吉林體育學院住校本科生早操現狀與對策研究①

張飛越

(吉林體育學院 吉林長春 130033)

早操,是學校為提高學生身體素質、培養學生良好生活習慣而采取一種簡易鍛煉方式。自初中學校起,學校就采取讓住校生早起跑操,目的就是為了能夠使學生能夠養成早睡早起的習慣,能夠按時吃早飯,正常上課。同時,這也是目前我國開展陽光體育運動在基層最為普通的一種方式。早操不像體育課是以基本理論知識和基本技能為主要教學的活動,它比較隨意有多種形式存在。目前我們所定義的早操形式有跑步、身體簡易運動、廣播操等。不管是哪一種早操,都是對人體的健康以及人類生活習慣起到有利作用的。

因此,大學生早起出操也是抱著提高身體素質、養成良好習慣為目的進行的。這也是對于目前我國大學生整體身體素質水平降低的一種有利方法。吉林體育學院作為吉林省唯一一所體育專科學校,本校本科生自然身體素質很高,但其生活習慣不好,多數同學有晚睡晚起、早上第一節課遲到曠課、不吃早飯等現象。因此對吉林體院本科住校生對早操的認識進行調查分析,以試圖改善目前現狀,提高學生整體素質水平。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

吉林體育學院有8000多位本科在校生,他們每周一至周五早晨都必須參加出操。此次調查采用抽樣,樣本為臨河小區大一至大三本科在校生500名。覆蓋了臨河校區九大系的在校本科生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻調查法

在中文全文數據庫查看相關目前高校學生早操現狀研究的文獻10余篇,以便了解目前我國高校學生出操現狀。

1.2.2 問卷調查法

通過問卷調查法進行調查。問卷一共500份,收回有效問卷437份,其中男生236名,女生201名。并采用Excel進行數據分析。

2 結果與分析

2.1 在校生出早操喜愛程度概述

圖1 437位同學對出早操的喜愛程度

表1 在校生起床時間百分比

學院本科生在其自身所表現出來對出早操的喜愛程度上,明能夠看出在不愿意出操和非常不愿意出操所占比例明顯高于愿意出早操的程度。在收到的437份有效問卷中,有30%的人不愿意出早操,而且有25%的人非常不滿意出早操,其次就是對待早操保持一般態度的同學有20%。在此之外,有15%的同學表示是愿意出早操的(如圖1)。

2.2 在校生對出早操認識的分析

2.2.1 在校生早上起床時間分析

表1所顯示的就是在校生在起床時間上的對比值。排在第一位的則是5～6點起床的同學,占到了84%;6～7點起床的同學占到了11%。7～8點和8點以后起床的同學則還不到10%。可以看出,84%的同學還是會早起去出操。

2.2.2 在校生認為出早操必要性的分析

在調查之中(見表2),男生比女生比例稍高,因此調查結果也出現了對比性。在圖2中,男女住校生認為出操必要性顯示出了不同的情況。在住校的男生上有29%認為出操非常沒有必要;有22%的男生認為出操沒必要;有24%的男生認為無所謂。與男生所不同的,女生所體現出來的則是有22%的女生認為很有必要;26%的認為有必要;24%的女生認為無所謂。這在男女生身上明顯出現了分化。

表2 男女在校生認為出操必要性統計

圖2 男女住校生對出操必要性的對比分析

表3 男女住校生對出早操的意見

2.2.3 住校生對出操所提出的意見分析

表3所展示的則是選取男女住校生對出早操意見的綜合。對于他們自己所填寫的意見基本與問卷提出的“關于出早操有沒有必要”相吻合。男生相比女生,對于出操的意見較多的是反感,他們認為出操是一件沒有用的事情。而在女生身上截然不同的是對于出操的淡定態度。由此在表3中也可見得,出操,在男女性別上出現的分歧還是很大的。

3 結論及建議

雖然目前的早操情況很糟糕,但是它對我們的生活以及學生是大有裨益的,做好早操是十分必要的。吉林體院在校本科生特別是男生對早操抱有抵觸心理,因此上好早操首先就要從自身內心開始做起。

通過以上的整體對比,再深入分析,我們對目前早操效果不佳提出以下解決的辦法。

(1)如果院系領導重視早操的話,就會加強在這方面的監督,學生會以及個人都會很認真的對待早操。

(2)如果院系的學生會負責任一些,就會及時向院系有關領導反映情況,這樣監督的效果就會很明顯,缺勤的人數就會大大減少。另外,如果院系的學生會負責任一些的話,就會及時通知做早操的情況,這一方面也可以減少缺勤的人數。

(3)校體育部查操員只清點人數,導致很多同學只站著不動。所以,應該把做操的認真程度作為一個評分標準。

(4)學生會應及時通報早操情況,對缺勤以及做操的同學以警告提醒。

(5)將早操班級情況納入優秀班級的評選的指標中;另外,做的好的班級要通報表揚,反之通報批評;一直表現認真的可以給予適當物質獎。

[1]李慶功,王躍.“少林拳”在鄭州市部分學校開展情況與研究[J].現代交際,2012(10).

[2]張家芳.鄭州市北大學城大學生休閑體育現狀研究[J].現代交際,2012(10).

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[4]劉娜.家庭環境對大學生體育行為的影響[J].現代交際，2012（11）.

[5]關北光.《教師教育課程標準》背景下高校體育教育專業與基礎教育對接的策略[J].體育學刊，2013（3）.

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