淺談技工院校教師隊(duì)伍建設(shè)

程遠(yuǎn)平

摘 要：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，社會對技工人才提出了更高的要求，對技工院校教師素質(zhì)的要求也相應(yīng)地提高了，所以，技工院校必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師要樹立正確的世界觀、價值觀和人才觀，恪守職業(yè)道德，率先示范，具備良好的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，防止職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。學(xué)校要采用多種方式和途徑，以提高教師的思想道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：技工院校；教師隊(duì)伍；建設(shè)；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G718.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）02-0133-02

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的趨勢，社會對技術(shù)人才的要求越來越高，對技工院校教師的要求也越來越高。只有一流的教師，才能培養(yǎng)出一流的人才。教師的道德素質(zhì)和教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以，教師必須要具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。技工學(xué)校的教師能力參差不齊：有的一線教師懂理論，但實(shí)際操作能力差；有的教師實(shí)際操作能力強(qiáng)，但理論知識和表達(dá)能力差。盡快提高全體教師的素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是技工院校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

1 教師要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

教師這一職業(yè)是神圣的，也是受人尊敬的。教師的工作，要求教師必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師要熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。教師只有從心里迸發(fā)出熱愛本職工作的感情，才能“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。教師要做到以身作則、為人師表。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”喊破嗓子，不如做出樣子。教師的表率作用是無聲勝有聲的，榜樣的力量是無窮的。教師應(yīng)該注重師德示范作用，做到嚴(yán)于律己、言傳身教、語言文明、遵紀(jì)守法、作風(fēng)正派。教師只有做到這些，才能引導(dǎo)、啟發(fā)、感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成才。只有這樣，教師才能在教育教學(xué)的實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

2 師德是做好教育工作的前提

學(xué)校做好學(xué)生教育工作的前提是必須有一支忠于職守、精通業(yè)務(wù)的教師隊(duì)伍，使其做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，既能分工負(fù)責(zé)，又能相互配合，同時還要強(qiáng)化師德教育。教師的表率作用是最有力的思想政治工作。每一位教師都應(yīng)該注重自我素質(zhì)的提升，注重師德示范作用，不斷提升自己的學(xué)識，并保持強(qiáng)健的身體和良好的心態(tài)，追求自我價值的實(shí)現(xiàn)，以愛為基石，以責(zé)任為骨架，以奉獻(xiàn)為磚瓦，用愛心、恒心和寬容心來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

3 不斷提高教師的綜合素質(zhì)

教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)地位，其綜合素質(zhì)和能力的高低，直接影響教育質(zhì)量。教師應(yīng)該對教學(xué)一絲不茍，精益求精。

教師的基本功很重要，要想給學(xué)生一碗水，教師就必須得有一桶水。教師要有知識廣博度，且專業(yè)知識要扎實(shí)，做到“胸中有溝壑，腹中有乾坤”。教師只有對教材爛熟于胸，才能在駕馭課堂時游刃有余，在教學(xué)中化繁為簡，把知識精髓從繁雜的問題中剝離出來，引導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)習(xí)思路。從事職業(yè)教育的教師，更要將知識寓于生活和生產(chǎn)中，熟悉專業(yè)的新科技、新發(fā)明和新走向，在思想上與時俱進(jìn)，在知識上不斷更新，使教學(xué)落腳在學(xué)生發(fā)展的需要和未來社會的職業(yè)需求上。

技工學(xué)校的教師都要努力成為雙師型教師，要文武雙全，既能深入生產(chǎn)實(shí)踐，又能解決實(shí)際操作過程中的問題。只會照本宣科或只會帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐的都不行，只有做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能成為技工院校的合格教師，也才能更好地勝任教學(xué)工作，培養(yǎng)出合格學(xué)生。

4 防止教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生

職業(yè)倦怠是當(dāng)下教師的“慢性病”。具有職業(yè)倦怠的教師會對學(xué)生產(chǎn)生某種潛移默化的不良影響，誘發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。學(xué)校管理者要以新型職業(yè)觀引導(dǎo)和重塑教師的心態(tài)。

4.1 不斷完善，體味教學(xué)生活

教師是靈魂的工程師，首先要做好自己人格的塑造。在看似枯燥乏味的教學(xué)生活中，教師要學(xué)會找尋快樂和幸福感。在與學(xué)生的互動中感悟，引導(dǎo)學(xué)生走出困惑，消除煩惱，在職業(yè)盡責(zé)的同時，完善自己的人生，給學(xué)生做出榜樣。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，要及時伸出援手，付出大愛，這樣也會增長自身的教育智慧。

4.2 悅納現(xiàn)實(shí)，自我營造環(huán)境

伏爾泰說：“工作可以阻止三大壞處：無聊、邪惡和欲求。”我們不妨學(xué)會用一顆平常心對待功名利祿，以愉悅的心境面對工作、學(xué)習(xí)和生活，減滅消極自卑，正視社會現(xiàn)實(shí)，悅納教師職業(yè)，發(fā)展工作所需的各項(xiàng)能力，使教師工作充滿源動力。樂教是一種精神追求，由樂教所創(chuàng)造的甘于奉獻(xiàn)、默默耕耘的職業(yè)形象，對教師來說也是健康生活的表現(xiàn)。

在工作中，我們也要及時反思，做好自我疏導(dǎo)工作。要認(rèn)識到教師事業(yè)的神圣和重要意義，不斷提升自身的職業(yè)意識和職業(yè)行為，使教師職業(yè)的尊嚴(yán)感、神圣感抵消職業(yè)倦怠的不良影響。教師還要調(diào)整好心態(tài)，平復(fù)情緒，在教書育人的過程中凈化心靈，升華思想，用實(shí)際行動消除工作壓力帶來的影響，積極樂觀地進(jìn)行創(chuàng)造性工作，體驗(yàn)為人師的自豪感。

5 加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的主要途徑和方法

加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的主要方法有：①開展豐富多彩的教研活動和教學(xué)評比活動，開展業(yè)務(wù)考試和考核。教師要通過教材過關(guān)考試，參加專業(yè)技能學(xué)習(xí)、達(dá)標(biāo)測試等，提高專業(yè)水平。在活動中，教師間的互助學(xué)習(xí)、共同研究和優(yōu)勢互補(bǔ)，既會促進(jìn)大家專業(yè)能力的提高，也會提升學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。②建立青藍(lán)工程。通過資深教師的傳幫帶，扶持青年教師，使其不斷夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功。③教師的專業(yè)知識需要不斷更新。學(xué)校可以通過“請進(jìn)來”等辦法，聘請專家進(jìn)行講學(xué)，讓名師現(xiàn)場教學(xué)示范，積極開展調(diào)研學(xué)習(xí)、舉辦研討會等教研學(xué)術(shù)活動，讓教師了解專業(yè)前沿信息、新型工藝和高端技術(shù)等。④學(xué)校要鼓勵專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，提升其專業(yè)學(xué)歷。根據(jù)工作需要，選拔不同年齡段的教師骨干學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教研能力。⑤技工院校教師的教學(xué)基地是生產(chǎn)一線，所以，要經(jīng)常下到工廠車間實(shí)習(xí)，與工程師開展課題研究，進(jìn)行技術(shù)革新，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做文武兼?zhèn)涞碾p師型教師。⑥在用好國家教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)保額本校本專業(yè)的需要，編寫校本教材和講義，滿足學(xué)生實(shí)際操作的需要。⑦多媒體是有效教學(xué)的有力輔助手段。學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，會大大提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)通過實(shí)踐做到熟練掌握。⑧要制訂教師的選撥和招聘制度，要吸引有才華的大學(xué)生到學(xué)校來工作，給予優(yōu)惠待遇，以解決當(dāng)前實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足、水平不高的問題。

〔編輯：曹月〕

Talking about Team Building Mechanic Teachers College

Cheng Yuanping

Abstract： In the new situation of socialist market economy， society mechanic talent made higher demands on teacher quality requirements mechanic institutions correspondingly improved， so technicians must strengthen the construction of teachers colleges. Teachers should establish a correct world outlook， values and talent， abide by professional ethics， the first demonstration， have a good quality of integrated services to prevent burnout generation. Schools should adopt a variety of ways and means to improve teachers ideological and moral standards and professional ability.

Key words： mechanic institutions； teachers； construction； comprehensive qualityendprint