初中語文教學中學生表達能力提升之道

陶尕愛

在當今這個競爭越來越激烈的時代，除了扎實的專業知識，表達能力也十分重要。表達能力是一個人良好綜合素質的體現。如今許多教學中以書面考試為指揮棒，卻忽視了對學生表達能力的培養，導致許多學生能在考試中得高分卻無法把自己的思想和情感連貫、合理地表達出來，更不要說語調、語速和自然得體的表達方式。人的表達能力主要是依靠后天培養而成，而初中語文教學正是提升學生表達能力的關鍵階段，教師應當充分重視到這一點并采取相應教學措施，最終培養出具有良好表達能力的學生，使其在今后的人際交往過程中自如恰當、得心應手。

1.利用課程內容靈活設計

要想在初中語文教學過程中培養學生的表達能力，結合課程內容進行有針對性的設計是最常用的方式。教師應該在課程開始前，進行相關準備工作，選出合適的內容進行必要的創新設計，從而激發學生的學習熱情，提高課堂的教學效率。應改進傳統的教學方式，不再局限于教師單純輸出知識，學生被動接受的模式，應注意教學過程中的師生交流，使學生在學習知識的同時進行表達能力的培養。師生之間的交流方式也多種多樣，教師可以根據課文內容設計情境，帶領學生一起完成課文中的經典對話。比如在學習課文《皇帝的新裝》時，教師就可以根據這篇課文趣味性強的特點，讓學生分為幾組分角色表演，讓學生通過對課本中人物的揣摩和表演達到鍛煉表達能力的目的。教師還可以在課堂中引入其他方式如演講比賽、辯論賽等，并對表現優秀的學生給予一定獎勵。在學習《丑小鴨》這篇課文時，教師就可以先提出論題：丑小鴨本身就是一只天鵝，就算沒有經過努力也會長成美麗的天鵝，那么安徒生寫的這篇童話還有意義嗎？讓學生自己選擇支持的觀點并進行相應辯論，通過這種方式可以引導學生積極表達自己的觀點，從而讓學生在充滿樂趣的活動中培養表達能力，還可以同時培養學生的邏輯思維能力和收集素材的能力。同時，還可以通過鼓勵寫作的方式來培養學生的書面表達能力。

2.兼顧全體同學能力培養

教師要注意兼顧全體同學，避免出現只關注優秀學生忽視落后學生的情況。其實能力較差的學生更需要教師的關注，教師的忽視往往會導致他們更加沒有學習動力而與其他同學差距越來越大。所以初中語文教師在教學過程中，應盡可能關注每個學生的特點，并進行相應的教學，盡量多組織每個同學都能參與其中的教學活動來培養學生的表達能力。還要根據初中每個階段來制定合適的教學方式。如教師可以組織課前小型演講，按照座次順序每天安排一個同學在上課前進行演講，每個同學都有均等的機會展示自己，從而訓練學生的表達能力。還可以根據年級的不同改變演講內容，對于初中一年級的學生，可以只要求他們上臺介紹自己的家人和朋友等比較簡單的話題。等升到二年級時，就可以結合課本內容適當增加一些其他要求，比如可以結合《論語》中的內容來讓學生根據自己的理解演講一些自己對生活、學習的感悟。初三時，就可以安排學生進行自由演講，讓學生自己挑選感興趣的話題自己搜集素材來表達自己的觀點。這樣循序漸進對學生表達能力的培養，可以兼顧到每個學生，也可以充分發揮學生的自身個性，讓學生在演講的過程中增強自信心，提升表達能力。

3.積極開展課余實踐活動

在語文課堂中訓練的中學生表達能力，最終還是要回歸到日常生活中，提高學生與他人的交流溝通能力。一個人的表達能力并不止局限于積累了多少語言知識，詞匯量掌握得如何，最重要的還是看能否在實際生活中靈活與人進行交流。這就要求初中語文教師不僅把提升學生表達能力的訓練局限在課堂中，還應帶領學生通過豐富的課余時間活動來進行訓練。教師首先可以在課余時間多與學生進行口頭交流，不一定局限于學習方面，還可以與學生多談論一些最近的時事新聞、生活瑣事等，使學生面對教師時能夠克服以前的緊張心理，與教師能夠進行自如交流。其次，可以與其他班級的教師進行合作，進行班級間的演講比賽、辯論賽等活動，鼓勵學生與其他班級學生多進行交流。還可以在班級間舉辦文學社團，讓學生通過在社團內的交流過程來提高自己的表達能力。最后，教師還可以與家長共同配合，使家長了解提升學生表達能力的重要性，把培養學生表達能力貫穿到生活細節中。

社會的發展對當今學生的表達能力要求越來越高，作為初中語文教師，必須肩負起提升學生表達能力的重任。這就要求教師在不偏離教學大綱的要求下，從學生自身所具有的不同特點出發，積極探索培養學生表達能力的有效方式，提升學生的表達能力，從而提高學生的整體素質。