā)學生的創(chuàng)新學習興趣是提高學生創(chuàng)新能力的原動力和基礎，而激發(fā)學生的興趣是一個漸進的過程，需要不斷培養(yǎng)。入情入境的教學不僅能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習情趣，還能充分調動學生自主學習的積極性、主動性，讓學生在課堂上敢想、敢問。想和問可以一點一點地激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣總是和強有力的學習動機相聯(lián)系的，而動機是以需要為基礎的。進行學習目的教育，就在于使學生正確認識學習的社會意義和個人意義，從而真正把學習視為自身發(fā)展的一種需要，提高學習的主動性和自覺性。進行學習目的教育，應根據(jù)不同年齡段學生的心理發(fā)展水平和學生實際，采取生動活潑的形式，寓教育于活動之中，潛移默化，因勢利導，培養(yǎng)他們的求知欲和學習興趣。

在教學過程中，教師要根據(jù)中職學校學生成分復雜、來源廣泛、學生升學成績相差較遠等實際情況，加強對學生心理差異的分析，進行學習目的教育，使學生真正明確學習目的、端正學習態(tài)度：①紀律約束。開展入學教育，加大宣傳力度，使學生一進校園就熟知校規(guī)校紀和相關法律法規(guī)的內容，爭當合格的中職生；舉辦法制知識講座，豐富學生法律法規(guī)知識。對學生進行校規(guī)校紀教育，規(guī)范學生的日常行為，可以更好地促使學生文明行為習慣的養(yǎng)成。②召開專題主題班會，培養(yǎng)學生的學習興趣。③寓教育于活動中。在各種活動之中引導培養(yǎng)學生的學習興趣。通過分析學生的心理差異，進行學習動機、學習目的教育，激發(fā)學生學習興趣。

2 尊重學生的主體地位

教師對學生尊重，意味著體貼、關懷、信任。尊重中有希望，也有鼓勵。學生只有意識到被尊重，才能愉快地接受教育。當學生從學習活動中獲得成功的喜悅時，就能增強信心，看到自身的價值，有了學習的主動精神，也就有了學習的興趣，才能實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”的轉化。這樣就能激發(fā)積極向上的學習動機，從而產生學習興趣。

教師對學生的學習結果進行評分、定等級、表獎等肯定性評價，使學生及時了解自己的學習結果，包括解答課題的正誤、學習成績的好壞、應用知識的成效等，可以激發(fā)學生進一步學好的愿望，這就是學習結果的反饋作用。

在學生既缺乏學習動力又沒有明確的學習目的的情況下，教師可以把學生對其他活動的興趣遷移到學習上，從而讓學生產生對學習的需要。比如，對一些學習困難的學生，教師應善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，并與學習聯(lián)系起來，使他們逐步產生學習需要，形成學習興趣。

3 創(chuàng)設問題情境，營造良好的課堂氣氛

教學工作是教與學的有機統(tǒng)一。教是主導，學是主體，教是為學，教師應以自身的榜樣示范作用和對學生的真摯情感來密切師生關系，創(chuàng)設問題情境，恰如其分地提出問題，使學生對知識有需求感。通過教師的講解和學生的預習，揭示教材和學習過程的矛盾點，使學生產生疑問，造成求知的懸念。通過表演、實驗、測量、制作等活動，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們解決問題、學習知識的強烈愿望，這樣就潛移默化地促進學生提高學習興趣。

教師應在教學中以新穎活潑的教學方法積極地影響學生，努力提高鉆研教育的藝術，提高課堂教學水平，把課講得生動活潑，有聲有色，樂趣橫生，能吸引住學生，這是培養(yǎng)學生興趣、引導學生創(chuàng)新意識的最好時機。教師還應根據(jù)教材的實際情況，在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性。

4 幫助學生克服學習中的困難

學生在學習過程中會遇到各種各樣的困難，如何幫助學生克服這些困難呢？可以通過以下幾個方面實現(xiàn)：①加強學法指導，調動學生主體，激發(fā)學生的積極性，不斷擴大加深知識基礎。教會學生學習，授以科學的學習方法，既可以使學生變苦學為樂學，又可以使學生學會科學地學、高效地學，這是培養(yǎng)學習興趣的有效方法。②啟發(fā)誘導明理，樹立克服困難的信心。教師對學生在興趣愛好上表現(xiàn)出的態(tài)度應加以指點、分析，指出只有保持良好的興趣，才能使他們學有所得，才能不斷地向成功邁進，否則任何事情都會半途而廢。當學生對學習活動產生興趣時，就會覺得學習是快樂的、有意義的，就會產生強烈的求知欲，表現(xiàn)出積極的探索精神。這種探索精神，就是創(chuàng)新教育在學生學習過程中的表現(xiàn)。③積極采用現(xiàn)代化的教學方法，激發(fā)課堂氣氛，幫助學生克服在學習過程中遇到的困難。信息技術的發(fā)展和計算機的日益普及，有力地推動了教學模式的變革——現(xiàn)在學校都建有微機室或電教室，借助互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學能把聲音、圖像等生動地展示給學生，極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

5 結束語

中職教育的教學不僅要使學生掌握科學文化知識，還要提高其發(fā)散思維能力，使學生真正從“教我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，從而成為學習的主體，提高自己的創(chuàng)新能力。

Vocational Education and how to Cultivate and Improve Students Innovation Ability

Xin Changchun

Abstract： To cultivate creative talents， we must change the traditional teaching concept， starting from the cultivation of students interest in learning， inspire， formation， improve， develop interest in learning， enhance the innovation ability of students.

Key words： vocational education； training； learning interest； innovation abilityendprint